先回答題主的問題，興趣是隻能自己產生的，別人給不了你。家長、老師或者其他因素，都只能作為你產生興趣的一個誘導因素。

但是興趣又很重要，它的到來可能是日積月累，也可能是靈光乍現突然迸發，總之不能強求，興趣的重要性應該是要大於老師的，因為有了興趣意味著你會主動學習，那麼不管你遇到的老師是好是壞，你自己有了學習的熱情，就不怕學不好。

有了興趣，你會想法設法找渠道學習，而其中老師只是佔據了小小的一個環節而已。當然，老師也很重要，有趣的教學氛圍可以激發你的學習興趣，兩者相輔相成。但是如果沒有適合你的老師，那也不用擔心。

因為興趣是最好的老師。

老師重要，只有在老師的引導下，學生才能感受學習英語的興趣，興趣不是天生具有的，而學生起初對英語很趕興趣，其實是好奇心的驅使，隨著老師的指導，逐漸對英語有深厚的研究，探究其中的奧秘，才真正轉化為對英語有不同見解，才真正為興趣。

興趣重要，但是老師是啟迪孩子感興趣的重要一環

一個人一旦對某件事有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在實踐的過程中產生愉悅的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不是重視興趣在智力開發中的作用。

愛因斯坦曾經說過：興趣是最好的老師！但是光有興趣是不夠的，沒有導師的啟迪，孩子很難對於一件事情感興趣，更何況是枯燥的學習呢？

但如果有了興趣，不一定還有成功！比興趣更重要的，還是“堅持”

就比如前幾年，我有個朋友的兒子，想學鋼琴，想買鋼琴，請老師，要知道一個鋼琴的價格，普通的，都要好幾千塊，更何況老師呢？一個小時，最少的都要500塊！學了幾個月，堅持不下去，到現在那個鋼琴都蒙上了厚厚的灰層

一個興趣接著一個興趣，一份工作換著一份工作，一直都在尋找著感興趣的過程，最終沒有一件事情成功！更體現了堅持的可貴和艱辛

一個人對於一件事有了興趣，但是需要堅持下去，才能夠成功！

英語學習，興趣重要？老師重要？興趣是老師給的？家長給的？

英語的學習其實並沒有想象的那麼艱難和辛苦。我們是不是一開始就在腦海中設

定了一道障礙呢？其實英語就是一種語言。英語並沒有想象中那麼難的，我們首先要讓自己迴歸至至清至純的世界中，而不是一開始就過於功利，帶著某種很使命感或者強烈的目的性去學習，我覺得我們就可以感受到語言的一種學習的魅力。

學習英語，興趣重要嗎？真的很重要，可是並不是每個人開始就很感興趣的。有一部分人的確對學習語言具有與生俱來的敏感和興趣，可是這個並不屬於大多數。很多人開始接觸英語都是作為一門課程來學習的。這樣的開端註定我們很多人都興趣不大。

興趣是老師給的？家長給的？都錯了。興趣並不是任何人給的。而是自己去學習，去發現怨言的魅力，在這個過程中會找到一個興奮點，大腦不斷地進行強化。隨著時間的推移，自己的積累，慢慢地一個興奮點逐漸變成一個引爆點，引爆了內心或者五官感覺中某個點，逐漸地感受到學習的成果，取得一定的成績，從而慢慢地喜歡上這樣的一種語言，培養出自己對語言的一種樂趣。有了這樣樂趣，會使得自己更加地追這樣的一種感覺，進而越學越好。這是一個良性的迴圈過程，並不題主說的興趣是老師給的，還是家長給的。

怎樣去尋找一個這樣的興奮點呢？

我個人認為可以從以下的幾個方面入手去尋找自己的興奮點？

第一，從語言的韻律去發現自己的興奮點。 每一種語言都是透過發音來進行。聲音就會有一種韻律。我們可以透過看一些英文的音樂以及一些英語的演講，或者透過一些名人的演講或者一些英語的美文朗讀的材料來感受語言的韻律。這些文字都是透過人來朗讀的，都表達著每個讀者的喜怒哀樂。聲音的高低起伏就像流水一般，每個文字每個腔調都是不一樣的。我們可以反覆地聽，慢慢地語言的律感自然而然就會在腦海中形成迴路，慢慢地刺激我們的神經。第二，透過我們的觀感去尋找自己的興奮點。 有的人對語言的韻律可能並不是很敏感。那麼我們可以嘗試了透過看電影的方式去尋找。電影最好是選擇那種帶英文字幕的電影。我們可以一邊聽人物的預言一邊看字母，把所有的感官都調動起來。這樣，慢慢地你會愛上這樣語言的。第三、模仿別人。 有時候我們聽到某一些英語材料，可能覺得比較好聽，一聽就喜歡上了這樣的一種聲音。或者某個英文材料故事打動了我們。我們就可以拿出來模仿。透過模仿強化自己的那個敏感點，逐漸地感受一種語言的魅力，慢慢地培養自己的興趣。第四，尋找機會練習。 我記得小時候，家裡有一個錄音機。剛好家裡有一些是歌詞磁帶。我就覺得好玩，然後就是拿來錄音，把自己讀英語的時候錄下來。然後放來聽。以前覺得是好玩反覆地錄音。有一次在課堂上，老師隨機點名朗讀英語。自己的朗讀贏來了老師的表揚。從此以後，就經常地錄音，經常獨立地放來聽，慢慢地找到了一種自信和成就。以後，只要有機會，就不斷地練習。刻意練習，對英語的興趣就是這樣慢慢地積累下來。 也許以上選擇自己的興奮點的方法並不是適合每個人，因為每個人的感覺都是不一樣的。但是我覺得興趣真的是一點一滴地培養起來的。一旦培養了興趣，你的學習將會是一種樂趣。

說到學英語，我家有兩個現成的案例——姐姐和妹妹。姐姐讀的雙語幼兒園，從小班開始學字母，然後自然拼讀。每天有半小時左右外教課。畢業時，可以閱讀簡單的句型，積累了少量單詞。但說實話，孩子並不能透過幼兒園三年的學習，進行自由表達。

姐姐大班快畢業時，我為了應付幼升小，想給姐姐提升英語，又不想出去報班，就開始在家裡營造英文環境。首先是動畫片全部只看英文，然後開始閱讀英文繪本。本來只是針對姐姐的英文學習，被兩歲半的妹妹搶佔的先機。姐姐上學去後，她就在家看姐姐的繪本，上姐姐學英語的網站跟著讀。正處於語言敏感期的妹妹，很快就開始說起了英語。我一看這情形，乾脆也在生活中跟她用英語交流。於是，妹妹直接把英語當成了母語，如今她是個可以在英語漢語之間自由切換的四歲半小朋友，相比之下，漢語略差，英語表達自由流暢，可以直接到英語母語國家生活了。

而姐姐，如今二年級，英語聽力口語比大部分同齡人好，閱讀方面不挑語言，手邊有英文書就讀英文書，有中文書就讀中文書，語言不是閱讀障礙。英文閱讀的程度是基本無障礙閱讀各種流行的章節書。英文表達方面略差，不能保證語法完全正確，但是敢說。

結論就是：妹妹是懷著莫大的興趣學的英語，因為她把英語當成了交流的工具，所以，她會充滿熱情地去吸取任何可以豐富她語言庫的英語知識，一個生詞，教她一遍，就可以運用到表達中了。很多複雜的單詞我記不住，就選擇教給她，以後我忘記了，只要問她就行，她全部記得。而姐姐，在我對她進行英語提升訓練時，漢語已經成了她的母語，所以，她對英語的渴求度不高，只是因為聽得多看得多，所以能力略強。如今，妹妹四歲半，已識字，自主閱讀能力和姐姐差不多，但她不讀只有文字的章節書，畢竟年齡小，還是喜歡圖片多一點。在網上能買到的英文繪本，妹妹全部都能無障礙閱讀文字，哪怕有不認識的單詞，她也能拼，然後猜意思。目前她已經快讀完《我的第一個圖書館》全部四個系列總共一兩百本書了，牛津樹閱讀9階去年就全部讀完，神奇校車系列，小豬佩奇，蒼蠅小子，小鼠波波，各種系列和零散繪本，各種英文版本的貼紙書，我估計兩千本朝上。還有美國的幼兒園小學教材，也做了很多。這些書她都反覆閱讀多次，並不是讀一次就算了的。如果沒有強烈的興趣支援，只是為了提升英語成績，怕是不會這麼去學英語。

興趣是一把很好用的鑰匙，能夠為你開啟甚至深入某個領域。興趣很適合入門階段學習，英語也是如此。通常人們說的3分鐘熱度是可以好好利用的，這股熱情足以讓一個小白在一個新的領域入門。也有人隨著瞭解的深入而興趣更加濃厚，形成良性迴圈。比如，有人對車感興趣而去瀏覽各種關於車的文章和網頁，即使一開始要一點點攻克單詞也樂在其中。漸漸地，看得越多，能看懂得也就越多，英語水平在日積月累中水漲船高。

然而，只憑興趣或者執著於興趣，很容易只停留於自己感興趣和熟悉的內容，造成思維上的偏食或者在早已熟悉的領域裡原地踏步，停滯不前。這時就需要老師這個角色帶你離開舒適區，循序漸進地挑戰自己，最終看到進步。老師需要將一個學生畏懼的難度拆分，變得可以接受，然後，引導學生向前走。所以，當一直學習英語卻不見明顯進步時，可以停下來反省一下，是不是一直在重複聽類似難度的聽力，閱讀早已沒有多少難度的文章？或者總是用熟悉的方法學習？這時，可以和老師討論，尋求建議和幫助。可能有人會說好老師可遇不可求，那麼也可以在網上借鑑別人的學習方式。