如果我遇到這樣的家長，我會讓學生先離開，我和家長來好好講一講道理:家長，您好，我這不是要和你孩子計較，而是想和你一起共同糾正孩子的問題，如果孩子的錯誤不改正，那麼將來到社會上，很多人會和他因此而發生矛盾，那時候您再一個個去致歉嗎？在孩子的問題上，我們的觀念是一樣的，就是為了孩子好，希望孩子將來能成為一個有知識，有素質的人，那麼我們就應該現在同一面，共同指出孩子的錯誤，共同幫助他改正，這樣才能達到我們共同的目標，您現在把你和孩子都放到了我的對立面，我教導他成了與他計較，那我今後應該對他採取什麼樣的教育方式才是您覺得正確的呢？一般這時候家長也認識到他的說法是有問題的，會跟我道歉，然後我們再將學生叫進來解決原來的問題

這個問題我必須要重點說一說：

作為一個老師，如果碰到了這種家長，我們應該怎麼辦？請你一定要優雅禮貌的回絕他，不可以，我必須較真，除非讓我放棄對你孩子的教育，從此以後我的課堂上和班級裡就當沒有這個人。

你看家長怎麼說？

為什麼我們非要和一個孩子較真兒？

有一句老話說的好，千交萬交交人求真，千學萬學，學做真人。

教育本身就是一個較真的行業，在教育當中容不得半點兒，傻子的存在，更不能有半點的錯誤，無論是對於知識學習，還是對做人方面。

知識的學習，我們不較真，就會漏掉學習中的某一環，孩子的學習，錯誤百出，作為老師得過且過，最後坑的不僅是孩子的成績，同時也會讓老師看著咋樣因為最終考試成績是不會對我們手下留情的。中考高考當中，是絕對不允許出現模稜兩可的答案的，是錯是對，非黑即白，這是一個公平的青春舞臺，如果你不認真，你只能被踢下這個舞臺。

做人方面的不較真，會帶來更大的災難，我們在社會當中經常會看到那些高知識犯罪，高知識犯罪帶來的危害是巨大的，被普通的違法犯罪，對於社會的危害，都要嚴重的多，為什麼會出現這種高知識犯罪的情況？就是因為平常我們在做人方面，在道德方面對自己的要求過於鬆散，很多方面都得過且過，

今天感覺隨地吐痰沒什麼，明天感覺亂摘花草也沒什麼，後天闖一個紅燈也很輕鬆，只要我們在學校當中學習成績好，就會得到老師和同學的讚揚，就能讓老師和家長高看一眼，身上的一些小毛病，就讓他放任自流，最終我們給社會培養每一個威力巨大的定時炸彈，這些身上的小毛病最終匯聚成一個巨大的到的漏洞，慾壑難填之時，就是違法犯罪之日。

這一切都是拜當初對自己的放任所致。

如果你遇到了一個不較真的老師，那絕對是這個孩子的災難，這樣的老師看似雖說平易近人，但是卻缺乏上進心和自制力，無論他是對待自己的事業，還是對待自己的人生都缺乏足夠的自律，把一個孩子叫到這樣的人手上，就是在坑害這個孩子，這樣人做出來的教育，就是昧著良心去做事，昧著良心去做人。

如果老師在學業方面，對學生的要求不較真，在事業方面對自己的要求不較真，那麼他家的學生成績一定不會好，因為他的專業素養一定很低，上課也不是隨隨便便的讀書，畫書，課後隨便的，留作業學生的學業出現了問題也是很隨便的去解決，長此以往，學生的成績上不去，老師的能力上不去，這樣的老師在學校當中也很難得到重用，因為每個人都對他的能力有所瞭解。

千萬不要把這樣的老師稱之為佛系老師，其實他們就是對自我要求比較低, 缺乏自律。他們對學生沒有任何的責任而言，缺乏責任心，更是昧著良心去賺學生的錢，是教師行業當中最卑劣的行徑。

如果說老師在學生學業方面不較真，會坑了學生的成績，那麼在做人方面不較真，也會坑整個班級孩子的一生，在學校生活當中，學生的道德養成是一個重要的方面，在學校的德育教育中，老師起到了至關重要的作用，如果老師發現學生有道德方面的瑕疵，而不是支援和管理，我對於學生的影響，這是巨大的，這位老學生在心裡認為這是一個可以進行的行為，因為老師都沒有管，所以這會激發他內心更大的壞的慾望，做出更出格的事情，損害社會，危害他人。

能說出這樣話的家長，可能他在平時的對於孩子的教育也是比較鬆散，或者是根本就不怎麼教育孩子，不懂得如何去教育孩子，這樣的家庭，我給孩子樹立非常差的榜樣，如果孩子沒有在學校遇到一個較真的老師的話，可能這一輩子也就完了。

所以對於廣大家長而言，無論是在孩子的學業方面，還是在孩子的做人方面，一定要對孩子嚴格要求，從小對孩子的嚴格要求，是對孩子的一種歷練，放鬆對孩子的要求則是對孩子的毀滅。

這位家長應該在平常多學習一下，如何教育孩子。因為他的教育思想還停留在孩子階段，換句話說他還沒有長大，怎麼會教育孩子呢？

強烈建議我們的國家設立一所家長學校，在新生入學之前，先對廣大家長進行培訓，對於家長在家庭當中的一些做法，做出嚴格的要求和科學的指導，這樣才有利於我們的廣大老師和家長們相互配合，共同教育孩子。

家長是孩子的第一任老師，如果家長對孩子的要求都是鬆鬆垮垮，可想而知，他的第二任第三任等以後的老師，管理起來，難度會特別的大，希望我們的廣大家長能夠多多學習，多多瞭解自己家孩子的天賦秉性，不要把所有的問題都弄到學校來，讓老師幫著解決，更不要在老師教育孩子的時候推脫責任，為孩子找藉口，為自己找清閒。這都是極為不負責任的做法。

說在最後：

即使遇到這樣一個奇葩家長，也是對於我們的一個警醒，我們在教育過程當中，無論是對學科教育，還是對學生的做人方面，都應該較真，必須要認認真真的對待學生的每一個問題，同時教會學生認認真真的對待生活中的每一個問題，這才是我們教育傳承的一個目的所在，只有這樣才能為國家和社會培養出真正人才。

有些家長說了，我孩子還小，老師不要和我孩子較真。這樣的家長是很糊塗的。

糊塗之一，家長不讓老師管理自己的孩子。典型的溺愛孩子的表現。讓老師不和他孩子太較真兒，實際上就是告訴老師他家孩子如果犯了錯誤，老師不能再去管理。

這樣的家長以為自己非常疼愛自己的孩子，保護自己的孩子。其實這是在殘害自己的孩子。對孩子的溺愛危害是巨大的。慈母多敗兒啊！古人云：“雖曰愛之，其實害之；雖曰愛之，其實仇之。”你對自己孩子這樣溺愛他形成習慣，犯了錯誤也不讓管理。可能在學校裡，老師對你的孩子對你和對你的孩子束手無策，將來呢？就像那句話說得好：家長不管，教師不敢管，將來只能由監獄去管他。你這樣做是對孩子教育的瀆職啊，你對老師提出這個要求，相信有一天你必然會後悔。

我覺得有必要把伊索寓言裡的一個故事告訴你。一個偷竊的少年犯被當場捉住，他被捆了雙手，牽到劊子手那裡。他的媽媽跟在後面，捶胸慟哭。兒子迴轉身來，說要對她說句心裡話。媽媽走近去，想不到卻被兒子一口把耳朵咬了下來。媽媽大罵兒子不孝，犯了罪還不夠，又把母親的耳朵咬下來。那少年犯說：“假如我初次犯偷了同學的寫字板拿去給你的時候，你打了我，我知道錯了改正了，我能到今天這個地步嗎？

希望溺愛孩子的家長們看了這個故事醒醒吧！希望這個故事能讓溺愛的家長振聾發聵，及早警醒！

糊塗之二，你溺愛孩子，不讓老師管理你的孩子，理由就是孩子小。你強調孩子小，我想你可能也不是希望自己的孩子講將來長成歪脖樹，無所事事沒有作為，你也是像絕大多數家長一樣有望子成龍的心。只是你在內心捨不得，你認為孩子樹大自然直？

這是非常錯誤的觀點。教育要趁早啊！一個人的習慣品質。要從小培養。人都是有惰性和貪慾的。人和動物的區別就是人有控制力。你覺得自己的孩子小就縱容他。他從小就會養成一些不良的習慣，到時候長大了想改都來不及呀。養成習慣了他就控制不了自己的行為了。他長大了，你想再想扭轉他的行為習慣，他的內心承受不了。

孩子是小樹啊，要從小及早修剪啊！

糊塗之三，讓自己的孩子搞特殊化。你的孩子已經進入了學校，他是一個班級的普通的一員，孩子不是在你家裡，一家子人都關注著自己的孩子，全家人看他小，都對她另眼有加，享受家庭的最高待遇，但是在學校裡他的年紀和同學們是一樣的，大家是平等的，你不遵守學校的紀律，再飛揚跋扈，恐怕不早說將來，就是現在也被學校所不能容。

你的孩子在你家裡是個寶，別人的孩子在別人家裡也是個寶，別人的孩子不能總讓著你的孩子。舉個例子來講你侵犯了別的孩子，不讓老師管，你孩子同學的家長願意嗎？如果你的孩子被別人的孩子侵犯的。老師不去管理行嗎？

己所不欲，勿施於人！現在我們的社會講究人人平等，末代皇帝早就被馮玉祥將軍趕出了紫禁城，你不會再想開歷史的倒車再弄個小皇帝上來讓老師和全班同學對他頂禮膜拜吧？