興趣是最好的老師

我只能說書法培訓班是孩子學書法一個非常不錯的方式，興趣是最好的老師，如果孩子對書法非常感興趣，即便不報培訓班，透過自己的學習，也會有所建樹。若是對書法興趣沒有興趣，即便報了培訓班也是枉然。

所以，可以培養和善於引導孩子對書法的興趣，如果條件許可，再去報書法培訓班會是一個不錯的選擇。最好的選擇在於孩子自己，正所謂師傅領進門，修行靠個人。要想在書法上有所成就，還得靠孩子自己，不能過於依賴外界。

這個問題不是說所有書法培訓班都是不好的，也不是說所有書法培訓班都是好的，一句話主要取決於書法老師的能力和水平。

如果孩子遇到一個合格的書法老師，那麼在培訓班學習是就是最好的選擇。

什麼樣的書法老師才算合格的書法老師呢？孩子應該怎麼選擇呢？

對於書法老師來說，首先要具備準確的師範能力，書法不同於其它學科如數理化等，有準確的答案。書寫一個字或者每個筆畫僅靠講解似乎太過抽象，學生難以明白，只有示範才直觀易於明白。

因此，書法老師的師範能力變得尤其重要，除此之外，還有書法老師所儲備的知識能量，對於學生而言，在潛移默化中也影響到孩子對書法綜合素質的提高和昇華也是不可小覷的。

書法老師不光是教給孩子寫字還要從傳統文化底蘊方面得以滋養，透過書法學習悟得在字外功收穫更多。

與其說書法培訓班是孩子最好的選擇與否，倒不如說書法老師才是孩子最好的選擇比較恰當吧。

如果家裡面沒有人懂得書法。把孩子帶到書法培訓班去學習，這是唯一的選擇。但是現在很多書法培訓班裡面的書法教師良莠不齊。所以到書法培訓班去，選一個好的老師，也就是名師（就是明明白白的老師），這個很重要。

如果你不會選擇老師，教你一個方法，其實很簡單。你先讓他寫幾硬筆字或者用毛筆寫幾個楷書，最好寫十幾或二十個字，你要看著他親自寫，不能看他拿出來的作品，因為他拿出來的作品不一定是他寫的，不懂書法的人不會看書法水平的高低，一定要他寫楷書。因為對於不懂書法的人來講，要是看見老師把一些行書或者草書寫得龍飛鳳舞，自己在這方面又缺少鑑賞能力，那就很難分辨出他的基本功，看一個老師的基本功，最好用楷書來檢驗，哪怕你不懂書法，也很容易看得出他的字有沒有寫好。如果這位老師連楷書都寫不好，我就不建議你把孩子交給他學習書法了。楷書是目前為止，最基礎的基礎。如果連老師都寫不好楷書，又怎麼能夠教好學生呢？光說不練那叫假把式。作為一個合格的書法教師，不一定要他精通所有字型，但是最起碼的楷書和行書，是必須要過關的。尤其是毛筆小楷，比中楷還要難練。如果連毛筆小楷都能寫得很好，那這個老師的基本功底絕對不會差。

選擇書法培訓班，不要只選擇名氣大的，名氣大的不一定好，有一些書法培訓班或者書法老師都是有名無實。很多人都是衝著一些名氣大的老師或者名氣大的書法培訓班去，其實沒這個必要。小的培訓班裡面也有好的書法老師，名氣大的培訓班裡面也有差的書法老師，具體還是要看你自己去分辨，如果你自己不懂，可以找一個身邊懂書法的朋友跟你一起去看一看。

書法培訓班是孩子學書法的最好選擇嗎？我覺得這個問題要分情況。

第一，書法培訓班有好處。那就是書法培訓班有老師的引導，還有就是很多人一起學習書法效果會比較好，就像在學校裡上課一樣，大家一起學習才有氛圍。所以從這個角度來看的話，書法培訓是有好處的。第二，老師的好壞。書法培訓班有很多專業的老師，也有半吊子的老師，甚至還有一些自己就寫得很差的老師在教學生，這種現象是普遍存在的，有些老師是寫得好教不好，有些老師是懂得如何教，但是自己水平卻不好，還有一類老師那當然是既寫得好又教得好了！所以在找書法老師的時候都有一個原則：那就是找“明師”，不找“名師”，也就是要找明白的老師，不能找只有名氣的老師，我覺得這句話很好地概括了書法培訓班是不是孩子學習書法的最好選擇！在給孩子選擇書法培訓班的時候還是要了解一下老師的水平和教學水平，這一點，很多家長都是忽視的！第三，書法培訓班也不一定是最好的選擇！為什麼這麼說呢？上書法培訓班的課一般都在週末，時間很短，如果上課的學生很多的話，那麼老師就不會一一指導，這樣一節書法課很快就過去了，而孩子在這節課上或許什麼也沒有學到！所以這樣看來，書法培訓班不一定就是最好的選擇，家長給孩子報名的時候都要搞清楚這些問題，不然就算報了書法班也沒有效果的！

除此之外，如果家長寫字好看或者會書法的話，那麼問題就容易解決了，就可以讓孩子在家裡練習，每天規定一段時間，效果也是非常好的！所以，綜合這些原因，我覺得書法培訓班固然有它的好處，但是書法培訓班也不一定就是最好的選擇，學習書法也有很多種途徑！

不知您說的孩子是哪個年齡段的？如果是五年級以下小學生，自學能力比較差，還是應該去書法班學，或者請書法家教比較好。很多技法訓練方面的問題自己弄不清楚，不知道具體怎麼操作練習，只有在老師指導下才能保證學習效果，畢竟老師有一整套教學方法。

即使是初高中生，或者成人，也最好先到書法班裡學一下基本功，技法掌握之後轉為自學。這樣能少走很多彎路。

現在孩子學習書法的渠道其實並不多，主要有全日制學校、校外培訓機構、校外拜師學習三種吧。

很多全日制的小學其實也開設了書法課，有條件的還請了專門的書法老師教學，但是大部分的公立學校，書法進校園還流於形式，做的並不是很好，主要的極限是專業的老師太少，有的學校甚至讓語文老師代替書法老師，這樣還不如不學，老師都不會，還教什麼學生啊。另一個就是場地，學校的桌子學習硬筆書法還可以，學習毛筆書法明顯太小了。

總體來說在學校學習書法不是一個好的選擇，缺少專業的書法老師和場地。

我的一些朋友的孩子在校外拜了名家為師，偶爾去老師家裡請教，這種學習方法對於可以自己思考和學習的成人我覺得還可以，對於小朋友確實有點粗放了，沒有固定的學習時間和地點，也沒有一定的持續性，老師哪天有事，可能這次課就不上了，不夠持續和穩定，另外拜師的花費也比較高。

去培訓機構學習，我覺得是一個很好的選擇，一是培訓機構的老師大部分都比較專業，一般做的久的師資都沒有問題，學習時間、場地、內容相對比較固定，可以系統的學習，大部分的培訓機構花費也不是很多，大部分家庭都可以接受。

現在已經是暑假，不少孩子還在各種各樣的培訓班，興趣班中進行學習，最近就有朋友問我，難道說書法培訓班是孩子學習書法最好的選擇嗎？還有沒有其他的選擇？

的確，從現在的書法教育現狀來說，上書法培訓班是一個孩子最好的選擇，因為除了書法培訓班之外，孩子幾乎沒有辦法接觸到完整的書法教育，雖說現在中小學已經有些地方開設了書法教育的課程，但是大多數都名存實亡，並沒有多少實際的課程，大部分都是敷衍了事。而且目前的教育體系中沒有專業的書法教育老師。

而現在的很多人認為書法，它只是一個興趣，不需要每個人都掌握，所以書法越來越淪為一種小眾的藝術，越來越與實用性相去甚遠，這其實是比較危險的，我們當然承認，書法藝術作為一個藝術門類，是有自己藝術性的，也就是說非使用性的一面，但是書法也具有實用性的一面，它從一開始誕生就是使用性的藝術，它是為了解決實用性而出現的。

實用性是書法的根本生命力，只有實用才能讓越來越多的人接觸到書法，瞭解到書法，但是現在越來越多的書法培訓班將它作為一種興趣愛好來看待，這是非常危險的事情。

我們看到和我們臨近的國家，比如說日本和南韓，他們對於書法教育的重視要比我們多得多，在日本和南韓，用毛筆寫字是一個人最正式的書寫姿態，是他們往往在最嚴肅的場合才會使用的一種手段。比如說在一些比較重要的合同或者說進行一些比較重要的友人書信的往來和檔案的書寫的時候，毛筆往往扮演著重要的角色。

當然，目前的社會現狀，我們也沒有辦法改變，那麼我們應該如何讓孩子接觸到比較好的書法教育呢？找一個比較好的書法老師帶著他，或者說挑選一個比較正規的書法培訓班，是一個不錯的選擇，但是除了這兩方面的教育之外，我們還可以讓孩子去有意識的接觸一些書法展覽或者說接觸到一些書法文物，培養他對書法的興趣，因為小孩子其實學習書法最主要的目的並不是為了能夠寫多麼好的字，而是要對書法產生興趣，這是最主要的目地。

在對書法有了一定的興趣之後，那麼等到他有一定的接受能力和學習能力之後 就可以深入的瞭解和學習書法了，在這一個階段，他的學習可以不僅僅侷限於書法的培訓班，或者說跟隨某一個書法老師進行學習，還可以在網上參看一些書法資料研究，一些書法理論看一些書法名家的講座，跟隨他們進行書法的學習和臨摹，這也是比較好的選擇。