感謝這次邀請謝謝，我認為當下之際應以孩子學習為重中之重，往大的方面來講孩子乃國家的後盾，是祖國的未來希望，是祖國的花朵。學習的目地是掌握應用更多知識，用於往後對社會做出的一種貢獻，任何一個人只要一出生都在為社會做貢獻，比如，工廠工人，建築工人、科學事業，這些都是體現出來的一種知識與應用。讓孩子長大後做個有用之才，前提下必須得有文化、知識這是個永恆不變的準則。

至於你說的全面發展這個話題，我認為每個人都有每個人的興趣，這個不能勉強，但是當今這個社會多學習一點是好事，見多識廣嘛，但是學習跟全面發展是兩回事，應當以學習為重點。全面發展只能取決於孩子自身意願。

學習固然重要，但沒有提到一個完整的人其他的基本技能就不重要了。作為一個完好的人是需要諸多方面的應對和擔負以及解決的技能，才能步入社會涉及社會方方靣靣的各種問題。打個最簡單的比仿，一個人獨立工作了，首先就要吃，自已連吃都不會解決。弄不出來吃，寸寸都要別人去照顧你，難道天天去吃別人的現成飯，一餐二餐還好，時間長了，就會鬧出矛盾，自已沒能耐行嗎？其他的也就不說了，同理萬事靠自己。因而學習是主要的，同時不能忽略了其他技能的培訓與學習，應當成為一個全面發展的人才，才不至於吃虧，走上社會，腰桿直，不懼任何問題，敢勝於人，做一個成功的你。謝謝！

關於這個問題，我首先明確我的觀點，不論是現在，還是以後，作為孩子，最重要的還是學習。撇開學習，我認為談什麼全面發展，都是枉然。

由此我想到了近些年，太多太多的地方，都提出了素質教育，可是仔細想來，仔細看來，近些年孩子的素質提高了嗎？我不說，相信大家也會有一個共識，也會有一個看法。

所以真正明智的人，還是去抓了孩子的學習，把孩子的學習放在了第一位，時時刻刻學習長鳴，時時刻刻對學習常抓不懈，只有真正抓了孩子的學習，才能讓孩子有一個真正的發展，有一個長足的發展。如果撇開了學習，追求什麼這發展，那發展，我認為都是枉費心機，最終往往落得個學習和什麼全面發展，兩兩而空！

我覺得一個不談學習的人，談什麼全面發展，我總覺得不太可能。只有學習，才能讓你不斷的進步，不斷的提高，只有學習，才能讓你步入更高一級的境界，只有不斷學習，才能讓你不斷的提升，只有不斷學習，才能讓你走的更高，看的更遠，只有不斷學習，才能提升自己的能力，只有不斷學習，才能讓你真的全面發展，全面提高。唯有學習才是人的最好境界。

個人觀點，若有不妥，敬請諒解。

人的發展不能片面的看，學習和全面發展都重要，但我個人認為個人特長更重要。

我們常說人無完人金無赤足，而我們的教育的全面發展在我看來就是太過籠統，每個人都有自己的優勢，也是我們常說的長處。

所以，以後孩子的發展首先要找到自己的興趣所向，在朝著這個方向努力。發展自己的長處，喜歡唱歌就唱歌，喜歡跳舞就跳舞。百家爭鳴。

在這些之前，首先要學會做人，我們處在群體之中。每天都要和人打交道，所以我們要學會如何做人，如何融入社會。

學習和全面發展並不衝突啊，衝突的是全部時間用來學習，還是部分時間用來學習，部分時間用來發展其他興趣。個人認為因人而異，學習是基礎，是讓你有能力認識新鮮事物發展自己興趣的基礎，在保證基礎知識能夠掌握的情況下，分出部分時間用來發展自己感興趣的東西，我認為是最好的。現在普遍家長認為第一名的學生才叫學習，第二名以後的學生都不算學習，我認為這太極端了。用興趣去發掘孩子的學習慾望是最好的。

全面發展和學習好是不衝突的，家長對孩子的要求要根據年齡階段不同有所不同。

幼小階段是孩子全面發展的良好階段，因為這一階段孩子的學業負擔不大，家長除了抓好孩子的語數英的學習以外，還要給孩子發展興趣，興趣班就不可以或缺了。在幼小階段要發現孩子對什麼比較感興趣，剛開始可以讓孩子多參與一些興趣班，慢慢 的從這些興趣班裡篩選出來哪些是孩子真正感興趣的，能堅持下去的。把篩選出來的一兩個興趣幫助孩子堅持下去，培養成孩子的特長。但是，孩子基礎的學習也不能放鬆，語數英的基礎要打牢固了，這樣孩子上初中的時候才能比較輕鬆。

初中階段孩子的學業已經開始加重了，沒有那麼多的時間讓孩子發展興趣愛好了。這個時候只有那些孩子非常鍾愛的興趣才能堅持下去。

到了高中階段學業進一步加重，孩子基本上沒什麼時間發展興趣愛好，如果不是特別喜歡的愛好這個階段很多孩子都會放棄掉了。這也是現在中國的現狀，最後培養出來的大多是一個模子刻出來的，真正走上社會了，很難適應社會。有心的家長還是要鼓勵孩子抽出時間堅持自己的愛好，把愛好真正的發展為特長。

考上了大學，孩子徹底自由了，那些被壓抑的天性卻不能自然的綻放了。孩子們對大學生活無所適從，很多孩子把大把大把的時間用來上網，玩遊戲，談戀愛。轉眼4年過去，最後找工作的時候才發現，連個像樣一點的工作都很難找。所以，這個階段，家長一定要給孩子一個目標，讓孩子在這四年中把特長髮揮到極致，把就業目標想清楚，朝著目標前進，這樣畢業的時候就會有的放矢，遊刃有餘了。

所謂的全面發展是一個美好的嚮往，在現實面前往往是不堪一擊的，中國現在的教育體制還沒有發展到能讓孩子全面發展。所以，作為家長，我們自己要清楚怎麼樣來幫助孩子規劃孩子的成長路徑。

睿爸：大學本科雙學位畢業，專注幼兒教育，育有兩個兒子，孩子學業優異，以親身經歷分享育兒經驗！喜歡睿爸的回答就關注睿爸吧！

謝邀。看了你的問題描述，我很好奇你們校長是怎麼樣的一個人？我先講個故事吧。我家屋後有一片菜地，幾家人種的菜都挨著，每年都在同樣的季節種同樣的菜，除非你格外勤奮，經常澆水、施肥和除草，要不然收成都差不多。後來，有人種菜時開始用上了化肥，那年他的菜長的很好，再後來有人用上了農藥，那一年只有他的菜沒生蟲。到了現在，每一家都用上了化肥農藥，如果有一家不用，那他的菜就等著絕收吧，害蟲都能把他剛出芽的菜吃光。這個故事告訴我們:有些事只能跟隨大勢，除非你有一片遠離塵世的極樂淨土。

所以我很好奇題主對你們校長的描述:不要看孩子的分數，要讓他成為一個健全的人。這位校長簡直就是一股清流啊，但願他能夠堅持自己的教育理念，不要被周圍的“化肥”“農藥”搞得自己的學校顆粒無收。

最後，我想說，我真心佩服這位校長。

“全面發展”難道不包含成績嗎？

看到題主的問題之後，我的第一反應是：全面發展自然應該包含成績的，否則怎麼能稱之為“全面”呢？這個問題難道還有什麼不好理解的嗎？但是看到題主對問題的描述我明白了。其實並不是題主對這個問題產生怎樣的疑問，而且題主對自己學校校長的一句話產生了疑問！

這人你認識不？最近很火，算是全國“知名”人士了！他學習一定不錯，但是你覺他“健全”嗎？

我一向認為“成績”和“做人”沒有必然關係！

一個人的學習能力是有差異的（可能是先天的，也可能是後天環境造成的），但是一個人在做人上是沒有“天賦”之分的，甚至你都不需要“刻苦努力”！這個你能理解吧？也應該會贊成吧。

我想你們校長應該是在開大會的時候說的這話而不是私下說的！也不對哦，有種情況“私下”裡校長也會說——那就是你的成績確實不行！這種情況之下如果校長還跟你說什麼“成績很重要”那麼對你來說壓力會更大，反之，校長不談成績而是跟你談“做人”、“做事”等，那麼你會更加容易接受，甚至有可能對你產生新的鼓舞進而影響、改善你的學習態度等。

所以你們校長這話說的並沒有問題！

所謂“要當真”是指你應該意識到“做健全人”是對的，也應該儘量把自己修行成這種人。縱然在成績上不能做到做好，那麼也應該在“德、體、美、勞”上讓自己做的更好一些。當然了，最好的目標一定是“全面發展”！

就我個人而言，除了“智”對一部分人來說可能會難點，其他的其實都不會太難的！

之所以又說別“真當真”這是因為“成績”真的很重要！不知道你是初中還是高中，無論是什麼階段，對你來說“中考”、“高考”看的還是成績！就算你是特長生、藝術生那麼你也需要各種成績不是嗎？所以千萬別真的以為“成績不重要”！

另外我還想告訴你往往說“成績不重要”的只有兩類人：

一類是成績已經很好的！

另一類是成績太差的！

這話你就用來寫作文的時候用用就行了，別在學習上“真當真”了