先去醫院精神科檢查一下，看看是不是有抑鬱症，躁狂症之類的。

然後就是想辦法安撫孩子的情緒，人活著比什麼都重要。

推薦家長多看看關於教育學和心理學的書籍，還有一些關於自殺的書，例如迪爾凱姆的《自殺論》

你好，看到這個問題，我首先都是特別特別特別的震驚，我不知道發生了什麼事情，讓十二三歲的孩子威脅父母要自殺。是什麼事情已經嚴重到，到這種地步？！

我覺得如果我是這位父母，我首先要做的是

強有力的手段制止孩子自殺。

孩子不是威脅說要自殺嗎？！那行，我就讓他體驗一把死亡的恐懼。我可以設計一個恐怖的實景場面。讓孩子切切實實的體驗一把死亡。比如說，讓他嗆水幾次，感覺難受，讓他體驗一把溺水而亡的感覺。

當然，在操作的時候要特別注意安全，注意適可而止，只需要讓孩子領會到死亡的恐懼即可。

尋根究底找尋原因

但還是被嚇住，不敢死了之後。作為父母的我騰出手來與他真真切切的溝通。去了解他，說出如此言論背後的真實原因。十二三歲的孩子，到底在哪個方面出了問題？乃至要用自殺來威脅父母。

這叫具體問題具體分析了。不可唯一而論！

從根本上解決心理問題。

孩子要用自殺來威脅父母，肯定是心裡某個層面出了問題。當父母最終找到了，真實的原因之後。必須引起重視。在孩子身上投注更多的關懷和愛。確確實實的去解決孩子的心理問題。尊重孩子，以防後續發展，不可預料。

我覺得每個父母都不是生來就懂育兒，與孩子如何相處，都是在摸爬滾打中前行。而每個孩子都有自己的獨特性，因此可以借鑑專家的意見，但是不可以照搬；也無從照搬，在每個家長眼裡自己的孩子都是最優秀的。但是不要強求別人也去認同自己孩子這種優秀，要是那樣就會走進一個誤區。事實上，我們中許多人都在重蹈這樣不好的覆轍。慢慢分析。

首先，此刻不需要看心理醫生，我就是醫生，我說的！因為這樣做只會讓結果適得其反。要清楚所有這些不好壓力也好，不好情緒也好，不是孩子自己一個人就可以獨自擁有，也不是孩子的錯，而是高高在上的家長。因此每位家長都需要反思自己的教育方式、創造的家庭環境是否利於孩子的生長髮育？

孩子需要的是鼓勵，而不是否定。

想想，現在孩子全部時間交給學習，居然得到的還是否定，長此這樣的壓抑得回的只會是抑鬱和自我否定，最終就是厭世和對生活毫無留戀。

十二三歲的孩子已經處於青春期，他們已經不像六七歲那樣什麼都會跟父母講。如何去判斷？比如如果孩子還會纏著你說“媽媽，今天老師表揚了我了”……證明孩子還沒到青春期，如果孩子有什麼都噎著，藏著，已經不像之前那般天真的跟你交流，就證明已經進入青春期了，他們已經有自己的秘密，有自己的苦惱了。女孩這個年紀基本都已經進入第二性徵開始發育的階段了。男孩還有一部分處於懵懵懂懂的狀態，因此女生是更需要家長值得留意的。

如果出現孩子威脅要自殺的情況，請允許糾正一下，這裡已經不一定是威脅了，他們的心智完全不能支援他們正確的判斷，絕對不能當威脅看待，要不然發生什麼悲劇就後悔莫及了。

其實一旦到了一定的時期，孩子就已經是不能打，不能逼的了。現在孩子的壓力真的比我們原來任何時候都大。對於個體，不輸在起跑線的這個想法當然是為孩子好。可是，孩子的獨特性適不適合這樣一個做法，承受不能承受這樣的壓力？顯然都不一樣。簡單說起來就是總有學霸和學渣，後續發展也不是學霸就一定有所作為，學渣就一定適應不了社會。回到家長的心態就是生活環境好了，就不願允許自己孩子是落後的那一個，於是不管多少錢的補習班都給報上，所有的課餘時間都給用上，孩子還有自己的空間嗎？所謂的童年或者說青春期還有嗎？此處更多的是家長表面是為了孩子，實際更像為了自己的面子。

生活環境的改變也是不容忽視的因素。

家庭和不和睦，採取何種教育方式，直接會影響孩子的人格成型。許多家長一味的追求成績，反而忽略了一個孩子的人格塑造，其實也是很不好的一件事。比如一個少年大學生，父母陪讀，孩子可以被誇為天才，可是孩子成人後學會更好的為人處世沒有？因此，還是要說的是每個孩子都有自己的獨特性。因材施教才是最重要的，學知識，同時也需要先學會做人。這裡這樣說是因為許多孩子可以說在學習上是強者，可是在情商上是受不了絲毫挫折的，這個需要強調早期的挫折教育。

現在有些東西已經成型了。才造就孩子的脆弱個性。還是可以補救的。

首先還是分析原因。是因為學習壓力？是因為叛逆？還是因為其他原因？父母此刻最需要的放下手頭的工作，公開布誠的坐下來和孩子談談心，不是責罵，而是心平氣和的分析一下原因。如果孩子連坐下來的興趣都沒有，只會證明你教育、教養方式的失敗，父母就需要反思自己了，自己到底用了什麼方法把孩子弄成現在這個樣子？還有另外一個說法是，怎樣弄回來的就該想辦法怎麼樣弄回去！時不待我，不需要任何藉口，也不要等到不可挽回才追悔莫及。我覺得先向孩子承認錯誤，這個不難，卻不要吐槽，相對孩子的生命，這個道歉值得！不要計較誰對誰錯，其實真的千錯萬錯都是父母的錯，誰讓你把孩子帶到這個世界，誰讓你成為孩子的父母，誰讓你還弄得孩子要自殺！而且這個交流過程你很快會發現，你的孩子其實比你想象中要懂事的，此為其一。其二是細聽孩子的需求。TA就是TA，不是你，你的任何決定左右不了TA願意的發展，此刻的孩子已經有獨立的思想，就算不成熟也是一種獨立。哪怕TA的決定是一個錯誤也不否認，讓TA按自己的步調發展一段時間，知道是錯誤，自然就會回頭，你也不能否認也許孩子的決定上正確的呢？至少TA過得是開心的就已經是一個收穫了。其三，告訴TA，你有多愛TA，如何的不能失去TA。愛是需要表達的，一顆剛剛萌芽的青春之心，需要的是感動，需要的是正常的情感，而不是淡漠，自私和自利。其四，不要探討關於生死的話題，會容易讓人誤解你不在乎TA，如果因為鬧脾氣說出這樣的話的話，請你在交流中收回，給孩子一個深深的擁抱，讓TA感受愛的感動，而不是麻木。讓TA學會感恩，而不是理所當然。無規則不成方圓，無交流難以相互理解！

後續，情感的培養；陪伴；意志的鍛鍊刻不容緩。多些時間陪陪孩子，一起爬爬山，徒步，……而成績，光鮮的印象不要也罷，孩子健健康康，快快樂樂才是王道。青春期很危險，也可以很快樂，家長的陪伴會讓孩子感恩一輩子的。

望有幫助！

別怕孩子的威脅，死嚇唬不了誰!

“十二三歲的孩子威脅家長說要自殺，父母怎麼辦？”常聽到有孩子威脅家長，他要離家出走或他要自殺了。結果多半父母馬上沒轍、立即就範，再不敢管他。

當然，父母擔心害怕也在情理之中，一個寶貝孩子，容不得半點閃失。但如果因此就任由孩子以此突破、任意枉為，將來你家孩子就危險了。 所以，當孩子說他離家出走或不想活了，父母一定要有定力、並有對策。

—— 孩子說他要離家出走。

你就問他，想去什麼地方？準備去多長時間？你開車送他去，因為你是監護人，有義務保護他的安全。他要執意離家，我們只好報警。 ——父母不露聲色、保持平和是重要的。

——若他沒地方可去。

你問他，他剛才說的話是不是因為有情緒？ 你明確告訴他，對他這樣的感情用事很生氣。人生在世怎能事事如意，都順著你的心。如果家長也象他這麼想，他早就沒有爹媽了，我們早就離家出走了，不知道什麼地方去了!

這時家長更不能慌張! 首先問他，想沒想過怎麼死？

這是在評估他自殺的可能性。和自殺者談自殺，會有助於緩解她的緊張情緒，而降低自殺的可能

然後問他從小到大，家長花了這麼多的心血，這麼多的錢培養他到今天，他回報給家長了什麼？ 詳細跟他算一筆帳，制定一個還賬計劃，他還完之後，才能死。 比如擦一次地抵五元錢，他也不需要上學了，想辦法還帳吧。在此期間家長要監督他，怕他詐死賴賬。

千萬別哄他，別求他，別說你死了，我們怎麼辦?類似的話。也不要讓他看出你害怕了。要理直氣壯地跟他要債。這些作法都有助於打消他這種念頭。

然後問他，他這種動不動要死要活的方法，解決不解決問題?是不是他死了，問題就解決了? 若人死就能解決問題的話，他早就是孤兒了!父母早死一百次了，早被他氣死了。 別動不動一聽他說一些過激的話，你就嚇得要死!你就六神無主了，你就繳械投降跪地求饒了。你就沒有一點做家長的樣子了。你就失去分寸了。 那象你這樣的人，不配做家長。

原生家庭是孩子人生幸福力的燒錄機探索自己，做好家長，幫孩子遇見他

（做孩子朋友吧，這是最好的家長）