閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。（25分）
守橋人
趙本夫
老彌說：“我一腳踢死一隻蚊子。”
老彌說這話的時候，一般聲音不大，和正常說話的音量差不多。只是語氣有點不大一樣，含著一種不動聲色的驕傲。
老彌有權驕傲。一腳踢死一隻蚊子，真的是一件了不起的事情。如果老彌說一腳踢死一頭羊，也不會有什麼特別了不起。力氣大就是了。但一腳踢死一隻蚊子，就很不簡單，那是需要神力的。
老彌說，當年周倉就是因為不明白這個道理，才給關公扛了一輩子大刀。這故事是老彌小時候，聽他爺爺說的。老彌的爺爺說，關公收周倉，根本不是書上說的那回事。當時，關公名氣很大，周倉一直不服氣，歸順關公，其實是想找他比武的。但關公懶得理他，只讓他給自己扛大刀。周倉就很惱火。後來，關公看他糾纏不休，就答應先和他比比力氣。關公在河邊撿起一片野鴨毛，交給周倉，說你把它扔過河去。周倉接過鴨毛，奮力一擲，鴨毛打個旋，又落在原地。周倉就很慚愧的樣子。關公接著撿起一塊卵石，有雞蛋大小，說你掂掂看，是鴨毛重，還是這顆石子重？周倉接過掂了掂，說石子重多了。關公要過石子，手一揚，石子“嗖”一聲飛過河去，不見影兒了。周倉目瞪口呆，說乖乖，你力氣這麼大！這才服氣了，從此專心為關公扛大刀。
老彌說，踢死一隻蚊子，和扔一片鴨毛是一回事，越輕越要力氣。周倉不明白，老彌明白。
但老彌只能自言自語：“我一腳踢死一隻蚊子。”
老彌說這話的時候，對面並沒有人，方圓幾十裡都沒有人。
這是一片荒原。
這裡本來是有村莊的。但後來這裡成了黃泛區，倖存的人都漸漸遷走了。再後來，就只剩老彌一家人。再後來，就剩老彌一個人了。
老彌本來也想走的。可他猶豫了一陣子，最後還是決定留下。
他惦記著三孔橋。
三孔橋是清朝嘉慶年間修的。當時有一條小河，三丈多寬，也不太深，但行人總歸不便。
老彌的祖上算半個財主，就出資請來幾個外地石匠，修了這座三孔橋。三孔橋全由青石砌成，看上去很結實。橋修好後，老彌的祖上很舒心，每天都到橋上走一走，摸一摸。多是在黎明和傍晚的時候，有時夜間也去。這種時候，橋上行人很少。他怕鄉鄰們對他說些感激的話。
他不要聽那些話。
一天半夜裡，老彌的祖上睡不著覺，又去了三孔橋。他揹著手來回走了幾趟，然後坐在橋頭抽菸繁星滿天，四野闃無人聲。
這時，從黑暗中走來一個人。那人漸漸走近，他看出來了，是一位道士。道士不會看不到坐在橋頭的老彌祖上，但他視若無物，一言未發，從他身旁經過，慢慢走上橋去。
道士好像並不急著趕路，在橋上走幾步就站住了，好一陣沒有動靜。老彌的祖上忍不住好奇，轉過半個身子。道士正扶欄佇立，面向小河，似在聽流水聲。
道士靜靜地站了很長時間。
忽然拍拍石欄，歌吟一樣說了一句：“可惜呀，這橋要倒了！”
老彌的祖上聽到了，突然頭皮一緊，又有些惱怒。這橋剛造好，怎麼要倒呢？他想上前問個明白，可道士已經下橋，幽靈一樣消失在黑暗中。
老彌的祖上走到道士站立的地方，聽聽流水聲，也拍拍石欄，並無什麼異樣。他呆呆站了好久才回家，心裡十分惶然，幾乎一夜沒睡。
第二天黎明，老彌的祖上便迫不及待地來到河邊，橋上橋下察看了很長時間，連每塊石頭的接縫處都看了，還是沒發現什麼問題。三孔橋很結實，怎麼會倒呢？除非那道士施魔法。
可他為什麼要施魔法，讓這座橋倒掉？沒道理嘛！
老彌的祖上這麼想著，還是心神不寧。此後，更是每天都去三孔橋，上上下下仔細察看，他倒希望真能發現什麼異樣之處，好趕快修理，但還是沒有。那麼，橋基會不會有問題？這是他最擔心的。可橋基沒法察看，泡在水裡，沉在地下，就只能在心裡懸著。一段時間下來，老人家已是身心疲憊。晚上躺在床上，有時安慰自己，那個老道，肯定是胡說的，不必當真。
那麼結實的石橋，怎麼能倒呢？但第二天，他還是要去三孔橋。
三孔橋成了老彌祖上的一塊心病。直到死。
老彌的祖上臨死前，就給兒子留下一條遺囑：每天去三孔橋看看，一旦發現異常，就立刻封橋。
這個遺囑也成了老彌家族的遺囑。
一代代老人臨死前，都會囑咐下一輩：每天去三孔橋看看，一旦發現異常，就立刻封橋。
可三孔橋一直沒倒。
在很長時間裡，三孔橋一直是這一帶的交通要道。每天都有很多車輛行人經過。
後來，情況有了一些變化。
黃河決口後，這一帶成了荒原。很多村莊消失了。小河已被泥沙淤塞，成了一道漫窪，
只在下大雨時，才會有一點積水，但不久就會乾涸。三孔橋並沒有被洪水沖垮，反被厚厚的泥沙掩埋。三孔橋不見了，只有兩排石欄露出地面。就是說，整座三孔橋被泥沙牢牢沉結在大地上，不可能再倒了。
老彌家族的人說不清是應當慶幸，還是絕望。到老彌這一輩，老婆孩子都去了外地，只剩老彌一個人仍然守在這裡。老彌並不缺少事做，也不缺少錢花，只是太悶了。三孔橋的故事已經二百多年了，老彌成了最後一個守橋人。
傍晚，雞羊歸圈後，他會照例來到三孔橋，摸一摸露出地面的石欄杆，坐一會。他的幾務狗都陪著他坐在附近。
老彌會自言自語："我一腳……。”
或者突然大聲喊一聲：“老道，你在胡說！”
聲音在黑夜裡傳出很遠，有點瘮人。
（有刪改）
(1)下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（5分）
A．本文的題材相當奇特，寫老彌以及祖上一 代代守橋的故事，讀來別有風味，同時，這樣的題材，既便於故事的敘述，也利於小說主題的開掘，
B.本文寫周倉與關公比武的故事，是為了說明老彌及祖上守橋的行為，就像周倉想要打敗關公一樣，是不可能的事情，老彌最終會放棄守橋這件事的。
C．本文用倒敘的手法，增強了小說的可讀性，小說在交代三孔橋的來歷之前，先說三孔橋的地方已經是一片荒原，這樣容易激發讀者的閱讀興趣。
D.本文以老彌對道士的責罵作為結局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節的逆轉，頗具藝術匠心。
E．本文的敘述語言簡潔，文章緊緊圍繞“守橋”這件事情展丌，不添枝加葉，不使用抒情與議論的插筆，這就增強了小說的寫實性。
(2)老彌的祖上是一個什麼樣的人？請結合全文簡要分析。（6分）
(3)道士的舉止和所說的話，在小說中有什麼作用？請簡要分析。（6分）
(4)小說中三次寫老彌說“我一腳踢死一隻蚊子”這件事，每次老彌的表現都不同，傳達的情感也不同。請結合內容進行具體分析，並說明這樣寫有什麼效果。（8分）
參考答案
（1）（5分）
答A給3分，答C給2分，答D給1分；答B、E不給分。
（2）（6分）
每答出一點給2分。
意思答對即可。
（3）（6分）
①對道士深夜在橋上舉止的描寫，為小說營造了神秘的氣氛，增強了小說的傳奇色彩；②道士所說的話，引發了老彌祖上及老彌家族世代守橋的故事，推動了故事情節的發展；③同小說結尾處，老彌的大喊形成對比，突出了老彌對世代守橋行為的質疑，豐富了小說的主題。
（4）（8分）
具體分析：①第一處是用正常音量，又帶著“不動聲色的驕傲”的語氣說的。說的背後，是老彌對“守橋”這件事看似簡單，卻需要“神力”來做，是有一種驕傲感的。②第二處是“自言自語”，對著“一片荒原”說的。說的背後是老彌對“守橋”這件事，覺得是一件失去了意義的事情，但卻不能放棄，是有一種無奈感的；③第三處是在自言自語說的同時，伴著大喊的詰責。說的背後，是老彌對“守橋”這件事的實際意義的一種懷疑，是有一種質疑感的。說明效果：三次描寫，層層遞進，豐富了小說“堅守”的主題的意蘊。
答出具體分析的給6分，每答出一點給2分；答出說明效果的給2分。
如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。
閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。（25分）
守橋人
趙本夫
老彌說：“我一腳踢死一隻蚊子。”
老彌說這話的時候，一般聲音不大，和正常說話的音量差不多。只是語氣有點不大一樣，含著一種不動聲色的驕傲。
老彌有權驕傲。一腳踢死一隻蚊子，真的是一件了不起的事情。如果老彌說一腳踢死一頭羊，也不會有什麼特別了不起。力氣大就是了。但一腳踢死一隻蚊子，就很不簡單，那是需要神力的。
老彌說，當年周倉就是因為不明白這個道理，才給關公扛了一輩子大刀。這故事是老彌小時候，聽他爺爺說的。老彌的爺爺說，關公收周倉，根本不是書上說的那回事。當時，關公名氣很大，周倉一直不服氣，歸順關公，其實是想找他比武的。但關公懶得理他，只讓他給自己扛大刀。周倉就很惱火。後來，關公看他糾纏不休，就答應先和他比比力氣。關公在河邊撿起一片野鴨毛，交給周倉，說你把它扔過河去。周倉接過鴨毛，奮力一擲，鴨毛打個旋，又落在原地。周倉就很慚愧的樣子。關公接著撿起一塊卵石，有雞蛋大小，說你掂掂看，是鴨毛重，還是這顆石子重？周倉接過掂了掂，說石子重多了。關公要過石子，手一揚，石子“嗖”一聲飛過河去，不見影兒了。周倉目瞪口呆，說乖乖，你力氣這麼大！這才服氣了，從此專心為關公扛大刀。
老彌說，踢死一隻蚊子，和扔一片鴨毛是一回事，越輕越要力氣。周倉不明白，老彌明白。
但老彌只能自言自語：“我一腳踢死一隻蚊子。”
老彌說這話的時候，對面並沒有人，方圓幾十裡都沒有人。
這是一片荒原。
這裡本來是有村莊的。但後來這裡成了黃泛區，倖存的人都漸漸遷走了。再後來，就只剩老彌一家人。再後來，就剩老彌一個人了。
老彌本來也想走的。可他猶豫了一陣子，最後還是決定留下。
他惦記著三孔橋。
三孔橋是清朝嘉慶年間修的。當時有一條小河，三丈多寬，也不太深，但行人總歸不便。
老彌的祖上算半個財主，就出資請來幾個外地石匠，修了這座三孔橋。三孔橋全由青石砌成，看上去很結實。橋修好後，老彌的祖上很舒心，每天都到橋上走一走，摸一摸。多是在黎明和傍晚的時候，有時夜間也去。這種時候，橋上行人很少。他怕鄉鄰們對他說些感激的話。
他不要聽那些話。
一天半夜裡，老彌的祖上睡不著覺，又去了三孔橋。他揹著手來回走了幾趟，然後坐在橋頭抽菸繁星滿天，四野闃無人聲。
這時，從黑暗中走來一個人。那人漸漸走近，他看出來了，是一位道士。道士不會看不到坐在橋頭的老彌祖上，但他視若無物，一言未發，從他身旁經過，慢慢走上橋去。
道士好像並不急著趕路，在橋上走幾步就站住了，好一陣沒有動靜。老彌的祖上忍不住好奇，轉過半個身子。道士正扶欄佇立，面向小河，似在聽流水聲。
道士靜靜地站了很長時間。
忽然拍拍石欄，歌吟一樣說了一句：“可惜呀，這橋要倒了！”
老彌的祖上聽到了，突然頭皮一緊，又有些惱怒。這橋剛造好，怎麼要倒呢？他想上前問個明白，可道士已經下橋，幽靈一樣消失在黑暗中。
老彌的祖上走到道士站立的地方，聽聽流水聲，也拍拍石欄，並無什麼異樣。他呆呆站了好久才回家，心裡十分惶然，幾乎一夜沒睡。
第二天黎明，老彌的祖上便迫不及待地來到河邊，橋上橋下察看了很長時間，連每塊石頭的接縫處都看了，還是沒發現什麼問題。三孔橋很結實，怎麼會倒呢？除非那道士施魔法。
可他為什麼要施魔法，讓這座橋倒掉？沒道理嘛！
老彌的祖上這麼想著，還是心神不寧。此後，更是每天都去三孔橋，上上下下仔細察看，他倒希望真能發現什麼異樣之處，好趕快修理，但還是沒有。那麼，橋基會不會有問題？這是他最擔心的。可橋基沒法察看，泡在水裡，沉在地下，就只能在心裡懸著。一段時間下來，老人家已是身心疲憊。晚上躺在床上，有時安慰自己，那個老道，肯定是胡說的，不必當真。
那麼結實的石橋，怎麼能倒呢？但第二天，他還是要去三孔橋。
三孔橋成了老彌祖上的一塊心病。直到死。
老彌的祖上臨死前，就給兒子留下一條遺囑：每天去三孔橋看看，一旦發現異常，就立刻封橋。
這個遺囑也成了老彌家族的遺囑。
一代代老人臨死前，都會囑咐下一輩：每天去三孔橋看看，一旦發現異常，就立刻封橋。
可三孔橋一直沒倒。
在很長時間裡，三孔橋一直是這一帶的交通要道。每天都有很多車輛行人經過。
後來，情況有了一些變化。
黃河決口後，這一帶成了荒原。很多村莊消失了。小河已被泥沙淤塞，成了一道漫窪，
只在下大雨時，才會有一點積水，但不久就會乾涸。三孔橋並沒有被洪水沖垮，反被厚厚的泥沙掩埋。三孔橋不見了，只有兩排石欄露出地面。就是說，整座三孔橋被泥沙牢牢沉結在大地上，不可能再倒了。
老彌家族的人說不清是應當慶幸，還是絕望。到老彌這一輩，老婆孩子都去了外地，只剩老彌一個人仍然守在這裡。老彌並不缺少事做，也不缺少錢花，只是太悶了。三孔橋的故事已經二百多年了，老彌成了最後一個守橋人。
傍晚，雞羊歸圈後，他會照例來到三孔橋，摸一摸露出地面的石欄杆，坐一會。他的幾務狗都陪著他坐在附近。
老彌會自言自語："我一腳……。”
或者突然大聲喊一聲：“老道，你在胡說！”
聲音在黑夜裡傳出很遠，有點瘮人。
（有刪改）
(1)下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（5分）
A．本文的題材相當奇特，寫老彌以及祖上一 代代守橋的故事，讀來別有風味，同時，這樣的題材，既便於故事的敘述，也利於小說主題的開掘，
B.本文寫周倉與關公比武的故事，是為了說明老彌及祖上守橋的行為，就像周倉想要打敗關公一樣，是不可能的事情，老彌最終會放棄守橋這件事的。
C．本文用倒敘的手法，增強了小說的可讀性，小說在交代三孔橋的來歷之前，先說三孔橋的地方已經是一片荒原，這樣容易激發讀者的閱讀興趣。
D.本文以老彌對道士的責罵作為結局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節的逆轉，頗具藝術匠心。
E．本文的敘述語言簡潔，文章緊緊圍繞“守橋”這件事情展丌，不添枝加葉，不使用抒情與議論的插筆，這就增強了小說的寫實性。
(2)老彌的祖上是一個什麼樣的人？請結合全文簡要分析。（6分）
(3)道士的舉止和所說的話，在小說中有什麼作用？請簡要分析。（6分）
(4)小說中三次寫老彌說“我一腳踢死一隻蚊子”這件事，每次老彌的表現都不同，傳達的情感也不同。請結合內容進行具體分析，並說明這樣寫有什麼效果。（8分）
參考答案
（1）（5分）
答A給3分，答C給2分，答D給1分；答B、E不給分。
（2）（6分）
每答出一點給2分。
意思答對即可。
（3）（6分）
①對道士深夜在橋上舉止的描寫，為小說營造了神秘的氣氛，增強了小說的傳奇色彩；②道士所說的話，引發了老彌祖上及老彌家族世代守橋的故事，推動了故事情節的發展；③同小說結尾處，老彌的大喊形成對比，突出了老彌對世代守橋行為的質疑，豐富了小說的主題。
每答出一點給2分。
意思答對即可。
（4）（8分）
具體分析：①第一處是用正常音量，又帶著“不動聲色的驕傲”的語氣說的。說的背後，是老彌對“守橋”這件事看似簡單，卻需要“神力”來做，是有一種驕傲感的。②第二處是“自言自語”，對著“一片荒原”說的。說的背後是老彌對“守橋”這件事，覺得是一件失去了意義的事情，但卻不能放棄，是有一種無奈感的；③第三處是在自言自語說的同時，伴著大喊的詰責。說的背後，是老彌對“守橋”這件事的實際意義的一種懷疑，是有一種質疑感的。說明效果：三次描寫，層層遞進，豐富了小說“堅守”的主題的意蘊。
答出具體分析的給6分，每答出一點給2分；答出說明效果的給2分。
意思答對即可。
如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。