這個我有發言權，我家寶寶雙胎，從小家長大意沒怎麼注意寶寶語言能力這塊，導致寶寶一歲多時就會爸爸媽媽，但兩歲半時還是爸爸媽媽爺爺奶奶，一些稱呼疊詞，語言能力幾乎沒什麼進步，落後同齡小朋友許多，去復旦兒科醫院檢查，說寶寶語言發育遲緩，要麼做康復或上早教都可以，當時也不知道所謂的康復具體是什麼，按醫生推薦的康復機構去了解， 其實也就是類似早教一樣的，老師每天上一節45分鐘的認知課，交小朋友們認卡片的水果，動物，生活用品 。

老師說只有小朋友認知好了，理解能力好了，給他們大腦裡輸入的東西多了，才會有輸出。透過一段時間的上課，總結如下幾點經驗：

1從寶寶幾個月時就多和他說話，不要以為寶寶小不懂就不講 。

2家長說話儘量語句簡單清晰，語速慢點，家長說話時儘量下蹲和寶寶 視線保持一致，不要給寶寶感覺父母居高臨下的感覺。

3多看卡片.繪本.講故事，多和寶寶玩親子游戲，多互動，最好父母參與進來。

4寶寶少看電視，每天最多一集20分鐘。

這樣堅持半年我家兩個孩子就有很大進步，從兩歲半的疊詞到三歲時能說七八個字的句子。雖然這中間半年我們付出了很多，但是看到孩子語言能力的進步，還是感到蠻欣慰的，一切的付出都是值得的。

1. 多聽多看

寶寶出生後 學習語言是從聽開始的。寶爸寶媽每天都在不停地說。不斷地對寶寶進行“聽”覺訓練。

注意要點：

1、正規語言的薰陶，儘量避免方言和小孩兒話。

2、對於寶寶的聽覺訓練應該注重“重複性”。寶媽應該不厭其煩地不斷地重複對寶寶講一個故事。讓寶寶看電視，也是一種很好的接受語言訓練的方法。不要時間長。可以讓寶寶接受正規語音、語速的薰陶，對於寶寶養成良好的發音習慣是有好處的。

說話是要經過不斷地練習才會的。專家表明2-5歲是寶寶學習說話的敏感期，錯過這個時期，就很難補救了。

注意要點：

1、及時糾正寶寶的發音，讓寶寶養成吐字清晰的說話習慣。

2、發音訓練。培養寶寶的語言能力，多進行發音訓練是很有效果的。這裡可以透過唱兒歌的方式來進行更好，兒歌朗朗上口，而且很有節奏感，孩子比較喜歡唱和說。

一、使用玩具進行刺激培養。我們可以玩具，來刺激孩子去發展語言能力。非常喜歡玩具的特點、外形、形狀、顏色等等。透過這樣的語言鍛鍊，能促進他們的詞彙積累。

二、鼓勵自我介紹，或者介紹家裡的人。對發展寶寶語言能力很有幫助。當然要注意循序漸進的鼓勵孩子要慢慢的學。

三 、我們在培養孩子語言能力同時，應該眼睛、手、耳朵並用的，使語言和觸覺、聽力同步發展。建議選擇這款手拍鼓功能全哦。訓練寶寶的語言能力。

四、在吃飯時給寶寶放在餐椅上。每次吃飯時媽媽和爸爸都要和寶寶介紹，吃的食物、用的餐具等，時間長了寶寶自然會說了。

五、寶寶說錯了也不能給予嘲笑及時正確引導，應該鼓勵寶寶大膽表述，並對於寶寶正確的表述要給予及時的表揚和鼓勵。

當然，怎麼能少得了最經典的童話故事呢？不過很多家長時間有限，並沒有足夠的時間和精力來為陪孩子閱讀，與孩子交流，很多時候可以選擇一些其他的方式給孩子帶來溫暖與陪伴

最佳的兒童有聲故事，孩子最愛的兒童啟蒙老師:“凱叔講故事有聲小說系列”透過深入淺出的故事形式，在故事中講道理，說古詩，讓孩子邊聽故事邊學習，讓孩子對學習產生濃厚興趣，贏在起跑線上

學習語言必須要有一個語言環境，小寶寶從零到三歲，應該是最好學習語言的階段； 如果孩子到兩三歲都不能說出完整句子，那麼一定有問題了。撇開生理問題以外（這一點我們只能交給專業醫生處理）；環境因素就是我們在家裡，自己是絕對可以改善的。

目前，許多都是雙薪家庭，夫妻兩人都要工作，孩子就只能交給父母或保姆看顧；這可能就是孩子沒有學好說話的原因 --- 可能父母或保姆，沒有給寶寶持續講話的習慣，變成寶寶關鍵學語言的時段，沒有接觸到應有的語言環境！

1）多跟孩子講話，要慢慢說；跟寶寶唱兒歌。（未滿週歲前）

2）拿著圖畫故事書，跟他們說故事 （滿週歲後）--- 說故事也要有技巧，不能光是你說，應該指著圖畫，慢慢說，讓寶寶可以把看到的畫面，和語言連貫在一起；給寶寶提簡單問題：（指著花、蟲、鳥、蘋果）問他們這是什麼？等等與寶寶互動。這是對寶寶學說話非常重要的關鍵。

3）看卡通片，如果可以的話，儘可能父母也能一起看，因為光是看，孩子只是在聽，而沒有練習講；如果父母與寶寶一起看，就可以在看的過程中，與寶寶交流卡通片內容的；比方說，問他們，這朵花漂亮嗎？小狗狗可愛嗎？片裡面的寶寶乖不乖？等等與寶寶互動。

4）教寶寶唱兒歌。

培養孩子的語言能力，家長的作用不容忽視。多跟孩子溝通、多互動，調動孩子張口講話的積極性。

記得高中時一個語文老師，在他兒子出生後就每天跟他不停的講話，然後他的兒子在5個月大的時候就會講話了。

在我自己有孩子後，就有的沒的會跟她交流很多，不管她是否能聽懂，每天會跟她有交流；等1歲左右，就多了很多互動活動，比如拿著卡片跟她講，這是什麼，那是什麼，慢慢的她就會有迴應。現在孩子2歲多，無論是發音還是詞彙量，比同齡孩子都好很多。

所以我覺得還是要看父母，多跟孩子溝通，引導孩子張口講話。

語言能力是思維能力的外在表現，孩子的語言能力強，往往思維能力也是非常棒的。做為孩子的第一任老師，我們是這樣培養孩子的語言能力的。

在孕中期時，每天睡覺前，我會放一些輕柔的音樂，並輕輕地撫摸這肚皮對寶寶說，我們現在在聽什麼歌曲，寶Bora，我們一起來哼一下吧；到了後期有胎動的時候，孩子爸爸每天都會在固定的時間對著肚皮給寶寶讀兒歌，講故事。

寶寶剛剛出生雖然不會說話，但是對依然會用她所的舉動來告知外界她的感受：餓了，尿了，穿得太多了......她都會用哭了表達自己。爸爸媽媽在照料寶寶的時候，就要抓住一切機會和寶寶交談。“寶寶，你大便了，尿不溼髒了，媽媽幫你換一下”，“寶寶，現在我們喝水了哦”“寶寶你看你的花衣服真漂亮啊”......如同我們成人學習一樣，也是要有大量的輸入，然後才會有良好的輸出。

1週歲左右的孩子一般已經會說一些疊字的稱呼，已經分辨出很多的日常用品了。通常我都是要求寶寶說出來。比如一開始她要個蘋果，她把我拉到桌子邊，用手指著蘋果。這時候，我會蹲下來和她說：寶寶，你還沒有叫媽媽，你叫一下媽媽。然後寶寶就會叫“媽媽”。我用手指著蘋果，你是不是想吃蘋果？如果想吃你就說“蘋果”。寶寶就會鸚鵡學舌一般說“蘋果。”小區遊樂場的滑滑梯，蹺蹺板，想要玩的話，沒有問題，但是也要說出來，才可以去......這樣經常讓孩子經常進行語言輸出，很快就能收到效果。

孩子越來越大，語言表達能力也越來越強，我們有針對地買了一些各種主題的繪本，諸如交通工具，幼兒園，我們的地球，我們的身體......我們一邊陪孩子讀繪本，一邊和她一起結合生活中的實物讓她一一對照。比如我們在繪本上學習了紅綠燈，我們到馬路上過馬路是就後讓孩子看看什麼燈亮才可以走，什麼燈亮的時候要停下來。

讓孩子把學到的知識和日常生活融入一體，用語言表達出來，舉一反三，這樣孩子不僅語言能力得到了加強，思維能力也得到了鍛鍊。