謝謝邀請回答。作為一名小學老師的我看到你提出的這個問題，我竟無所適從，不知道要怎麼樣才能回答。雖然教書長達26年，雖然當過班主任多年，雖然擔任小學語文教師許久′，但是我卻沒有優秀的經驗可談。我只知道，這些年我沒耽誤學生一節課。我也知道，這些年我早出晚歸，保證了學生的安全。我更知道學校佈置的任務我按時去完成。總之，面對那些學生，只要做到盡心盡力就行。′‘教無定法，教無他法。"在以後的教學中，面對三、四年級的學生，你只有在實踐中慢慢摸索。當你有了愛心，有了細心，有了耐心，有了恆心。你的學生自然就教好了。最後，祝你成為一名優秀的人民教師。

首先應該恭喜，現在的社會對於老師其實是有誤解的。我們都知道的是老師工作穩定，有兩個假期，時不時地還會受到人們的關注。應該說現在的人們普遍都有這個觀念。

從外人的角度來說，老師風光無限，其實從內行來說，老師付出的勞動不比其他人少，甚至是責任重大。我們知道有些工作可以推倒重來，甚至是可以修修補補，但是老師是不行的，作為老師，你必須為每個孩子負責，應該說老師的職業責任心是最重要的，面對每一個孩子容不得有任何閃失，因為孩子是不可以重頭再來的，更不能去修修補補，因此，我們說老師相比其他的工作者，唯一性會更大些。

當你去面對一些孩子的時候，你就會發現教孩子這個觀念要轉變，我們備課主要是備學生，我們的課堂是互動的，隨時生成的，不是一成不變，按照圖紙施工的。因此教案可以去認真看，但更重要的是要從孩子入手，備孩子這個是成為合格老師的重要一步。

三四年級的孩子也好，一二年級的孩子也好，還是五六年級的孩子也好，作為老師首先要知道不同階段的孩子的特點，我們就說三四年級的孩子，應該說這是波動最大的時期，孩子各個方面都會表現出來，三四年級也是孩子拉開距離的階段，隨著學習深度及難度的增加，孩子的能力要求會越來越高，因此有些孩子的情緒波動會非常明顯。面對孩子的狀況，老師就要有所準備，如何上好每一節課，同時又照顧好每一個孩子的接受程度。

所以我們說，備好孩子，再備好課，相信這樣你會從容地去面對任何可能發生的事情。

三年級的孩子是小學階段的一個分水嶺，知識的認知和自身的發展都在關鍵的時候，這時候應該合理的規劃孩子的學習，

作為一名老師，如何教三四年級的孩子?

都說，不打無準備之戰，你真快進入角色，把書拿到，把教案寫了，很為你的為人叫好。那麼，三四年級的孩子怎麼教呢?

首先，讓我們來看看他們是一群怎樣的孩子。

一二年級的孩子從幼兒園升上來，由於功底厚，對學習不感困難。特別地又只是語文、數學兩科要考的，內容不多，老師都將時間花在這上面，孩子的成績九十多分的很多。從近期來看，一些老師都希望從低年級教起，主要由於只是兩門主科。那三四年級呢?

那可不同了，一下子增加英語、道德與法治、科學這幾門統考科目，有的孩子頓感力不從心。這科目有家庭作業，那科目也不少，晚上忙不過來，瞬間對學習產生厭煩情緒，再加上語文的作文有了難度，有的老師增加了日記的寫作，孩子應付不過來，那情緒十分低落。

低年級的孩子剛進入正式學習，一切感到新鮮有趣，能沉下心來聽從老師的教導，上課專心聽講，作業認真完成。可到了中年級呢?

這年段的孩子逐漸露出了尾巴，搗亂的孩子拋頭露面，給班級的安全帶來危害，而一崗雙責對老師的要求極嚴，不僅要抓好教學質量，而且要注意學生的安全。可這時的孩子只顧追趕打鬧，安全的事兒放在一邊，老師無形中增加了難度。

那怎麼教這麼一群孩子呢?

說說我身邊的一個事例吧!

這位老師也剛畢業，她教兩個班數學，從低年級開始接班。由於捨得苦，一二年級居協作片考試第一名，兩年被評為縣優秀教師。去年接著上三年級，這兩個學期又是位居第一。這三連冠對初入教師行業的人來說，可喜可賀。喜的是剛踏入這一行，就進入角色，屢屢奪魁，摸著了教育孩子的門道。賀的是三連冠，接著是四五六連冠，真正的年輕化、專業化，照這樣下去，晉級可快了。她是怎麼教的呢?

興趣是最好的老師。誰都知道的道理，在她身上更是演繹得惟妙惟肖。上課前，將要背的知識爛熟於胸。三年級的教學離不開乘法口訣，課前學生會無數次的讀背，並進行抽查。每每背對她都會用不同的方法進行獎勵，學生樂在其中。

課中，把精講多練運用純熟，一旦孩子做對了，那拍拍拍的雷鳴般的掌聲立刻響起，並異口同聲地:"棒棒棒，你最棒!"倣對的同學甜絲絲的。

單元考，即考即改，反饋及時，並獎勵及時，她用一張小獎狀發給孩子，孩子的榮譽感強，一回家報喜，那可真是雙喜臨頭。

這一切的一切，都在為激發孩子的學習興趣著想，達到心往一處想，勁往一處使的目的，所以，她任教的數學學科穩操勝券。

親其師，信其道。老師與孩子和睦相處，孩子才會把你的話牢記心間，並以苦為樂學好你任教的科目。這位老師不僅會獎勵孩子，讓孩子圍著她轉，而且會用自己的興趣推動孩子的興趣，不由自主地愛上自己任教的學科。

年輕女老師對舞蹈鍾愛有加，她利用課間傳授給孩子，那些孩子喜上眉梢，感覺這位老師特別，都加入到這行列中來。因為六一兒童節要表演節目，正好勞逸結合又可為班級爭光。於是，孩子樂此不疲，加油求知又樂上舞蹈，喜氣洋洋。可老師不覺得苦，帶領孩子圓一個個夢。果然不出所料，六一獲勝，他本人又獲縣優秀教師稱號，因為下個學期教師節在開學初，現在就得選出來，她又成功了。

真是應了那句話:沒經歷風雨，哪能見到彩虹?

為什麼說四年級是學習是關鍵？

小學將一至三年級分為低年級，將四至六年級分為高年級，那麼四年級就是高年級的起始階段，抓好這一時期學生的學習，是非常重要的，為什麼呢？因為這是為高年級學習奠定堅實基礎的關鍵時機，因此，作為教師，必須抓好四年級學生的課程學習。

首先要抓好語文學習，讓學習明確學習是一種責任，要為理想而學習，在語文學習中學會做人，樹立愛學習勤學習的優秀品質。

A、要抓好基礎知識學習。抓好漢語拼音學習，抓好寫字訓練，從字詞句著手，還要學習一些常用的語法修辭。四年級語文每冊都有30篇課文，有8個語文園地，每個園地都有詞語盤點，寫作練習，口語交際，閱讀練習，日積月累等好多內容，必須集中學習，掌握好本單元的知識要點，做到層層遞進，做好知識的街接與連結工作。

B、要抓好閱讀知識學習。閱讀要在學習語文課中學習，同時還要培養愛讀書的好習慣，教給學生讀書的方法，怎樣寫讀書筆記，怎垟提問題和回答問題，並在語文練習冊作業中學會做閱讀作業，還有些語文閱讀小測試題中訓練。透過學習，讓學生學會讀書，學會做閱讀題中的作業。

C、要抓好寫作能力訓練。寫作是語文學習的重要組成部分，規定每期寫作文、週記各八篇，這還是很不夠的，要拓寬寫作內容，平時要多動筆，如寫讀書筆記，寫學習計劃，寫人記事，寫景物的，還可堅持寫日記，從多方面訓練，教師多指導引導，還可寫範文，進行寫作評講，透過嚴格的訓練，就會提高學生的作文水平。

其次，要抓好數學課學習。數學學習須抓好基礎知識，這樣才能確保數學學習的遞進性，螺旋上升，如學會加減乘除法的關係，學會紮實準確的計算，理解和熟記計算公式和單位之間的進率換箕，學會簡便運箕的方法，學會小數點左右移動引起小數大小的變化，學會看圖計算，學會分析和解答應用題，雞兔同籠問題，列方程解應用題，這些都需要學生在課堂上認真學習，只有學懂了，就會循序漸進，一步一個腳印的穩步前進。

最後還有英語課學習，四年級英語比較簡單，是學習英語的基礎的開始，看來，學生興趣派濃，學習成績還是不錯的。

總之，小學四年級除輔課外，主要學習內容就是語文、數學、英語，這是學習打基礎的重要階段，是重中之重，因此，要抓好這一階段的學科學習，且實夯實基礎，為以後的學習鋪路搭橋，為依靠學習來實現自己崇高的理想而刻苦學習，永往直前！

你自己是老師，怎麼教學生還來個線上答疑？你的知識學到狗肚子裡去了？要不說現在噴老師的多了，自己這個水平趕緊滾出教育行業吧，省的誤人子弟！！