好的教育的特點是培養健全的人格，培養有擔當，負責任，愛國，孝順父母的品格放在首位，然後是知識教育，成功教育，挫折教育，榮譽教育，身體健康教育。

1.先學做人，國學，弟子規

2.再學做事，懂禮貌，懂尊重

3.再學知識，心理，獨立，擔當，責任

4再學專業課本

1培養孩子的靈性

2培養孩子的夢想

3激發孩子的內外動力在引導方法

4把孩子的興趣當做一生的事業

好的教育是：

1.好的管理，好的制度

2.好的習慣，好的思想

3.精煉的專業知識，基本功

一，良好的家庭教育

積極的對話，有效的溝通。好的家庭，父母能時常留意孩子的狀態，積極與孩子溝通交流，遇到問題也不會只是批評責罵，而是會幫助孩子建立自己正確處理問題的方式。這樣的家庭氛圍，所有人都會很舒服，親子關係更加親密。

感到安全和舒適。好的家庭讓人感到自在溫暖，充滿安全感，無論在哪裡，只要想到家，就充滿了無窮的力量和鬥志。

很多讚美表揚。好家庭能能發現和挖掘孩子身上的潛力和特質，並對孩子進行及時嘉獎，每一次回饋都讓孩子信心大增。

經常表達愛。好的家庭隨時隨地向孩子訴說爸爸媽媽有多愛他，讓他感到他是特別的，獨一無二的，被人珍視的，即使孩子犯錯了，也不會覺得因此會被父母拋棄，從小就建立起了安全感，培養出了愛的能力。

以身作則，身教重於言傳。好家庭會把身教放在突出地位，父母以身作則，為孩子主動做出積極的榜樣示範，供他觀察和學習，不會過度要求孩子去做自己都做不到的事情，不會只說不做。

父母傾注時間，給孩子高質量陪伴。好的家庭，非常重視對孩子全心全意地陪伴，父母時刻關注著孩子，但又不過度干涉，把親子時光過得豐富多彩有意義。

公開談論自己的感受。一個好的家庭，是開放的，父母願意聆聽孩子的需求和感受，讓孩子自在表達自己的主觀感覺，並給孩子更多的建議和指導。

鼓勵為主。好的家庭會在孩子失意時，伸出援助之手，鼓勵他一步步克服困難，闖過難關。

什麼樣的家庭，培養出什麼樣的孩子，家庭教育、家庭氛圍，影響和決定著孩子一生的性格。家對於我們每個人來說，都很重要。

二，良好的學校學習環境

溫馨良好的校園文化引導著學生、鼓舞著學生;獨特唯美的校園文化凝聚著學生、激勵著學生;積極向上的校園文化規範著學生、引領著學生。校園文化它汲取了社會文化的精華,融合了學校人文精華和個性特色,是學校特有的精神境界和文化氛圍,。校園文化對學生成長的影響至關重要。決定著學生未來的人生觀和價值觀。對學生的素質教育起到潛移默化的作用。學生從小養成的人文素質和文化素養將對其一生產生決定性的影響。因而,校園文化建設對學生成長影響意義深遠。

一、整潔優美的校園環境是一種博大精深的審美文化的薰陶。那雄偉明亮的教學樓讓學生莊重坦蕩;那小巧別緻的花園讓學生學會捕捉美的世界,那傲然挺立的青松翠柏讓學生樹立頑強不屈的性格,那婀娜多姿的細枝柳葉讓學生身心愉悅精神抖擻,那迎風飄揚的五星紅旗讓學生自豪奮發銳意進取。帶著愉快的心情開始一天的校園生活,會使學生產生蓬勃向上的學習激情,在愛美,審美,創造美中昇華他們的精神世界。

二、詩情畫意的校園文化牆是一本會說話的書籍。蘇霍姆林斯基曾說過,校園應是一本活的教科書,使每面牆壁都會說話。校園的一牆一角都是學校教育的載體。板報、櫥窗、走廊、牆壁、雕塑、地面、建築物等一切可以利用的角角落落都能承載體現教育理念。如張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模範、科學家、藝術家等傑出人物的

畫像和格言;製作、設計介紹家鄉自然風光、風土人情、建設成就的圖片和文字;繪製、創作引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣的卡通人物形象等,特別是鼓勵、展示學生自己創作的作品,引導學生從確立遠大志向做起,從增強愛家鄉的情感做起,從規範行為習慣做起,培養良好的思想品德。透過立體的、多彩的、無聲的環境,時時處處、無時不在地對學生的思想、情操、行為、習慣起著薰陶、滲透和暗示的作用。使學生透過圖文並茂的景觀感知領會特定文化的空間設計、態度情感和價值觀,受到潛移默化的文化薰陶。

三、個性鮮明的校園標語文化對學生成長起著引領作用。腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。校園標語文化是一個學校的整體風貌的導向。也是一個學校精神風貌的集中表現。個性鮮明額標語文化對學生成長的影響深遠的。能從不同側面為學生們揭示人生、生活、學習和工作的道理,讓學生們樂於品悟、健康成長。花徑小道那“手下留情花似錦,腳下留情草如茵”“一草一花藏世界,一言一行見精神”“一份愛,獻給你;一份情,送給你;一片綠,留給你”……諸如此類的標語,不僅能夠喚起同學們的環保意識,起到保護花草樹木、維護校園景觀的作用,同時,詩意的語言和優美的語句也給人帶來愛的感受和美的薰陶。樓道里那標語文化的魅力更被髮揮地淋漓精緻:“文墨之香飄滿常春的心海,激情歲月徜徉經典的殿堂”、“厚積薄發,用書籍點亮人生;噴薄欲出,讓感動溢滿校園”、“做人要知足,做事要知不足,做學問要不知足”等等。這些都是精華,是學生成長獲得前進動力的源泉。激勵著學生髮奮學習。

1.先學做人，國學，弟子規

2.再學做事，懂禮貌，懂尊重

3.再學知識，心理，獨立，擔當，責任

4再學專業課本

1、以學生為中心，培養孩子的主要能動性

2、善於引導孩子學會思考，表達自己的真實想法

3、教師以身作責，具有良好的模範作用

4、培養孩子健康快樂的身心發展，主要以勞逸結合為主學習方法

5、倡導素質教育並付出實際行動的學校

所謂好的教育不單單只是說成績上的提升。而且應該包括各方面的教育與提高。師者，傳道受業解惑者也！傳道為先，首先是學會做人做事。其次才是做學問，解決學習中的疑惑。

好的教育要教會學生這些:

1.做一個好人，有責任感的人

2.做一個懂得感恩的人

3.學會控制自己的情緒，經營自己的時間

4.做樂觀向上進取的人

5.有所學，有所為

好的教育是以“人”為本、以“德”為根、以“技”為用的教育。

以“人”為本，就是要尊重“人”的獨特性、差異性和尊貴性。

人的獨特性表現在“世界上沒有相同的兩片葉子”，更不會有相同的人。差異性，表現在智商上，人生而平等，但是智力卻有高低差別，所以要求“因材施教”，認識這點，不是劃邊站隊，更不是厚此薄彼，而是要施教者拿出更大的耐心、愛心和智慧，幫助不同智商、不同能力的孩子，做到他們能做到的最好。“天地間，人為貴”、“三才者，天地人”，人的存在，本身就是一種“尊貴”的體現，所以需要“有教無類”。

以“德”為根，讓受教育的人知道這個世間恆古不變的道德體系，並以此作為自己學習的目標，和終生實踐的方向。

以“技”為用，就是要每一個受教育的人，都能有一技之長，並且能學以致用，“技”不單是謀生的“技能”，也包括了與自然和諧、與他人為善、與自己協調的能力。坐而論道，不如起而行之，知行合一，才是教與授，學與習的最終目標。

好的教育，歸於一點，就是“愛”的教育！

我認為好的教育有以下五點：

第一是全社會尊師重教，行業能者，行業優秀人才自願獻身教育，優秀人才培養尖端人才！

第二是巜行業能力等級測評標準》取代學歷，取代職稱評定，取代高考，行行出狀元！由人才部門專門負責考評人才！教育部門只負責培養人才，科技部門負責規劃科創，獎勵科技發明！

第三是堅持兩條腿教育，現在的普通教育是一條腿，補足行業教育另一條腿！

人民政府在各行各業建設行業學校，編制行業教材，把英語從普通學校分離出來設立成行業語言學校，聘請行業優秀人才為教師(分五個等級)，制定巜行業能力等級測評標準》(分五個等級)！

第四是培養德能兼備的人才！

學生從小學到大學博士生，每個月自由安排四天到二十天的時間到自己喜歡的感興趣的行業去參觀旅遊，實習，操作，設計，規劃，向行業教師學本領，也就是由普通學校的巜五有》加上行業學校的《五選》，一直持續到就業或參加人才部門的巜行業能力等級測評標準》的五級考試！

第五是學生能因材選教樂學成才，行業教師能真正的做到因材施教，學生能夠以熟練工的身份就業，用人單位滿意，成為人民滿意的教育！