沒有絕對的，因為每個孩子情況不一樣。但是如果家長自己不拿出時間陪伴孩子，孩子很難成長的好。孩子是你的，不是別人的。

說到這個話題，讓人不由想到著名鋼琴家郎朗的成長之路。

其實所謂的“逼”，並不是強迫，也不是暴力。“逼”的是父母對孩子未來的一種堅持。

樂壇天王周杰倫曾坦言，自己學琴是被逼的。一開始他學的是畫畫，很快便放棄了。後來才改學鋼琴。為了防止兒子重蹈覆轍，每當他練琴時，媽媽就拿著棍子站在後面，一站就是五六年……節目中，周杰倫說，要是沒有媽媽當年的逼，就不會有今天的自己。

小孩好奇心強，求知慾也大，一旦熟悉了一件東西，熱度很快會消失。但學習一項技能，除了興趣，更重要的是堅持，而父母的逼，就在於引導孩子懂得堅持。

所以說了這麼多您應該明白了嗎？@小精靈健康百科

逼這個字，從此時此刻開始，不要再琢磨了。

叛逆期怎麼來的？就是家長逼出來的。

為什麼孩子還小的時候逼他不叛逆？因為他還小，毫無還手之力，但是不代表他沒情緒，要知道壓迫的越大，反彈的力度就會越大。

我明白你說的逼孩子一把的意思，是希望孩子可以激發出潛能，看到孩子的特質從而為孩子選擇最適合他的路，但是既然已經說了是孩子，‘逼’這個字的意義何在？

我們小的時候肯定都上過興趣班，什麼鋼琴啊美術啊跆拳道啊，但是有幾個是真正把興趣當成職業最後做出成就來的呢？別說孩子了，就是大學生，你能肯定自己學的專業跟以後的工作就一定對口嗎？南轅北轍的例子還少嗎？

孩子的天性是什麼，就是玩。像我兒子，3歲上幼兒園之前我就是放養，只要孩子身體健健康康的，我什麼都不會要求他去做。即便是上了幼兒園到現在大班，我也只是要求他每日回來做完作業其他時間就自行安排，不是說我有多麼的不負責任，而是我覺得與其讓孩子去當什麼神童，不如踏踏實實做他的兒童，什麼年齡就應該做什麼事情。自然上學之後有那個氛圍了，他就知道學習了，但是該屬於他自己的娛樂時間，還是要尊重他自己的選擇。況且這個世界上神童多了去了，每天新聞不都要說個三倆的，但是那些帶著神童光圈的人，一過了青春期剩下的還能有多少？

尤其是像現在這個社會，學習好的人比比皆是，我記得那個時候我就跟一個朋友說過一句話，學習能力不能看排名，一個班54名同學，即便是都考100分，到頭來還是可以排的出最後一名，那麼這個排名有什麼意義呢？也沒有哪所學校會說你在初中時期每次考試都是全班第一，所以不用中考直接來我們學校讀本科吧，那不是開玩笑嗎？

況且說回來了，學習為了什麼？不就是為了賺錢嗎？別否認，難道你不是嗎？可是現代社會，可以賺到錢的，都不會只是因為學習好而已。反而那些有一技之長的人，更能體現自身的價值，比如說郭德綱，誰會因為他是小學畢業的就決定不再聽他的相聲了嗎？比如說郎朗，誰會因為他學歷高才覺得他鋼琴彈得好？比如說馬雲，又有誰會認為因為他長的不好看所以再也不去逛淘寶了？

學習好不等同於能力好，反之能力好也不一定就學習好，孩子在兒童時期，也許會有自己的夢想，自己喜歡的事情，但是那些都是出於本能心性，而未必真的適合。可是如果能把興趣培養成事業，也不為一件功德。但是這種事情絕對不是‘逼孩子一把’就能實現的，與其要‘逼’，不如靜下心來，細心觀察孩子的優勢在哪裡，特點是什麼，再加以引導和培養，才會事半功倍。

首先，放養還是逼孩子一把，我覺得都需要。現在都提倡勞逸結合，孩子應該德、智、體、美、勞全面發展。

然後，都說“生命在於運動”。據有關心理專家說，如果你一味開發孩子的大腦，而忽視小腦的運動，就很容易使孩子的大腦過於興奮，然而小腦的興奮點不夠，無法平衡大腦的運作。很容易造成心理上的失衡。小腦關乎運動，所以生命在於運動。有時候運動也是一項保命符。而且現在的學校越來越提倡體制教育，甚至於把晨跑當成每日學生的教學所需。現在大部分的高校在開學初期，也都有一定的軍訓專案。

最後，說一下我個人對於放養和逼一把的見解。我覺得放養的孩子學習能力更強，因為他的細小肌肉發育得比較快速，所以學習能力會比較快。現在很多媽媽都在抱怨孩子為什麼寫字那麼慢。其實就是細小肌肉在年幼時沒有得到很好的鍛鍊，就會導致後期開發的話變得越來越有侷限性。最後逼一把，我覺得要看情況，適時而定。你不能說絕對的放養，而不給他立規矩，這樣很容易造成孩子的放縱。

希望孩子們健康快樂的成長。

先給大家講個德國雞蛋的故事。

德國的雞蛋在超市賣的時候，是分三種賣法的，普通雞蛋1歐元10枚，中等有機蛋1歐元5個，最貴的有雞蛋1歐元1-2個（價格不是很準確，僅供參考）。每一枚雞蛋都有身份證，可以追溯到雞蛋的源頭，級別等。

為什麼同樣是雞蛋，價格相差那麼大呢？因為普通的雞蛋是工業養殖的雞生出來的蛋，這種雞是沒有任何自由和空間的，終生只待在一個小空間裡，心情也非常抑鬱。中等的有雞蛋雖然也是工業養殖，但是，雞有一定的活動空間，可以散散步，相對心情也好一些。最貴的有雞蛋是什麼雞生出的呢？就是散養雞，放養在野外，可以隨意覓食，隨意談戀愛的，心情也最好的雞。

人當然是比雞要高階很多的動物，但是，歸根結底，人也是動物。所以，作為家長，我們不能總是想著去逼孩子，讓孩子自由的成長，長大以後活成他自己的樣子，這樣的孩子才能活的幸福，興許也能給社會創造更大的價值。

我的結論是：放養好過逼孩子。

放養並不是完全不管。我們山上的散養雞，養殖戶也是要對雞進行防病，水源選擇，天敵防禦的。

對於孩子的放養應該是家長守望著孩子，讓孩子徹底發揮天性，自由的成長，必要的時候幫孩子遮風擋雨，助力孩子成長為一個有個性，有生活，有情感的有血有肉的人。

凡事過猶不及。好比孩子玩具車上的螺絲，擰鬆了掉出來；擰過了就溢扣，壞掉了。

什麼是放養？什麼是逼一把？我們自己心裡要有自己的標準。

什麼時候該放養？什麼時候逼一把？我們也要有自己的度。

孩子和孩子不同。有的自約性高，有的自主性強。我們需要了解自己的孩子。切不可生搬硬套。

孩子有時候很自覺，有時候又很難控制。我們需要隨時調整，學會變通。

一 放養

舉個例子，牧民在草原上放養，羊群自由吃草自由散步就是放養，圈在羊圈裡就不是。雖然是放養，但是牧民還是在後面拿著羊鞭跟在後面，把羊群趕到水草豐茂的地方，有時還要驅趕羊群遠離危險。有時，還需要牧羊犬幫助牧民驅趕羊群，驅離襲擊的狼群。

羊群放養的前提，是牧民提供適合羊群適宜的環境，既能成長，又遠離危險。但沒有絕對的安全環境，有時候適合成長的環境會存在一定風險。牧民知道這個風險，但羊群不知道。於是，牧民設定了邊界。一旦羊群靠近邊界，牧民就會採取行動，保護羊群。

因此，放養的前提是提供適宜的環境，設立邊界，保護安全。

二 逼一把

最初的孩子是不需要逼了，孩子天生有學習的能力和渴望。在不同的成長期，解鎖不同的技能。而我們有時迫不及待，反而揠苗助長。

當孩子到了一定的年齡，有了作業，有了越來越多的課外班。我們的焦慮只增不減。

先說家長。

我們希望孩子成長成什麼樣？我們希望在他們的成長過程中如何陪伴？我們的焦慮來自哪裡？

我們太希望孩子每次都取得好成績，我們太願意和其他的孩子比較，我們太不能容忍他們犯錯誤。殊不知，犯錯才能學習。犯錯給了我們機會，鼓勵孩子，培養他們堅韌不拔的精神，建立和孩子的連結。

再說孩子。

為什麼需要逼他們一把？是他們一向拖拉？是他們自己不上進沒有壓力？是發生了什麼再不努力就來不及了？

每一個被逼孩子的背後都有沒有被滿足的需求。我們需要了解才能適當的逼一把。

逼不是目的，只能是手段。培養孩子的自我內驅才是我們多思考的。

三 尾聲

放養也好，逼一逼也好，都不能因此而自責。多問問自己，我希望我們的孩子會是什麼樣，自然就找到了出路。

相信無論現在如何，孩子的未來一定好於我們，那是他們自己的路。

對孩子！不能逼！

對孩子！不能放養！

誘道！

提到誘道，那要看你的文化水平。

你要把他她匯入什麼方向？

你俱備適應的文化素質！

你撐握多少有關文化？

你的主觀意識是否正確？

你到底有沒有這些能力？

你會不會，只是會吹牛的語言？

你會不會，只是人言也言的東西？

你有沒有俱備適應社會發展的動力！

你有沒有引導的能力？