應該是叛逆期到了或者是別的原因都有吧，現在學生壓力也挺大的作業也不比以前簡單了，家長好好開導她鼓勵她千萬不要責備她們，如果還是沒有效果就和家人商量帶她們旅遊出去散散心讓她們放鬆一下壓力，千萬不要步步緊逼孩子還小不懂事做家長的也有很大的責任，對孩子得有耐心多陪在她們身邊是最好的辦法。孩子學習最重要父母不要因為掙錢就沒時間陪她們了，多給孩子陪伴父母身邊的機會這樣孩子不會感到壓抑，希望各位父母對孩子耐心多點好好陪陪她們加油

孩子在整個初中學習中，情緒波動最大的是:初一的入學期和初三的中考期。

入學的時候，對小學生活、同學和教師的留戀，對新學期充滿好奇以及新知識的迷濛，此時情緒不穩定；初三時年齡大了，性格逐漸形成，面對中考的壓力，以及將要結束了九年的學習生涯，情緒上帶來較大的波動。看似風平浪靜的初二，其實是孩子叛逆期波動最大的時期，孩子的學習成績一落千丈，家長一定要冷靜，千萬不要發火和喝斥，要找出引起情緒波動的原因，對症用藥，才能提高學習成績。

(1)、家長的原因。

過去孩子小，家長把孩子當成寶貝、處處對孩子放鬆了要求。現在孩子長大了，看見鄰居家的孩子一個個成才，想想自己的孩子學習情況時，對孩子提出了新的希望和嚴要求，鼓勵的話少了，批評和難看的顏色多了起來。孩子想想以前在家的地位，現在家長的要求對比起來，情緒低落起來，與家長鬧起了矛盾，成績下降了。(2)、環境的原因。

①初中是義務教育，孩子屬於施教區的學生，學生中有許多成績很差和學習上沒有上進心，他們擰在一起，放學後或者星期天不是逛超市就是KTV，學校教育不了，家長們又不管教，於是成績急劇的下降。

②孩子在初二學習中，由於受環境的影響，那些懵懵懂懂的愛變成了男女同學之間的愛。現在兩個小孩子之間感情上出現了分歧，孩子的情緒產生較大的波動，成績下降的很大，變成了差生。

現在家長應與教師、孩子交流，做好孩子的思想工作，讓老師多關心孩子的學習、上課多提問多表揚，激起孩子學習的興趣、端正學習態度，把學習成績提升上來。

我是童教雷老師，專注於孩子的學習和教育問題的研究，我認為在中學這個階段出現厭學情緒，我們作為父母要做好四個方面的應對，總結如下：

孩子升入初中，有些想法不願意跟我們分享了，孩子內心的真實感受我們也不再清楚。當發現孩子已經有厭學情緒的時候，就會找不到方法解決問題。所以，我們一定要先破開與孩子在內心上的隔閡。

1、對孩子我們首先要認同，即使這次考差了，我們都可以不去批評他。我們越是批評，孩子可能跟我們就越是隔閡。因此，我們與孩子談的更多的是學習的感受，比如累不累，甚至是瞭解孩子其他的生活感受，先跟孩子把話頭聊起來，聊開心了才能瞭解到孩子的內心。

2、分析學習落後的原因，並將這些原因分類整理。看一看孩子是不是學習起來比較困難，老師所講的內容聽不明白；還是心理上覺得學習壓力比較大，不好調整；還是學習的時候也基本明白，但一到考場上就不知道如何解決；還是玩心比較大，喜歡與朋友一起玩耍……

對於學習方法，我們後面會繼續分析，在這裡著重分析孩子交往的朋友導致無心學習的應對方法。孩子交往朋友是人生中重要的一件事情，他們的朋友要讓孩子邀請到我們家裡來坐一坐，吃吃飯、聊聊天。從孩子的朋友的言行舉動中，看一看孩子的品性如何，是不是不三不四的孩子，內心上有沒有問題。如果這些朋友只是貪玩，本性都不錯，能為人好，能想到他人的孩子，那就不用去幹涉孩子的朋友交往。如果孩子的朋友問題嚴重，那就要提出警告，並告訴孩子與其要少來往。

正確的人生態度要怎麼樹立，就是需要我們家長做出正確的示範。人生的根本意義是讓自己的生命品質更高，不是讓自己的個人慾望變得更大。因此，我們做什麼事情都要去思考，這件事是否有利於個人的成長，是否對家人有所幫助，是否有利於身邊朋友，是否有利於自己的學校，是否有利於更多的人。這是我們一個最重要的人生態度，是一種天下為公的態度。我們所做的任何事情，不完全是為我個人得失，更要為家人朋友，更要為國家社會，只有這樣，孩子的眼光和格局才能變大、變廣。

孩子為什麼貪玩，就是想圖一時之快，是個人的小樂，有沒有想得更寬更廣呢？沒有。不要提孩子小，想不到這麼多。我們當然知道孩子小，就是要用這樣的眼光格局來訓練孩子，否則以後長大又哪裡有大格局、長眼光呢？

眼光格局有了，還要有順境坦蕩，逆境泰然。人有兩種考驗，一種就是順境的時候，很多人會表現驕傲或者自滿，即使這個人當前取得的成就很高，其發展前景也會有很大的侷限；另一種就是逆境的時候，很多人會表現失落茫然，即使這個人所處的逆境很微弱，其承受的未來也會很小。只有在順境中內心坦蕩不傲慢，在逆境中泰然自若不茫然，這個人才會有更廣闊的未來。

對於初中學生來說，學習最核心最重要的就是預習。只有孩子先預習了，有了自己的想法，才能真正讓孩子在課堂上真正的聽明白，迅速消化吸收。預習的內容和關鍵不是難題，而是基礎題。基礎內容對於任何一個孩子只要靜下心去看，一定能看懂。

下面是我整理的各個科目大概的學習方法，可以參考一下：

1、在語文方面，以寫作為主，背誦、閱讀為輔。寫作要堅持每天寫一篇作文，只需要寫夠15分鐘就行。題目內容都可以隨便寫，相當於寫日記，但不要限於寫事，可以寫寫看到的物品，各種花鳥蟲魚等。背誦就是背要求背誦的課文，閱讀就讀各種課外書籍，可以適當的寫寫讀後感。

2、英語與語文類似，以閱讀理解為主，寫作與背誦為輔。每天堅持練習一些英語文章，認真細緻地吃透，在閱讀理解中經常出現的單詞我們就會慢慢記憶下來。背就是背誦一些經典的英語文章，以此來熟悉語感。有時間，也可以堅持每天寫上15分鐘的英語，想到什麼就寫什麼，慢慢再梳理通順。

3、理科著重是解題的順序和步驟，把步驟弄清楚，解決問題的能力就起來了。步驟的先後，背後的原理就是相關條件的邏輯關係。為什麼先、為什麼後，決定著解決問題的步驟先後。所以學習的時候一定要強調步驟。

4、其他記憶的科目，主要是理解記憶為主。梳理出各個內容的核心關鍵，弄清楚彼此間的邏輯和聯絡，可以用箭頭、符號等幫助梳理。理解到位，記憶的時候就會輕鬆了。

在學習當中，怎麼學都是次要的，關鍵的是如何對自己的學習進行計劃和安排。一個人的組織計劃能力，其實是一個人最重要的能力。負責人的組織計劃的大腦區域—前額葉發育是最晚的，這相當於是電腦的CPU。因此，我們家長要和孩子一起來探討如何計劃，如何實施，認真執行和檢查。下面是我製作的一個時期學習計劃，家長可以參考。

現在的社會發展真的是太快了，在未來十年、二十年真不知道世界會如何，到時找工作還容易不容易。但是無論何時，一個人的思維品質高低決定著一個人的生活品質高低。所以我們家長一定要重視孩子的思維品質，甚至我們自己也要認真學習。在這裡，我分享一個非常核心的思維模型，可以說是超級學霸的思維模型也不為過。

現象思維：現象就是看到的表象、結果、案例，比如蘋果從樹上掉下來、天上掉下一個餡餅……瞭解現象，我們就需要提“是什麼”的問題。現象思維是普遍人群的思維，很多人都只看表象，不看內在的，哪裡熱鬧去哪裡。這種思維是一種最表層的思維。

方法和工具思維：就是要達成一個任務有什麼方法，有哪些步驟，可以用到什麼工具的思考。方法有很多種方法，在不同的情況下，可能方法就有所變通。學了方法，但沒有把握內在根本，其思維層次還是有所侷限的，僅僅是有限的未來。

本質思維：本質就是事物的根本，是事物的核心原因。瞭解事物的本質需要問為什麼，透過對為什麼地不斷回答，抽絲剝繭地找到最根本的原因。牛頓看到蘋果從樹上掉下來，思考了為什麼這個問題，並進行細緻的探索和研究，總結出來萬有引力定律。掌握了本質思維方法的人，就是走在人類前沿的人。

掌握了這個現象到本質的思維，無論是孩子還是成人，都可以輕鬆應對未來的發展變化。

對於初二孩子，正處於情緒變化的一個關鍵時期，在這個階段刷下了很多的孩子。家長一定要用心地把這個階段孩子的思想工作做好，把學習心態調正，瞭解孩子的內心真實感受，給予他們正確的引導。做到了這一點，即使孩子在學習上落後一些，也是沒有太大關係的。後面我們只要慢慢訓練孩子透過現象看到本質，學會辨別事物的根本，那孩子的未來發展也是會很好的。