在高考填報志願的時候，語言類專業是不少文史類考生的首選。語言類專業因為就業等受女生的青睞。

不得不說大語種專業在未來的實用性更廣一些。但是隨著一帶一路的建設，國家對於小語種人才的需求量也在增加。

現在我們來看一下安徽、河北、湖北、江蘇、山東五省在外國語言文學類專業上的招生人數。

從上圖可以看出，這五個省份外國語言文學類的招生人數都佔到本省參考人數的5%以上；佔到文史類招生數量的15%以上。招生數量之多可見一斑。

外國語言文學類既包括大語種又包括小語種。下圖是以英語為例，安徽、河北、湖北、江蘇、山東的招生數量。

其實不光是英語，商務英語在近幾年的招生數量也很多。一方面是由於我們進出口貿易的增大，對英語類專業人才需要量大，一方面出國、升學、升職加薪，用到英語的地方也越來越多。

下圖是根據教育部公佈的《2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》，對部分新增專業的統計結果。

相比於大熱的人工智慧，僅有2所學校新增了語言學專業。分別有1所學校新增了旁遮普語、塔瑪齊格特語、爪哇語。既然學校新增這些小語種專業，就說明市場對這些小語種專業有需求。

但是新增專業並不意味著這個專業就好，一方面由於是新增專業，適應性會比較差。師資力量可能跟不上。另一方面由於未來的應用面窄，在未來就業時可能會受限。

下圖是根據教育部公佈的《2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》，統計的部分被撤銷的專業（只包含普通專業）。

被撤銷專業數量最多的是教育技術學；資訊與計算機科學、資訊管理與資訊系統專業緊隨其後。

有5所學校撤銷了英語專業，3所學校撤銷了日語專業，2所學校撤銷了北韓語專業。

這些被撤銷的專業主要有兩方面的原因，一是師資力量不足，很多小語種專業在開設時配備的教師數量不夠，有的學校甚至出現了大四教大一的情況，實在無力培養語言類人才。另一方面由於市場對某些語言類專業的人才需求量的減少，學校不得不減少招生名額，以致撤銷專業。

還有就是某些層次低的學校沒有生源，不得不撤銷這些專業。

總之，在選擇專業時，無論是新增還是被撤銷的專業都不應該太過盲從，新增一個不代表全部都很好，撤銷了部分也代表就真的沒有出路了。

孫文祥：雙博士後，教授，先後在國內外9所著名高校學習、從教，獲國家、省部級科研獎勵12項，七星導學平臺創始人。

在高考填報志願的時候，語言類專業是不少文史類考生的首選。語言類專業因為就業等受女生的青睞。

不得不說大語種專業在未來的實用性更廣一些。但是隨著一帶一路的建設，國家對於小語種人才的需求量也在增加。

從招生人數選專業

現在我們來看一下安徽、河北、湖北、江蘇、山東五省在外國語言文學類專業上的招生人數。

從上圖可以看出，這五個省份外國語言文學類的招生人數都佔到本省參考人數的5%以上；佔到文史類招生數量的15%以上。招生數量之多可見一斑。

外國語言文學類既包括大語種又包括小語種。下圖是以英語為例，安徽、河北、湖北、江蘇、山東的招生數量。

其實不光是英語，商務英語在近幾年的招生數量也很多。一方面是由於我們進出口貿易的增大，對英語類專業人才需要量大，一方面出國、升學、升職加薪，用到英語的地方也越來越多。

從新增專業選擇

下圖是根據教育部公佈的《2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》，對部分新增專業的統計結果。

相比於大熱的人工智慧，僅有2所學校新增了語言學專業。分別有1所學校新增了旁遮普語、塔瑪齊格特語、爪哇語。既然學校新增這些小語種專業，就說明市場對這些小語種專業有需求。

但是新增專業並不意味著這個專業就好，一方面由於是新增專業，適應性會比較差。師資力量可能跟不上。另一方面由於未來的應用面窄，在未來就業時可能會受限。

被撤銷的專業

下圖是根據教育部公佈的《2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》，統計的部分被撤銷的專業（只包含普通專業）。

被撤銷專業數量最多的是教育技術學；資訊與計算機科學、資訊管理與資訊系統專業緊隨其後。

有5所學校撤銷了英語專業，3所學校撤銷了日語專業，2所學校撤銷了北韓語專業。

這些被撤銷的專業主要有兩方面的原因，一是師資力量不足，很多小語種專業在開設時配備的教師數量不夠，有的學校甚至出現了大四教大一的情況，實在無力培養語言類人才。另一方面由於市場對某些語言類專業的人才需求量的減少，學校不得不減少招生名額，以致撤銷專業。

還有就是某些層次低的學校沒有生源，不得不撤銷這些專業。

總之，在選擇專業時，無論是新增還是被撤銷的專業都不應該太過盲從，新增一個不代表全部都很好，撤銷了部分也代表就真的沒有出路了。

孫文祥：雙博士後，教授，先後在國內外9所著名高校學習、從教，獲國家、省部級科研獎勵12項，七星導學平臺創始人。

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首先這個要看個人的一個興趣和喜好。實際上外語專業突出的綜合性大學非常多。比如北大、南大的外語實力其實和北外上外相當的。文科類較強的綜合性985大學通常外語都很好，高質量的生源+高門檻的教師招聘條件+足夠高的平臺＝ 就算不是專門搞外語的，實力也很強。

外語類專業就業問題

外語專業就業其實侷限性很大，咱們分成幾種情況，第一，選擇外語有關崗位就業，那麼外國語大學的畢業生比較有優勢，曾經有個說法，在某直轄市，一個崗位招翻譯，情願要某八大外之一的畢業生也不要本市985外國語學院的，真實與否待考，不過傾向確實比較明顯；第二，選擇外語關係不大的崗位，除了北外上外以外都是非211，你的學校就變得一點也不能打，就算你用211的分數考上了北上之外的八大外（天外和礦大分數線某些省份基本一致我會說？），你也不算能打，HR也會覺得你是雙非所以學歷不能打！第三，出國進修、工作，八大外出國專案都非常多，與外華人交流條件非常好，聽說讀寫也會比其他非專門學校好，我們學校大二出國一半，大三出國3/4，基本只要你想出，你就能出，不用爭不用搶，但是有一點，你可能要花光自己的業餘時間來學一個雙學位，最好是應用類的，金融會計是宗師級玩家，計算機法律是大師級玩家，旅遊、教育是黃金鉑金不分彼此，管理和文化勇爭白銀青銅段位。但是希望大家對自己有點數，看看自己是否能hold住金融和計算機的數學，旅遊的話，我看隔壁學旅遊的同學要背下日本所有的溫泉名稱和地址，這還只是他某一週的任務。教育的話想到非野雞&非語言學校以外的地方當老師，讀到博是不可避免的，想去個孔子學院你還要跟對外漢語專業的同學廝打。其他兩項讀成什麼樣都無所謂，反正同等努力狀況下跟其他比都不容易找好工作。

外國語大學的優勢在於針對性更強（比如經貿外語 文學 科技外語等），有非常完善的培養體系，而且因為受到學校重視，學風特別好。以我所在的地區為例，川外一年招生人數在3000以上，同城985重慶大學的外國語學院只有一兩百人，明顯川外的競爭力會強得多，整體上學習氛圍也更好。劣勢在於，過多的招生人數導致生源質量參差不齊，資源被嚴重稀釋，只有最優秀的那小部分人能夠享受到好的資源（如出國、保研）。

綜合性985 211大學的外語專業的優勢在於，人數少，資源卻相對較多，競爭小很多，集中體現在保研比例高、出國交換名額多。很多綜合類985大學的小語種一個班的出國比例可以達到1/2，外國語大學則是僧多粥少。但是綜合大學的劣勢也很明顯，很多人學外語是被調劑的或者僅僅是衝著學校牌子去的，學風沒有那麼單純。而且因為人數太少，沒什麼業內影響力。

以上利弊分析只在分數線同檔次的學校裡比較，比如復旦和上外、西北大學和西外，具體的報考意向還得結合你實際的分數。另外綜合性大學對人才的吸引程度是高於外國語學校的，導致了綜合類名校裡的冷門專業出現“分數虛高”的情況，專業實力一樣的情況下，綜合類大學的小語種錄取分數線通常比外國語大學高一大截（以我高考那年為例，重慶大學630+， 四川外國語590+），從好的方面來看，更高的錄取分數會帶來更優質的整體學生質量和更充足的平臺資源，壞的方面說，很多綜合性大學的外語教學水平之低，和它的錄取分數線嚴重不匹配。另外還需要考慮具體語種的因素，有的院校由於一些歷史原因在某個語種上特別強，比如同濟的德語，武大的法語，吉大的日語，黑龍江大學的俄語，延邊大學的韓語，還請具體分析。

所以不管是學大語種還是小語種主要還是要選對學校，這樣才可以更好的幫助你學好這個語言。