首先要了解孩子的實際情況，培養其興趣愛好，及時給予鼓勵和支援，家長切忌包辦，要善於觀察，因勢利導，根據孩子的興趣愛好及特長，有意識地激發孩子的理想火花，幫助孩子形成終身奮鬥目標，並將這目標分成若干個小目標，當孩子取得一點進步時都應及時鼓勵。幫助孩子制定個人計劃，合理安排孩子學習時間，不可操之過急或緩慢滯後，適時提供幫助。即使孩子最終沒有達到理想目標 ，也體驗到了想象奮鬥的樂趣，他的認識也會因此而豐富多彩。

其次要培養孩子獨立生活能力，幫助孩子尋找生活的真諦，父母必須培養孩子的獨立生活能力，經濟上適當地制約，激發孩子可望不可求的奮鬥意志，多讓孩子參加社會團體的一致活動、公益活動，讓孩子適應社會生活。不能作秀一樣“表面式”作為，應是幫助孩子認識社會、感受生活。只有讓孩子對社會認識深刻了，對生活感受豐富了，才會有獨立的思維，發現自己正真想要的東西和人生目標。而家長幫助孩子尋找生活的真諦，就是交給孩子如何成為一個更優秀的人。

自高考擴招之日起，對應試教育的各種口誅筆伐與日俱增，但是二十年過去了，中國的學生依然無法擺脫應試教育的束縛，儘管各種提倡素質教育的方案紛紛被提出，被實踐，主流的教育依舊是以應試為目的的。

那麼應試教育培養出來的人才是什麼樣子的呢？有一個老生常談的事例，一箇中國高中畢業生去了美國，在入學開始做了一個數學測試，這個中國學生只用了一半的時間，而且完全脫離各種計算工具，答了滿分，這讓當時在場的美國數學教授無比震撼，感覺發現了一朵數學界的奇葩。但隨著時間的推移，這個中國學生的成績一年不如一年，直到最後勉強拿到了學位。在他的身上究竟發生了什麼？採訪了該生的教授和同學，大家的回答大相徑庭，這個中國學生上課不跟我們交流，甚至是拒絕跟我們交流；這個學生自己的生活過得一團糟，除了按時來上課，寫作業，別的活動都不參與，而且時不時會被一些生活瑣事弄得焦頭爛額。

很明顯，應試教育下培養出來的人才基本都是應試的人才。因為大部分的時間都是在為了考試做準備，以至於除了考試，別的事情一概做不好。各位家長可以自己想象，現在的小學生如果遇到了險情，是否知道要，119和120？現在的中學生有幾個能夠自己去市場買菜，然後回家給自己做一頓飯？現在的大學生又有幾個能夠自己決定和規劃專業、工作、還有留學的？在我身邊，這些情況多半都是父母在做，因為父母希望自己的孩子不要去浪費這些時間，他們需要去複習，去考試。然而這些事情在西方人眼裡都是稀鬆平常的事情，亦或是常識，很多中國學生參加工作以後都不會做法，這讓很多西方人都大跌眼鏡。說了這麼多，無非是想告訴各位家長，應試教育之外，我們的孩子缺少的是自我生存的能力。

這方面的能力培養，建議各位家長多去讀讀美國母親是如何帶孩子的，德國幼兒園都會教孩子什麼東西，這些在網上一搜一大把的文章。中國的父母對孩子的溺愛是全世界出名的，這種過度的保護其實就是在培養一個學習的天才，生活的低能。我們總是不敢放權，不敢讓孩子自己去為自己做決定，並且為自己的決定負責。美國的小孩不聽話亂跑，摔倒了，中國家長立刻會去抱起來，而美國的媽媽只是說，你自己站起來；孩子不聽話，不願吃飯，不會哄你，不吃就餓著；孩子高中畢業後家長不會再給任何生活費，上學的學費，零花錢全靠自己打工，這也就是為什麼西方高中生畢業以後會間隔一年再去上大一；我們的孩子要出國去上學，家長巴不得跟著過來陪讀，我一個俄羅斯朋友當年就是揣著1000塊錢人民幣隻身來到中國。

中國父母過度的保護換來的是孩子缺乏主見、缺乏責任心、以自我為中心，而這些恰恰是步入社會以後的大忌。既然想要讓孩子全面成長，那就請家長放開手，有些簡單的事情不要插手，讓孩子自己去解決，犯了錯，讓他自己去承擔。這樣長大以後，他才會明白什麼叫責任心，什麼叫擔當，什麼是換位思考，只有這些基本的生活技能和為人處世的道理掌握了，我們的孩子才能在處理複雜的社會關係時更加遊刃有餘，處變不驚。

希望隨著教育的不斷進步，父母的教育水平越來越高，中華“巨嬰”越來越少。

應試教育之外，所要考慮引領孩子未來的方式應該與生理和心理兩方面入手。

生理上，自然是以健康安全為先，應試教育之外，我們要強調孩子的身體健康，為他們創造比較快樂和溫馨的成長環境。

心理上，一個孩子要面對和走向未來，需要一個自我的長期建設：建立健全人格，建立自我意識，以及培養獨立思考、辨別是非、抗壓抗敏能力等。

家長從中要做的是都孩子意識萌芽期的保護，對個體的性格特徵要全面把握，不可以過 於壓迫也不可以過於寵護。常說的取其精華去其糟粕，對個體性格和心理建設可以進行 借鑑。

對孩子從小要有憧憬未來，樹立目標和夢想的引導，不妨可以常常問問他們想做什麼，或者喜歡什麼，也不妨在他們提問時引導他們，天馬行空幻想一番，並且記錄下來，積累和習慣讓他們對未來的自己有所想有所念。

家長要以身作則，與孩子多溝通，多理解，拉近與孩子的心靈距離。

多瞭解孩子，多體諒孩子， 多換位思考，有些事情需要告訴的要告訴。

引導他們想未來的自己。

隨著物質財富的豐盛、人工智慧的發展，在未來很多職業會被電腦代替，人類擁有的優勢，但是與邏輯思考、運算、順序思維有關的工作時，電腦的速度更快、效果更佳，那麼在未來，只有能解決更復雜的問題，能提供某些資料庫和軟體所無法提供的服務，才能找到自己的位置，實現價值。家長需要關注和培養孩子三大能力:

一、講故事的能力。資訊化時代，知識爆炸，僅僅收集觀點知識點是不夠的，要嘗試說服、與人交流有利於培養引人入勝的敘事能力。

二、感受別人感受的能力。成功人士與普通人的區別在於，他們具備理解他人動機、構建良好人際關係及關心他人的能力。

三、追求生命意義的能力。現在物質條件豐富，使得大家從生活中解脫出來，可以追求更有意義的理想。

那麼作為家長，應該如何培養呢？

一、培養講故事的能力:

1、聽故事。

家長從小培養孩子聽故事的興趣，可以每晚在睡前朗讀給孩子聽，或者可以聽故事音訊，例如凱叔講故事等。

2、複述故事

有時間的時候可以讓孩子把聽過的故事複述出來，多給予肯定和鼓勵，讓孩子願意講，喜歡講。

3、續編故事。

對於孩子喜歡且影響深刻的故事進行延展，讓他猜想故事結尾，改編故事情節，分析故事優劣。

二、感受別人感受的能力。

1、家長教孩子認知情緒。

孩子要知道各種感受和情緒，在日常生活中要協助孩子去識別。

2、讓孩子學習換位思考。

在與他人相處的過程中，引導孩子去思考感受他人在情景中的情緒感受。

3、給孩子體驗各種角色的機會。

給孩子創造各種人生體驗的機會，去體會不同角色的差異。

三、追求生命意義的能力。

1、父母有理想。

父母作為孩子的第一人老師，讓孩子看到大人為理想全力以赴，透過身教來影響孩子，讓孩子直觀看到為理想努力的樣子。

2、樹立榜樣。

可以選擇名人傳記讓孩子讀，並以此為榜樣，例如，李嘉誠傳，喬布斯傳等。

3、做孩子的支持者。

如果孩子的理想天馬行空，家長不要否定、打擊，大人的思維容易侷限，正式因為孩子的天馬行空，才能創造無限可能。

當然孩子的成長是多方位的配合完成的，需要家長去合作，家庭教育、學校教育、社會教育的合作、父母和孩子的合作，願每一個孩子都能活出自己！

未來的世界資訊密度越來越高，人工智慧將帶來巨大的變化。應試教育下的分數沒那麼重要。讓孩子受益一生的教育，最好是豐盈而成熟的人格成長。面對不確定的未來，我們可以從以下幾方引導教育孩子：

1、  教會孩子獨立思考的能力

獨立思考對孩子最大的益處是幫助孩子做出正確的決定，有自己的思想，有主見，不輕信，不盲從。獨立思考的能力，需要三方面做基礎保證：分析問題的能力，直面問題的勇氣，解決問題的動力。

2、  強大的社會適應能力

孩子總有一天要離開父母，走上社會，用自己的頭腦和雙手創造自己的人生。父母可以在孩子年幼時提供舒適的生活，細心的呵護，但不能陪伴孩子一輩子。如果父母真的愛孩子，應該在他離開你之前，教會孩子和世界相處的能力。孩子成年後社會上生活得開心、如魚得水、遊刃有餘，才讓父母放心和欣慰。

3、  創造幸福的能力

幸福就是有意義的快樂，比如孩子學琴、學畫畫，不是讓他一定要考級。而是長大後父母不在身邊，自己遇到不開心時可以透過彈琴、繪畫來緩解心中的苦悶，讓自己快樂幸福。有幸福能力的人，心裡永遠住著一個太陽，任何時候都能引領自己走向光明。