提前祝小朋友六歲生日快樂，健康成長每一天！同時，也對家長堅持培養孩子閱讀習慣的行為點贊。我是10歲男孩辣媽，同樣是在孩子出生以後就開啟了親子閱讀，透過早期的付出和努力，如今孩子的閱讀習慣還不錯。在此，我根據這位家長的描述，也結合自身的實踐，給出一點小小建議，歡迎探討。

題目中提到孩子對情節緊湊的小說類非常感興趣，但是由於識字量不夠大，自主閱讀就受到了一些限制。其實，小朋友馬上就要上小學了，家長應該充分利用現在這個機會開始培養自主閱讀習慣。家長讀，孩子聽，實際上只是聽書，並非真正意義上的閱讀。不管是繪本還是其他類別的童書，在此刻應該是以孩子來作為閱讀主體。慢慢來，不要著急，剛開始都會有一些膽怯，但是你只要給他機會，就會逐步改善。

比如說，閱讀一本繪本時，可以引導孩子“讀圖”：尋找畫面裡隱藏的秘密。許多優質的無字繪本，正是基於這個出發點，不斷激發孩子的想象力和觀察力，家長可以嘗試一二。另外，繪本閱讀的過程中，要鼓勵孩子自主表達，不一定是要照著繪本念，而是用自己的語言來講述故事。我家孩子在這個階段，主要是以自己繪畫拓展的形式展開。也就是說，他會根據繪本的畫面，找到潛藏的小秘密，然後自己再創作一幅畫，用自己的話來講給我聽。我想，這就是他後來為什麼可以自己創作繪本的原因。另外，抽空組織一些線下讀書會，與更多家長和小朋友一起交流讀書心得，也是非常不錯的選擇。

每個人對於書籍都有自己的喜好，事實上成年人很多時候容易低估孩子的閱讀需求。孩子喜歡故事情節緊湊的小說，那麼家長不妨根據他的喜好，多選擇一些適合他的童書繪本。事實上，優質的童書繪本是不分年齡的。不要因為孩子還小，就覺得只能看簡單的繪本，別給孩子的閱讀範圍設限，這是作為家長培養孩子閱讀習慣的底線。無論是國內的，還是國外的，中文的，還是英文的，只要孩子表現出了極大的求知慾和閱讀興趣，那麼家長就應該多多支援，並且為孩子網羅優質好書。我家孩子今年九月就上五年級了，但是他去年就開始讀《資治通鑑》，他們班上還有同學讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《本草綱目》等等，老師也大力支援，不設限反而會容易讓孩子更學會思考。

總結：培養孩子的閱讀習慣，需要堅持。這本來就不是一蹴而就的事，每個父母親都是一邊學習一邊摸索。找到適合自己孩子的好方法，才是最重要的。

您好。我是一個八歲女孩的媽媽，我女兒放學回家就會拿起書來看，名副其實的小書蟲。我想結合自己的經歷說一說孩子的閱讀習慣的培養。

從問題上看，您是想讓孩子有閱讀興趣，進而培養孩子的閱讀能力吧。自主閱讀肯定是建立在興趣的基礎上的，而您的做法其實蠻不錯的，孩子喜歡就是興趣呀。

不過需要注意的就是應該儘快讓孩子可以自主閱讀，也就是說讓他可以在沒有陪伴的情況下自己讀書。

這其實需要注意兩點：

有人說，不要著急識字，會破壞孩子的讀書學習興趣等等。但是這個說法其實並不十分準確。孩子越早識字越好，這樣，他們可以看的圖書就會變多，更容易增加自信。

只要找對了方法，識字並不是那麼難的事情。你可以在市面上找找好的識字書，有一些特別有趣又輕鬆的書，能夠讓孩子很快就會增加識字量的。

五六歲的孩子充分可以自己看圖畫書，哪怕識字量很少。書籍的量上來之後，想不識字都難。

那麼怎麼讓孩子主動看圖畫書呢。看孩子的興趣。一般男孩子可能會感興趣的車、建築、機器人都有非常多相關繪本，只要孩子對這個主題感興趣（無論是什麼主題），他一定會自己翻看的，也一定會要求家長一起讀，那麼自然就會識字了。同主題閱讀非常適合想要建立閱讀習慣的小朋友。

當以上兩點做好了，孩子的興趣就保護好了，同時也會慢慢建立閱讀習慣。

按照題主的說法，孩子還有10天滿六歲讀小說還是有些太早了。

主要的原因是華人對於文字和意義際上需要在8-9歲的時候才能有一個深刻的認知過程，在過小的時候讓孩子識字往往是需要作為一個調劑但不能作為一個日常。

過早認字的兒童表現出來的未必是天才兒童的表現，更多的將會造成孩子感性的缺失。

在2016年的一項兒童認字和今後從事職業的過程統計調查中我們可以看到以下一個有意思的現象：

識字過早的兒童成年後從事高危職業（警察、士兵、保安、危險礦井作業等）和單純的體力勞動者人數在樣本中十分突出，4歲以前開始識字的兒童後期對學業的把握反而比正常學齡入學開始識字學習的兒童更差，以至於後期從事的職業有很大區別。

在6歲-8歲兒童初次識字的資料中大部分職業分佈成正常分佈。

因此過早的識字和教學恐怕是對孩子有相當大的副作用。

那麼在早期對孩子的閱讀依舊採用圖書的形式或許可以達到更加有效的閱讀效果。讀滿是文字的小說恐怕會讓孩子在讀書的過程中不斷的遇到挫折而導致兒童對文字喪失興趣。

有很多家長會對兒童的教育產生誤區。用自己覺得有效的方式對孩子進行教育過程，其中認知過程教育中往往提倡孩子過早的識字，但殊不知這樣往往會帶來反面效果。

教育是一門學問，並不是想當然的社會實踐過程，那麼最好的方式還是遵循教育的本質理念。不要做太多的揠苗助長的事情。

題主問的培養孩子閱讀興趣的問題，在各個年齡階段都有各自年齡階段可以讀的書目分類，偷點懶從中選擇就好了。各個書店和網路商店對兒童圖書的分類還是很科學的。通常在網路商店的圖書分類裡面直接選擇少兒圖書，這樣就會顯示出針對於不同年齡段段孩子可以讀書的列表。教育專家已經設定好的內容家長放心拿來用。

另外也要注重培養孩子有自己的閱讀興趣，仔細觀察孩子喜歡讀的書和不喜歡讀的書，將不喜歡讀的書迅速剔除掉。

這個家長提出來的是關於繪本閱讀的問題。因為家長會擔心孩子未來進入小學以後，閱讀和識字會不會有問題。我想說，孩子識字之前，他把文字全部當影象一樣的進行記憶和處理。那麼，早期孩子應該是遵循著以繪本為主，也就是以圖畫為主，透過圖畫認知，然後過渡到了圖畫當中有文字，再過渡到了圖話越來越少，文字越來越多，接著，等到即將進入小學以後，依然是有一部分圖畫，還有一部分文字，到了小學二三年級以上，逐漸的全部過渡到文字。也就是說，孩子的識字過程，就是從影象過渡到文字，是有一個過程的。但我們早期在家庭當中並沒有給孩子大量的看繪本，也就是以影象為主的積累，而是以閱讀的形式給孩子講故事。那麼孩子只是聽覺在發展，聽了以後也會激發他大腦的無限的想象，因為她可以推測出接下來要發生這樣或者那樣的事。當然，這個跟我們閱讀初級的一個習慣有關係，比如說名著啊，還有特種兵，這一類的呢，孩子聽久了，思維邏輯也順著那方面去發展了。

在親子閱讀的過程中，閱讀是有讀的方式也有看的過程，我們需要培養孩子視聽統合在一起的能力。當我們拿出一本書，既有圖又有字的圖書或者叫繪本給孩子讀的時候，孩子既能看到畫面裡面的情況，也能聽到這個畫面裡發生的事件，慢慢的孩子就學會了自然的將文字和圖片進行對照。那麼識字量呢，是自然而然的就形成的。我相信如果你一直是這麼去做的，你的孩子識字量，至少在一千以內。當然這個並不影響孩子上學，所以我們不用擔心孩子上學以後不認識字，怎麼辦。因為上了小學以後，每一個字都要重新學習。現在我們家長需要做的就是，試一下孩子是否對繪本感興趣，如果對繪本感興趣，你可以繼續以繪本的模式，繼續跟他一起讀書。現在需要訓練的，是他看的能力，讀的時候我們可以將手指放在字的底下，用劃指的模式給孩子去讀，讓他迅速的視聽統合在一起。這樣對他將來的學習和將來的閱讀都是有幫助的。因為光聽不看，將來在閱讀圖書的時候很容易視聽統合失調，就會經常出現丟一個字，或者是落一個字，眼睛裡沒有看到那個偏旁，可能少一筆多一畫的這種情況也許就會多。所以，現在以繪本為主的這種方式跟孩子繼續進行練習，如果你的孩子對年齡段比較小的繪本不感興趣，我們要找到適合他年齡段的繪本和她比較喜歡閱讀的那個種類，比如說特種兵的，也會有圖畫加文字的這個圖書。比如說恐龍世界或者是海底世界，這些我們都可以買這樣的書跟孩子一邊兒看，一邊兒讀給他聽，慢慢的孩子的閱讀能力就會越來越強了。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師