內向孩子沒什麼好擔心，內向有內向的好，內向型的人對事物比較專注，對學習或許比較好，但往死裡只是有點執著，這種執著若能聽別人的見解而變通當然是好，若聽不進別人意見的執著，這就要改變其這一性格。如何改變呢！在孩子遇見問題時，把事情講解給他聽，孩子能否聽進不要與他（她）爭執，事後對錯自有分繞，事情分明後再跟探討一下。不斷迴圈這一方法，慢慢他就會自行明白的箇中道理。

與內向孩子無法溝通還認死理，該怎麼辦？

每個人都喜歡根據自己的以往經驗和認知來判斷事物，認定某個道理，孩子也不例外，遇到問題大腦首先會選擇熟悉的路徑去思考問題，所以孩子容易認死理，固執己見是很正常的。

父母無需與孩子爭論孰是孰非，因為多數問題從不同角度去理解，往往有不同的見解。作為父母我們可以引導孩子以辯證的思維去看待問題，接納別人的不同見解。

父母在孩子的成長過程中，如果能長期堅持訓練孩子這樣去思考問題，孩子的思維會越來越活躍，視野也會逐漸開闊，從而吸引別人的肯定與讚賞，自己也會變得自信，久而久之性格也會逐漸開朗起來。

總之，不要以固定答案禁錮了孩子的思維模式，鼓勵引導孩子從不同角度去思考問題，接納孩子不同的見解，因為每個答案後面總有原因。

在孩子叛逆期都是很執拗的，不分內向外向，孩子也是有自我意識的，他們有自己的意願與大人一樣。

大家眼裡聽話的孩子分為三種，一是價值觀被大人同化了，觀點和做法與大人保持一致。第二是被大人嚇怕了，放棄掙扎、放棄自己的決定。三是本來就沒有主見，隨便操控。

首先要恭喜您孩子是個有主意的孩子，將來也能有自己的決斷。其次，您要解決的就是同化他的價值觀，讓孩子的觀點和選擇的做法都與您相同。

想要達到這個目的必先尊重他，他想要做的，支援他但是要告訴他後果。在做事過程中耐心細心的陪伴、講解，事做錯了不怕，孩子長個經驗，也對大人多一份信任。

挫折教育就是這樣，讓他做主、讓他嘗試失敗，讓他學會想辦法解決問題，也能培養孩子創造力，或許孩子能摸索出更好的方案呢？而不是隻會聽家長的指揮，唯唯諾諾。

培養孩子正確的價值觀才是孩子真正懂事的關鍵因素。意見不同時才是最好的培養機會。

1）與孩子一起做遊戲玩耍；

2）讓孩子與成人建立良好的情緒交往和正確觀念的指導；

3）孩子的反應及時迴應；

4）瞭解孩子的生理和心理需要；

5）注重孩子活動時的安全；

6）帶領孩子瞭解周圍的事物。

改變不了孩子，你就改變自己吧

知道孩子認死理，就不要試圖去說服他，想個辦法讓他自己去明白了事理。

孩子不認錯，是因為他沒有覺得自己有錯，或者是他習慣於自己明白後用行動改正，不習慣於於用語言表達。這是人的個性和習慣。

個性沒有絕對的好與壞，家長看自己孩子的諸多問題，多是忽視了孩子性格中的優點，過分強調其不足。

孩子的性格以及行事方式，孩子沒覺得不正常，孩子不想改，家長覺得不正常，家長只有自我改變，去適應孩子的成長！

在談如何與孩子溝通前 請先思考一下：家長這樣的問題表述是否內心已經事先把孩子放到了一個態度評價評判（否認 否定）的角度？！

每個孩子 都有自己的個性特質 就像世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣。

建議家長請首先拋開企望“別人家”孩子的訴求；然後還要理解：內向與認死理並非是固定“組合”，性格的內外向只是一種先天性格觀察的角度～內傾還是外傾 並無好不好之分； 認死理 是認知事物的方式 也可以是遇事“求甚解”的一種學習態度（您是否以這個視角看過孩子？！或者家長是否也有類似的傾向？！）。

這裡需要做如下思考：

1.孩子是凡事都求“死理” 還是隻在某些事上（比如 涉及到對孩子的評價 對孩子做事態度的評判等）認死理？！

2.孩子是從什麼時候 從哪一件事情發生之後開始“認死理”的？！

3.家長對待孩子的態度和方式 是否刺激了孩子“認死理”（較真 一定要你給個“說法”……）

4.可否以積極的視角重新看待孩子的“認死理” 將此優勢遷移到學習上 攻克難關……！

首先，家長一定也或多或少的有這類問題，所以家長和孩子往往用不同的表現形式，卻用同一種思維方式抗拒交流，其次，家長溝通方式有問題，這樣家長在交流時常常帶有顯性或隱性的強制性，很容易引起抗拒。第三，家長的觀點可能和孩子的觀點有過大的出入，卻沒有認真尋找二者可以融合的共同點，所以不能交流。

1.聽他把話說完。

您所謂“與內向的孩子無法溝通”，大概是說孩子不願意聽你說話。溝通是指雙向交流。並不是說，只有聽您的話，才叫好溝通。要想讓孩子能聽進去你的話，你首先要讓孩子把他心裡的話說完。這一方面是因為孩子一肚子自己的想法，在他沒有得到傾聽，他的想法沒有得到尊重之前，他是沒有餘力聽進你的話的；另一方面你主動耐心傾聽孩子的想法，也給孩子做了用心傾聽的好榜樣。

2.事前委婉提醒。

聽完孩子的想法，如果您覺得有不妥當的地方，或者有什麼危險，可以委婉提醒。一定要確定孩子已經充分表達，經他允許，用最溫柔的語氣才能給予提醒。他如果捂住耳朵，不願意聽，就不要勉強再說，反正說了也白說，勉強說了只能激起孩子的逆反和反感，以後更難溝通。這時候可以嘗試別的提醒方法。比如危險如果可以示範，可以示範給孩子看，做比說的效果更有說服力，也不容易激起逆反。能夠採取措施避免的危險，可以幫助孩子準備防護措施。要想辦法幫助孩子創造安全地實驗他的想法的機會，站在孩子一邊，滿足他探索、學習的內在需要。

3.賦權。

一件事情，只要不是確定有無法防護的危險，不傷人害己，就要讓孩子自己做主。要培養一個有獨立的思考能力、判斷能力和負責任的孩子，首先要給孩子選擇權、嘗試權、犯錯誤權。哲學家弗洛姆說：“如果沒有尊重，愛就很容易墮落為統治和佔有。”一個被管制太多的孩子，他失去了探索和認識世界的機會，也就失去了自我認識和調整的信心。

4.事後不潑冷水。

如果事情失敗，不要潑冷水，說什麼“不聽老人言，吃虧在眼前！”、“我早說過的吧！”之類的話。那會讓孩子以後更不願意與你交流；而且激起逆反之心，妨礙他平靜地直接經驗教訓。

5.理解情緒，給他時間和空間消化情緒。

事成了，與他同樂；事敗了，理解他的痛苦。人不安，勿話擾。不要多說話打擾他，頂多一個擁抱，說：“你看起來很沮喪很難過，寶寶！”給他時間空間自己消化情緒。

6.給他示範或者請他嘗試另一種解決方法。

等他平靜下來，再給他示範或者請他嘗試另一種解決方法。如果他不願意聽，絕不勉強。

7.信任。

信任孩子，愉快地說：“我相信你一定能想出新的好辦法！有需要媽媽幫忙的，只管說！”不問不教，不求不助，兒子比老子厲害，更值得驕傲！

8.內向者的優勢。

內向不是一個缺點，只是一個特點。要尊重欣賞內向的孩子。內向的孩子考慮周到，做事謹慎，專注、負責，這都是不可多得的優點。但是內向者的確比較“專制”，因為自己考慮周全而不大虛心接受不同意見。要想幫助內向的孩子，需要我們更多耐心，更多傾聽，更多遠遠的觀望，更多示範，更多欣賞和鼓勵，更多放手、訓練和等待。

很多外向的孩子的確可以迅速融入這種熱鬧的場合，如魚得水；因為外向孩子對於新奇的事物和新的環境天生充滿興趣，靠近熱鬧的人群，可以讓他們積蓄能量。

而內向孩子在喧囂熱鬧的環境中，面對一群不熟悉的人要說話應酬，卻是困難的，也是消耗自身能量的。

因此，如果你有一個內向的孩子，首先要接受ta慢熱的性格特點，其次幫助他在參加親友聚會時自然而然、儘快觸入群體之中！

1、聚會之前你可以向孩子先介紹一下會見到的家人是誰，還可以讓他提前看看照片、影片，先做到心中有數，見面時會減少焦慮感。

2、家長還可以在聚會時，主動向親友說明，我的孩子比較內向，看上去可能不太熱情，但這是他的性格特點，並不是針對誰，慢慢就會好起來！

3、聚會時，內向孩子往往需要一個獨立的空間來調整自己，你可以先把他帶到一個小的房間，接觸少一些的人，待孩子積蓄能量，再融入大環境！

4、等內向孩子稍稍長大一些，可以讓他們先用點頭、招手、微笑等方式打招呼，再進行深入交談！內向孩子不太愛在眾多人面前說話，即使面對的都是熟悉的人，在周圍人少的時候更健談，可以給他創造一個可以交流的小團體！

言教不如身教，身教不如做好榜樣。

很多後來有大陳潔的人，都是從小在父母身上感受到父母做人做事的優秀品質，所受到的影響而成。