《我愛波波熊》《小阿力的大學校》《當牧羊人熟睡時》《是誰在門外》《兔子先生的麻煩》《沒有人喜歡我》《我的名字叫阿呀》《鴨子，鴨子，鵝》《誰怕大壞書?》

5-6歲中大班小童的幼升小必備書單！

又到了每年如⽕如荼的幼升小升學階段。分享大家一些有針對性的幼升⼩必備書籍

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關於語⽂識字

▫️四五快讀

從字詞、短語結合生活場景圖畫由淺⼊深。我覺得它是一本教⼤人如何教小朋友的認字書。認字我們還是最喜歡⽤用app洪恩識字，圖形遊戲特別形象記憶。

等她app學完 後，我會讓她讀四五快讀講故事來脫離圖案檢測記憶。

▫️直映認字

日常用到的1500字，每個字旁都有鮮豔的色彩、形象的圖案。漢字伴隨圖案聯想，直接對映到腦中。我覺得是app軟體的書⾯面版，讓眼睛少看iPad的時候就用這本。識完單個字後結合朗朗上⼝的兒歌，同步具備閱讀一般兒童讀物的能力。

關於數學

▫️百花思維訓練

365天每天10分鐘，孩子最喜歡這套，她通常一“玩”就是半小時。 幫助計劃性的家庭學習，每個月一冊，⼀年學完。要求在規定時間內答題，有空間、圖形、規律、邏輯、記憶、常識、推理涵蓋⾯很綜合。

幫助她在面試時候能快速理解題意，給她養成定時定量的學習習慣。

▫️摩⽐愛數學

學而思的教材，像讀繪本一樣學數學，透過動手動腦的引導方法來奠定思維基礎。

包含數的運算、⼏何空間和邏輯推理。學習知識點配有動畫⽚的互動場景。題目不多，培養的是一種思維方式。

▫️四五快算

這本數的運算題比較多，我們主要⽤來驗收平時的學習成果，培養運算能力。數數、加減法、看時間和貨幣。也會教家⻓一些教育方法來點撥孩子，掌握數學的概念。

關於英語

沒有讓寶過早執筆描紅，買的英語高頻詞塗鴉來玩。每⻚一個單詞，塗⾊排序找茬， 她特別喜歡玩。

每週2-3次網課以輸出口語為主。其他就是⼀些她很愛的英語讀物。分級閱讀有好⼏種不知道該選哪套的時候。其實還是看孩子的接受度，只要Ta喜歡有興趣的就是適合的讀物。

▫️我們使用下來她最愛的是牛津閱讀樹，圍繞著5口之家和⼀條狗的家庭生活趣事展開，故事有連貫性，進階後能慢慢猜出大意更有閱讀興趣。

▫️另⼀個就是蘭登，這個畫⻛特別可愛，⾥面會出現很多⽇常難記憶的形容詞。但配合到⽣動的圖畫中來記憶就很好理解了。喜馬拉雅有配合的聽書可以讓小朋友自主閱讀。

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未來不管在什麼環境，現在的學習並不是都要提前知道這些知識，而是養成規律的學習習慣和持續學習的熱情。

5-6歲幼兒的思維以具體形象為主要特徵,抽象邏輯思維出現萌芽。這就決定了讀物仍然以畫面為主,圖書中的文字具有實在意義並有一定的規律可循,幫助幼兒逐步完成從圖畫形象到文字元號的過渡。

適合5－6歲孩子閱讀的圖書

1、以情節畫面為主,並配有適當的文字。

5－6歲幼兒的思維以具體形象為主要特徵,抽象邏輯思維出現萌芽。這就決定了讀物仍然以畫面為主,圖書中的文字具有實在意義並有一定的規律可循,幫助幼兒逐步完成從圖畫形象到文字元號的過渡。

圖書內容豐富,並考慮為入學做準備。

5－6歲幼兒即將入學,應選擇一些社會適應準備的圖書,如：培養規則意識、任務意識、獨立性方面的書籍,選擇培養幼兒觀察力、理解力的圖書,如：走迷宮、找錯、拼圖講故事等。故事方面也要選擇內容有較複雜的情節、有一定長度的書籍,有利於培養孩子的理解力和記憶力。

根據自己孩子的特點有針對性地選擇。

如：自己的孩子獨立性較差,就可以選擇"我很能幹""自己的事情自己做"等；又如：自己的孩子不善於觀察,就可以選擇"找錯"的書籍等等。喜歡動物或喜歡兵器等,要儘量滿足孩子,只有孩子自己感興趣的書,他才會主動去看、去學。購書時,父母應該給孩子自主權。

為孩子準備閱讀環境

最好給孩子一個專門的小書櫃或小書架,抽屜也可以,還有利於培養孩子愛護書籍的好習慣。另外,給孩子準備一個高矮適宜、採光位置合適的小書桌,供孩子閱讀使用。精神環境主要是指閱讀的氛圍,讓孩子經常看到爸爸媽媽在看書,瞭解看書是生活的一部分。父母還可以有意識地帶孩子到圖書館、書市等處,在那裡孩子不僅可以看到更多的書,還可以更充分地感受到濃厚的讀書氣氛。

由成人引導孩子閱讀

1、經常為孩子朗讀故事

孩子首先是用耳朵"閱讀",因此,最好能每天安排一個固定的時間為孩子朗讀故事,可以是晚飯後或睡覺前。父母的朗讀必須咬字清晰、語調抑揚頓挫富有感染力,朗讀不能完全照搬書中的文字,可根據故事情節增添一些形容詞或象聲詞,培養孩子的傾聽能力。

2、引導孩子看畫面

父母可用手指隨故事情節在畫面上移動,也可提出一些觀察的問題,如：他又換了一件什麼衣服？住在什麼地方？手裡拿著什麼等故事語言以外的內容。對於5－6歲幼兒還可引導他們注意觀察畫面上的文字及頁碼的位置、順序等,可以為孩子獨立閱讀及入學奠定基礎。

3、啟發孩子思考

在孩子不瞭解故事情節時問"怎麼辦",如講到大灰狼來到小兔家敲門時："小兔們該怎麼辦呢？"讓孩子充分地想象,然後再把結果告訴他。當孩子已經知道結果時問"為什麼",如"烏龜為什麼得第一？"還可以透過引導孩子續編故事、重新給故事起名字等來培養孩子的想象力和理解力。

4、與孩子交談

故事告一段落或講完一個故事時,應與孩子一起交談,以孩子說為主,父母必須注意傾聽,及時引導孩子的話題,使之緊緊圍繞故事主題,又能聯絡到自身或周圍的生活。交談中注意培養孩子語言的條理性、概括性,對故事內容和人物進行評價,提高孩子的辨別分析能力。父母的語言也要由生活化向知識化、邏輯化過渡,為入小學打好基礎。

5-6歲書單

101《雲朵麵包》

著/ [韓]白嬉娜, 譯/明書

接力出版社

102《鱷魚愛上長頸鹿》

著/[德]達妮拉·庫洛特, 譯/方素珍

少年兒童出版社

103《蚯蚓的日記》

著/[美]克羅寧，繪/布里斯, 譯/陳宏淑

明天出版社

104《風到哪裡去了》

明天出版社

105《妹妹的大南瓜》

編繪/九兒

連環畫出版社

106《魚就是魚》

文·圖/[美]李歐·李奧尼, 譯/阿甲

南海出版社

107《池上池下》

文·圖/邱承宗

希望出版社

108《爺爺一定有辦法》

文·圖/[加]菲比·吉爾曼, 譯/宋珮

明天出版社

109《活了一百萬次的貓》

著/[日]佐野洋子, 譯/唐亞明

接力出版社

110《我的名字克麗桑絲美美菊花》

編繪/[美]漢克斯, 譯/周兢

明天出版社

111《巴夭人的孩子》

著/彭懿,

明天出版社

112《獾的禮物》

編繪/[英]華萊, 譯/楊玲玲，彭懿

明天出版社

113《不可思議的旅程》

著/[美]艾倫·貝克爾,

新星出版社

114《胖石頭》

著/方素珍，繪/崔永嬿

中國少年兒童出版社

115《老鼠娶新娘》

著/張玲玲，繪/劉宗慧

二十一世紀出版社

116《小蠟筆大罷工》

著/[美]德魯戴沃特，繪/(英)奧利弗傑夫斯, 譯/戴美玲

接力出版社

117《在森林裡》

文·圖/[美]瑪莉·荷·艾斯, 譯/趙靜

二十一世紀出版社

118《我看見一隻鳥》

編著/劉伯樂

明天出版社

119《穿毛衣的小鎮》

著/[美]麥克·巴內特，繪/(加)喬恩·克拉森，譯/李韌

接力出版社

120《聰明的變色龍》

著/[英]莫溫伊·海蒂斯，繪/肯納韋，譯/冊冊

如果你周圍有學齡前的兒童，可以推薦他們用一下【貓小帥學漢字】這款識字軟體哦~在手機上下載就能用，裡面有豐富多彩的故事和遊戲，可以幫助孩子更好的理解、學習漢字。