因為年齡太小而需要幼小銜接一年，沒什麼需要特別注意的地方。

正常地學習、生活就好。

如果家長有些許焦慮，不妨在這幾個方面多花點精力：

一、培養閱讀的習慣。這個觀點現在已被越來越多的父母所接受，不過多展開。主要想強調兩點，一是有條件儘量多實踐親子閱讀，孩子的語言能力、思辨能力、邏輯能力會得到很大的提升。很快，不需要一兩年，孩子大了，你想把ta箍在身邊閱讀，都是奢望，所以，請好好enjoy這個時間段。二是要堅持，不說每天，至少能做到每兩天、每三天都有開展閱讀的活動。時長不限，20分鐘，30分鐘，都好。實在做不到的父母，也不需要焦慮，可以給孩子聽故事，現在資源很豐富，父母可以自行選擇。閱讀的形式可以是多種多樣的，哪怕小朋友自己坐在那裡翻書看圖，不認識字，也根本沒關係，是潛移默化的美育。同時也訓練其專注力。

二、利用這一年，多發現孩子的特長、興趣與愛好。

等到上小學後，會發現孩子的時間很緊張，作業多。幼兒園的一些興趣班什麼的，很難堅持。所以，趁著還沒有上小學，多讓孩子去嘗試不同的東西，琴類、球類、棋類等等，很多孩子的天賦在五六歲就顯露出來了。要多細心地觀察、發現孩子某個領域的優勢。

等到孩子上小學了，沒有那麼多時間去試錯。所以，這一年可以用來試錯，孩子沒興趣的，砍掉；沒特長的，砍掉。剩下的，可以在小學後繼續培養。

三、在第二個學期，可以開始培養孩子的好習慣。比如，高效率地完成作業或某項活動，培養、保護孩子的專注力等等。這些父母們都熟悉的觀點，我就不一一展開了。

希望寶貝健康快樂地成長！

我認為培養學習習慣更重要，還有閱讀習慣、思考習慣，這些都是影響一生的，比暫時跟不上拼音更重要。如果孩子因為初次接觸考試、排名產生心理落差，家長應該做好鼓勵和安慰孩子的準備。

我家孩子也沒上過銜接班，我也不提倡孩子上，上小學剛開始是吃力，但不能低估孩子的適應能力，學習是一輩子的事，應該長遠考慮。

建議家長平時培養孩子閱讀的習慣。“除了多給孩子講故事，陪孩子讀書，平時見了廣告牌等，都可以給孩子講解。這樣潛移默化的影響對孩子很重要。”此外，培養孩子動腦筋思考和觀察世界的習慣很重要，這對孩子上學後獨立思考問題很有幫助。

就數學方面來講，家長教孩子一些簡單認數，一般50或100以內，不需要教太多數學運算。“比如數花朵、接觸人民幣等，另外寓教於樂，不要太早讓孩子接觸枯燥的學習。”這樣孩子在一年級接觸課本時，不會太陌生，但也沒有學習壓力和厭煩情緒，能比較快地接受知識。

說說我家的情況，我家孩子是男孩是8.12號的生日當時覺得趕在9.1號出生之前很幸運，可以早一年上學，但是當孩子上學後我們家長又開始後悔，應該讓他晚一年上學，因為男孩心智發育比較慢，根本不知道學，當時一年級的時候都想給他留級呢，後來聽說這個不可以，然後也沒辦法了，就繼續升級，現在三年級，我一直覺得我們一直是跟在後面追，總是慢半拍，有時候看他反應也很快，成績馬馬虎虎的，但是他一直不知道學習是個大問題。我感覺還是各自孩子開竅早晚問題吧，早一年晚一年應該都不是最主要的，從小養成閱讀習慣。說到閱讀我還有個建議，因為從中班開始借閱繪本讀了很多，小時候不認字都是我給他讀，導致了現在還是不想自己讀書，總希望家長給他讀，有時候他爸給他讀他都說沒有感情非要我來讀，希望家長也可以借鑑下。

幼小銜接到底上不上一直都是公說公有理婆說婆有理，但是不上幼小銜接並不代表什麼都不需要做，咱們來列一列孩子入小學前我們做家長需要做些什麼：

一、培養時間觀念

這個要放在首位，具體怎麼做？朋友們可以

1、幫孩子樹立尊時、守時的觀念 2、讓時間“看得見”3、制定時間任務表 4、有規律的生活起居 5、制定獎懲規則 等等

二、有機會多帶孩子參觀學校

有機會多帶孩子參觀學校，讓孩子初步瞭解一下小學生活。小學課堂是怎麼樣的？衛生間與幼兒園有什麼不同？放學時間是如何整隊的呢？讓孩子自己去感受。

三、多閱讀、多刷趣味題，初步感知寫字。

閱讀是為了培養語感，趣味題可以讓孩子初步感受一下寫作業的感覺。如果孩子聽話可以讓孩子漢字描紅。

四、推薦一些書籍

*你好! 數學 朱孟媛 著

首推這一套，朋友們應該不陌生。以故事的形式講述數學知識，淺顯易懂，每本書後面還有相應的數學題。

*魔法拼音國 姜自霞 著

這套也是很好的，故事形式介紹聲母韻母，聲調。對一年級的拼音學習是有幫助的，當然，拼音還是要多拼。

這本書也是朋友推薦的，如果你家有將要上一年級的孩子，最好讀一讀。

給孩子一個快樂無憂的童年，這是所有家長髮自肺腑的的期盼。但現今社會競爭如此激烈，家長難免心慌。可是，教育這個事情，有的時候它就像《小馬過河》裡的小馬一樣，還是要自己去實踐，去判斷，去決定，甚至還需要耐心地等待。

我相信每個孩子都是一顆種子，然後在我們默默地耕耘下，靜靜地等待下，終將綻放花開。

而且你們已經上過一年幼小銜接了，還是讓孩子在這一年中行萬里路體會萬卷書吧。

因孩子年齡問題還需要再上一年的幼小銜接班，這需要因人而異。每個孩子都有各自的特色，所擅長的興趣領域也不相同，發育的速度也不一樣，建議家長根據自己孩子的實際情況來決定。

尤其是剛好趕在9月開學前出生的孩子，家長是既高興也煩惱。在這個時間段出生的孩子有利也有弊。我以身邊朋友實際情況來舉例吧！

朋友A：孩子在8月中旬出生的，男孩的生長髮育比女孩要晚很多，但父母商量決定送孩子按時入小學。

認字、閱讀

從3歲開始，父母開始給孩子講繪本，與孩子一起製作字母卡片學拼音、簡單生字。抓住機會就教孩子認識新鮮事物，學會對數字、詞語的理解

長期的日積月累，孩子到5歲半時，識字量非常多，能獨立閱讀繪本、背誦詩詞、童謠、邏輯能力強。

培養好習慣

好習慣的養成，不是一朝一夕就能完成的。想讓孩子擁有良好的學習習慣，生活習慣，要從早開始培養。

在開學前，孩子的生活自理能力超出同齡甚至比他大一歲多的孩子了，體能、學習方面更不用家長替他擔心。

發掘潛能，找到適合孩子的學習方法

每個孩子都有自己的特點，抓住孩子的敏感期，每一種潛能都有開發的最佳時期。

朋友的孩子在記憶方面表現特別突出，孩子對節奏性強的東西比較感興趣，比如有韻律的兒歌和韻文，在發音時平平仄仄的語音對孩子來講，就像是一個好玩的遊戲，更加刺激孩子增進記憶力。

綜上所述：朋友A的孩子性格好，樂觀開朗，很有自信，有了同齡人應有的擔當，責任心。完全具備升小學的能力。

朋友A：孩子在8月初出生的，女孩，父母商量決定申請延遲一年上小學。

好動，愛說話，專注力比較差

孩子無時無刻都在跑、跳，從小沒有進行適當的約束，在幼兒園裡，同樣坐不住，話不停。時常得需要一位老師盯著。那麼到了小學後，一年級開始就是注重習慣的培養，如果突然對孩子各方面有了要求，孩子會感覺特別束縛，從而難以適應新環境。

自理能力差

可以說是孩子就是“衣來伸手，飯來張口”的小公主，那麼入了小學後，這樣肯定是行不通的，沒有專職老師負責你的吃喝拉撒，必然會影響孩子的學習生活。

識字量相對欠缺

因孩子好動，大部公時間集中在練習舞蹈、玩耍等方面，對孩子的閱讀就沒有多作要求，也就影響到孩子與同齡人相比，識字量相對少很多。

綜上所述：朋友B夫妻倆擔心跟不上一年級的節奏，故特申請晚一年入學。 這其實對於孩子來講，也是有益的。一年的時間，足矣改掉一些壞習慣，為進入小學生新的角色身份多一些時間準備。

那麼，因年齡小的原因需要繼續上一年的幼小銜接班的話，除了對孩子的基礎知識，身體素質的關心外，建議還要注重孩子各方面習慣的培養，一個良好的學習習慣、生活習慣的養成，不僅是對剛入學一年級有幫助，而是對孩子的成長一生都是有益的。

這個應該也沒什麼要特別注意的吧，只要孩子健康快樂，在上一年幼兒園也沒什麼的，現在的幼小銜接班，說白了和小學也很相似了，孩子太小還是不能要求太多，畢竟孩子還有十幾年的時間都在上學，童年的時光還是讓他簡單快樂一點吧，家長也別在糾結了。

提前介入，快樂教育。起碼會認字700，口算20以內加減法，跳繩100下，背古詩10首，拼音會讀字母表和聲調。從你做起吧。注意，5歲小孩記憶力超強 不可小看。