誰動了我們的養老保險？騙了我們的事業編制？

河北衡水武邑中學330名老師勤勤懇懇工作十餘年，教出了那麼多清華北大的學子，每年數千本一的上線率，如今卻被告知自己沒有事業編制，連養老保險也斷交。

老師們分別是在2004年--2013年被武邑中學從各大學招聘來的，當時說直接給事業編制，五險一金，於是老師們背井離鄉，從甘肅，東北等各地來到了這個位於河北省衡水市武邑縣的中學任教，一是仰慕它的名氣，二是圖這份穩定有保障的工作，可是，他們怎麼也沒想到，現在自己不僅被學校，縣長通知沒有編制，更沒想到工作十幾年養老賬戶只有2000多元，2015--2018年，更是斷交，一分錢也沒有。

他們清楚的記得，前兩年的教職工大會上，白志宏校長當著所有老師的面非常開心聲音洪亮地說:2004--2013來武邑中學的老師，已經全部入編，當時，全場響起了熱烈的掌聲。

2018年9月份，老師們卻突然被學校通知讓填企業合同，入廠時間。老師們正式被告知，沒有編制。不填合同，就給交不了養老保險。老師們很奇怪，每個月都從工資里扣除400左右的個人養老保險，一年扣除5000餘元，這錢都上哪裡去了？

現在鮑建明副縣長，白志宏校長給出的答覆是：補繳2015--2018年的養老保險。2004年--2014年的養老保險仍給老師們按事業編制交，個人是2%。2015年開始給老師們重新入一份商業保險，按校內工資的20%（這究竟是多少呢，什麼標準呢)，個人交8%。

老師們感到很奇怪，既然老師們不是事業編制，那麼從2004年--2014年，學校是憑藉什麼如何做到給老師們按事業編制交個人2%呢？是基本工資的2%嗎？為什麼這十年從老師們工資中扣的養老保險多，而交的卻那麼少？多位老師查證，十餘年至今，他們的養老保險賬戶只有2000餘元。聽說2013年參加工作的養老賬戶裡只有2014年給交的300餘元。

例如，2004年來武邑中學參加工作的老師，學校在2004--2014年，是按事業編制給交的總共2000餘元的養老保險，而從2015年開始，又要給他入企業保險（商業保險)。請問，這樣做合理嗎？沒有編制，又如何按照機關事業單位交了十年的編制保險？這是怎麼回事呢？如果給老師們補繳企業保險，又為何不從2004年開始補繳？而非得從2015年開始呢？這不是自相矛盾嗎？

學校，副縣長承諾說，退休之後會和在編的老師們一樣，給2004--2013年的老師們補養老保險的差額，

可信度有多少呢？法律上沒有這個依據吧！

老師們已經被騙了十幾年，到退休後再給補2004--2014的養老保險差額，恐怕到時候哭都找不到墳頭！

（另附：從2015年開始，白志宏校長開大會說：以後工資就沒有明細了，只有一個工資總數，誰也不用問誰發多少錢，你們自己知道就行了。這又是為什麼呢？？老師們多次要求公開明細，都被無視拒絕。這幾年到底扣了老師們多少錢，都沒處查去。不給老師們工資明細，這裡面有多少貓膩兒呢)

沒有編制，一切都是空談！如果當時說沒有編制，他們不會背井離鄉，離開親人，在這樣一個經濟落後的貧困縣紮根！武邑中學坑的是老師們的一輩子啊！

學校和縣裡把老師們騙的好苦！老師們大多數已經從剛畢業的20多的小姑娘為人妻為人母；從20多的小夥子，如今步入中年。為學校嘔心瀝血，他們滿頭白髮；他們上有老下有小，拖家帶口，還要披星戴月，一週三個早自習三個晚自習，一個月放一天半假，朝五晚九，拼命工作，中秋別人團圓，他們沒有三倍工資，也依然為學校賣命工作，可是這就是他們深愛的學校啊！這就是他們奉獻的崗位啊！就是這樣對待他們的！

我是一個局外人，我是從武中畢業的學子，我不忍心看到曾經辛辛苦苦，用盡全部心血教導我的老師們，人至中年，落得一個這樣的下場！

這題主的問題多餘，教師維權是法律賦予的權利，每一個公民都要捍衛自己的權利。當一個人連自己的權利與尊嚴不復存在時，你還要求別人老老實實地為他人服務，是不人道的。當然如果你的正當權益受到了侵害，你可以向教育局、地方政府追責。

第一，出事的那個校區主要是複習生，以外縣學生為主。事情剛出來時，學校基本處於無組織的狀態，學生是散養的狀態。但是，目前，老師和學校在一定程度上達成了和解，學校的教學秩序正在逐漸恢復。

第二，事情的起因是這樣的。學校在04年答應給老師解決編制，並且給老師繳納五險一金。而且，老師們也發現學校會每月按時從工資里扣錢，學校裡說。這是有編制以後的要扣除的養老保險。但是，今年有的老師發現，自己的社保卡里的養老保險金額為零，而且自己的編制也沒有任何解決。老師質問學校，學校裡推三阻四，踢皮球。

第三，整整15年，學校用一個“編制”欺騙了好幾百個老師，學校里扣的錢去哪裡了，學校裡也是閃爍其辭，不能給出具體的去向。這樣的學校還能叫學校嗎？對老師嚴格管理。我們可以理解，但是，把老師當傻子，就太不地道了。

第四，目前學校和老師達成部分和解，學校先補齊老師們的養老保險。至於編制只能是逐漸解決，不可能解決好幾百個。雖然，和老師們的預期有很大差距，但是，學校裡總算做了件事。

希望這樣的事情，不要再發生。

”都開除吧，犧牲學生學習的權利來達到自己的目的，失去學生心中的楷模形象，帶了很壞的頭，道德的缺失，行為的膨脹，以後還能帶出合格的學生麼，這些有資格證的群體真的有資格教育好下一代嗎？早開除早好，以免影響下一代的成長！”

不要想，這就是一個心理有障礙的人，老師在他們的心目中就是一個不食人間煙火的人，只能像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，而只管自己洩憤，哪管別人的生存？

其實老師既是神聖的職業，也是一種謀生的手段，當全社會都形成尊師重教的環境，老師就是神聖的，比如過去。當社會把老師認為老師理所當然的應該神聖的時候，老師連謀生都會出現問題，比如現在。

我們來看看這次事件的起因是這樣的。

這個學校在04年答應給老師解決編制，並且給老師繳納五險一金。

而且，老師們也發現學校會每月按時從工資里扣錢，學校裡說。這是有編制以後的要扣除的養老保險。

但是，今年有的老師發現，自己的社保卡里的養老保險金額為零，而且自己的編制也沒有任何解決。老師質問學校，學校裡推三阻四，踢皮球。

整整15年，學校用一個“編制”欺騙了好幾百個老師，把老師當傻子，就太不地道了。

這就是當今老師的處境，一方面被要求神聖，一方面來起碼的生存得不到保障，一方面要教好學生，一方面還要忍受一些無良之人的謾罵。

這個維權事件的資訊是目前學校和老師達成部分和解，學校先補齊老師們的養老保險。至於編制只能是逐漸解決，不可能解決好幾百個。雖然，和老師們的預期有很大差距，但是，學校裡總算做了件事。

所以那些連什麼都不瞭解的人就開罵老師的人是不是應該好好反思一下呢？

武邑中學是河北衡水市一所重點中學，學校佔地650畝，總建築面積15萬平米，教職工700多人，專職教師450多人，是省內最大規模的學校之一。河北衡水有著名的衡水中學，而武邑中學河北也非常出名，招收了不少外地學子。2017年18人考入清華、北大，近年清北累計近200人；每年有近千名學子考入985、211等一流名校；雄居全省前三，應該說這所學校是河北省最好的中學之一。

教師停課維權的起因是這樣的：學校在04年答應給老師解決編制，並且給老師繳納五險一金。而且，老師們也發現學校會每月按時從工資里扣錢，學校裡說。這是有編制以後的要扣除的養老保險。但是，今年有的老師發現，自己的社保卡里的養老保險金額為零，而且自己的編制也沒有任何解決。老師質問學校，學校裡推三阻四，踢皮球。為維護自己的合法權益，老師決定停課維權，也可以說是挾學生及家長來給學校領導層施壓。

在這起事件中，學生應該屬於受害者，學生按時交繳了學費，應該享受優質教育的權利。而由於校方與老師之間的矛盾糾紛而使學生利益受損是不應該的，我們呼籲學校及老師儘快達成和解，以免影響廣大學生利益。而做為校方來說，你不將老師安撫好，不維護好老師的權益，你讓老師怎麼安心教學，又如何保證教學質量呢？學校老師其實也算弱勢群體，面對校方處於弱勢地位，唯有挾學生及家長來給學校領導層施壓，才可能迫使校方重視老師利益。另外我覺得學校老師應該成立能代表自已利益的工會組織，由工會組織與校方進行交涉，而不是以罷課的形式來維權，影響學生利益，影響老師形象。