應該統一發型型別，學校都有制度的，沒規矩不成方圓！何況當兵的軍校裡統一平頭！！這是制度！

會讓學生養成做啥事都有規則

或許有些人認為統一發型有點不人性化，

1.但是每個人每個階段都要把主要精力放在現階段應該做的事情上，這大概是幾乎所有人都應該認同的。嬰兒就要先學爬，然後學走，學說話。做學生就應該認真學習，留那些花七八哨的髮型，恨不得每天換一個，不要告訴我那不需要時間。有些事情，學生認識不到不能自覺去做，學校就強制了，再說，統一學生頭，學校裡看著就是那麼回事。

2.其次，年輕人追求個性，引起異性注意，也不一定非要在髮型上下功夫吧。膚淺不？這一點就不多說了。

最後，退一萬步說，你們也會有將來參加工作的一天。將來老闆讓你穿西裝你就得穿西裝，讓你打領帶你就得打領帶，讓你七點上班你就得七點上班。到時候，你找誰發牢騷去？老闆？從這點講，從學生時代培養一些組織紀律性也不是完全沒有好處的。

是否要統一發型，取決於我們想要達到的教育目的是什麼。如果我們希望培養孩子們的服從性，紀律性，可以在做通孩子們的思想工作後，統一發型。

應該統一規定，而不是統一發型，比如頭髮長度，是否染髮燙髮等。只要符合一箇中學生的影響，個人認為不一定要統一發型。

中學生不需要統一發型，強制性這樣做會影響孩子的心情，或者逆反心理更嚴重，中學生剛剛處於青春期發育極度明顯期，不能過度要求全部人做一些事情，否則真的有可能做出意想不到的事情。學校做統一發型就是為了省時間打理，但學校可以要求九年級的學生剪短頭髮，女孩子不能超過哪裡，這些完全可以做得到，方法真的很多，變通實施也許效果會更好。

個人覺得沒必要統一發型，只要根據學校要求就可以了，作為學生，在一定的規定範圍內應該也有自己的特點，所以，沒必要統一發型。

答：關於中學生應不應該統一發型的問題，我想某種程度上還是由於近日”福州12345網站上一名‘初升高’學生，對中學強制統一發型‘投訴‘“而引起的熱論。有興趣的家長和同學們，可以上網搜尋以下當地教育部門與這位學生的隔空對話，這裡不再重複。在此，我只想發表一下自己關於”中學生是否髮型需要統一“的看法。

看似服裝和髮型，只是個生活小節，但要是單個人生活的話，就完全可以沒有太多的要求，但要是處在一個集體單位的話，就需要按照一個單位的要求去做。尤其是正在讀初高中的孩子，正是人生的可塑期，同時也是青春的叛逆期，多多少少會從心理上排斥學校的有些規定。但也正因如此，才更要加強孩子這個階段的管理與約束，因為只有這樣才能更加培養孩子的集體意識。同時，學校也可以對外展示自身良好的形象，因為學校與學校之間，班級與班級之間，無形中也是一個比較。當然，這種比較並不是強制要求，但可以從細節上展示作風紀律。很難相信一個連孩子的服裝和髮型都統一不起來的集體，能把孩子管得怎麼樣，對外的形象又能怎麼樣。相信家長甚至孩子自己，都不會願意進入到一個管理很差的學校。每年開學的時候，只聽說家長和孩子想盡辦法到管理一流的初高中就讀，沒發現哪個家長和孩子爭著到管理一般的學校的。這就是學校對外展示良好形象的結果。而並且學校每年還要舉辦各種各樣的集體活動，比如學生運動會、每週升國旗和學校迎檢、比賽等活動，也都是需要統一著裝和整齊劃一的。無論個別家長和孩子出於什麼考慮，反正每當看到學生們統一的服裝，整齊劃一地在操場或班級上進行活動時，心裡就是有一種舒服感。

另外，正處在青春叛逆期的孩子，也是很難管理和約束的。比如，近日網傳四川一個正在唸初中的孩子，因為不服從管理，就用磚頭狠勁地去砸班主任的頭部，造成重傷；還有一個孩子，因家長不讓他玩手機，就對媽媽進行拳打腳踢；更有一些孩子，由於個性太強，說不得罵不得，有的還以死相威脅，不也有跳樓跳江的麼？不也有失控失管，造成打群架甚至出現”校園霸凌“現象的麼？這些問題的出現，看似與管理沒有直接關係，但也與管理有著內在聯絡。如果學校和家庭，能夠雙管齊下培養孩子服從管理的意識，養成集體生活的作風，那麼孩子無論到哪個年齡段，都會服從各個年齡段的規定，各種個性也會自覺地納入規章制度的約束之下。這從管理學上講，就是紀律的約束力。就目前情況而言，還沒有一個更好的辦法，可以不用加強管理或只憑說服教育的手段，就能達到最有效管理的方法。況且，管理還有一個服眾心理的問題。比如：有的孩子，家長若單獨去讓他幹什麼或者不幹什麼，那也許不一定好使，但如果是學校統一做出的規定，孩子可能就會跟著其他同學服從這樣的規定，這在管理學上就叫服眾心理。同時，學校加強管理還是確保孩子安全的有效方法，現在車輛、水電和”人’的因素，會造成很多不安全事故，當然學校甚至家庭對孩子的有效管理，也是減少事故發生的手段。

這裡所說的積極提升，其實既包括單位自身向上的積極提升，也包括鍛鍊孩子自身的積極向上提升。首先說一下單位，上級部門“來檢查，來考核，來評比‘時，往往管理方面就是一個重要的衡量因素。當然，具體到學校來說，還有一個重要的衡量指標，就是學生的成績和升學率。而學生的成績和升學率，又往往和管理的效益分不開。某種意義上講，管理也是提升學習氛圍和提高升學率的重要手段。試想一下，一個管理鬆散，連學生自習課上都會嘈雜不堪的班級，能讓孩子專心學習並取得良好成績麼？當然，有的家長和孩子也會說，這和衣服和髮型統一不會有必然的聯絡。但讓我來說，卻是有著很重要的關聯，試想一個連服裝和髮型都不服從管理的班級，又能服從哪一項管理呢？另外一個方面，學生自身也是需要不斷提升的，因為學生來到學校，本就是接受管理和教育的。那麼，為什麼孩子從小到大都要接受管理和教育呢？就是因為孩子需要透過學習和鍛鍊，才能不斷地提升自己。為什麼又要鍛鍊和提升自己呢？因為將來從事任何工作崗位的時候，都需要一個時時有著內在素養的人，來維護這個單位的集體利益，也需要一個有外在形象和能力都的人，去完成這個單位所交給的任務。當然，這還包括學生將來的集體觀念、紀律自覺性等諸多方面，而這些能力和素養的提升，很大部分就來自學生時期的教育培養。所以，加強管理，包括服裝與髮型的管理，更是學生提升自身素養的需要。

說到統一發型，不由得想起影視作品中清朝的那條辮子。

首先普通中小學校不是也不應該是標準商品加工廠，世界上沒有兩條完全一樣的溪流。可能有人會說，校服都可以統一，髮型也是可以統一的。但兩者是不一樣的，制服作為某個集體單位的人員標識和身份提示，已經成了一種規則被廣為接受。髮型是個人個性及自身審美的自由選擇呈現，只要這種選擇不離經背道、不誇張而譁眾取寵，我們有什麼理由去剝奪一個學生本就不多的自我選擇。

其次，《中小學生行為規範》也對學生的髮型做出了較為寬泛的要求“男生不留長髮，女生不留披肩散發”，做這要的規定很大程度上考量了學生在校時進行體育鍛煉的方便，這個規定可以理解為對學生個性選擇的最大尊重。

再次，從審美觀感上來說，學生統一發型也是不可取的。每個學生都是獨一、生動的，一溜人頭齊刷刷的留著一樣的髮型，穿著一樣的服裝，這多像櫥窗裡擺著的娃娃，這觀感多少會使人不適吧！我突兀的想起了龔自珍寫的《病梅館》。

結論：中學生不應該統一發型，但也不容許奇形怪狀的髮型出現。