如果你現在可以選擇的話，那麼首先需要考慮是興趣愛好和你的專業。如果你偏愛某一個學科，那麼這就可以作為終身的職業追求目標。畢竟一旦成為教師，基本上就是從教一個科目，如果不熱愛的話，是一件非常枯燥的事情。

單從主科老師和副科老師來比較的話，主科語數外的課時可能相對多一些，尤其語文老師和英語老師，一般的學校都安排有早自習的情況，因此相比較可能更加辛苦。但是副科也不一定輕鬆，很多學校的副科老師的編制名額比較少，一名副科老師同時要教學的班級也比較多，那麼加起來課時總量也不會很少。

如果是初中教師，那麼副科老師壓力稍微小一些。而如果是高中的話，副科老師的壓力也不小，像政治、地理、歷史、物理、化學、生物老師，畢竟所有的科目都是高考考試科目，那麼壓力就可想而知了，而且高中一般情況下也是要上晚自習的，副科也同樣和主科一樣，都是有晚自習的。所以在課時和壓力方面來看，兩者並沒有差很多。

但是，如果是像美術老師，體育老師，音樂老師這一類的教師，不論是在哪個學年段，比如說初中或者說是高中，其壓力相比較其他主課都是輕鬆很多的。第一方面，課時比較少。第二方面，這些科目沒有硬性的考試標準。所以如果從事這方面的教師的話，還是比較輕鬆的，而且從福利待遇上來看，並沒有比主課老師低多少。

當主科老師好，還是當副科老師好呢？這是個很現實的問題，矯情地說不分主科和副科，那是虛偽！學校教育中，不管你承認與否，實實在在的就是有主科與副科之分，並且分的還很鮮明。回答這個問題，既要看老師的師德修養程度，又要看老師的職業素養高低。

對於熱愛教育事業的老師來說，心裡確實沒有主科副科之別。熱愛教育事業的老師，一心撲在教育上，極少考慮自己的榮辱得失，一門心思地想著如何去教育好自己的學生！對他們來說，做好職責範圍內的事、盡到作為老師的責任擔當，才是最重要的；真心實意地去“傳道授業解惑”，把學生健康成長、努力成才、未來成功，當作自己的教育良知，兢兢業業，盡心盡責。

對於不熱愛教育事業的老師來說，只是把教書育人看成一種營生，主科和副科是分的很明確的。這類老師巴不得自己可以教副科，因為教副科相對輕鬆不說，責任心也相對小得多。一般學校裡，副科都是比較受輕視的，課務安排較少且都是排在學習效率最差的垃圾時間；與此同時，副科老師很少有資格做班主任，缺乏教育熱情的老師最愛這一點，不需要對學生擔負責任，完成教學任務，就基本都是個人的自由時間了。

那麼，究竟當主科老師好，還是當副科老師好呢？筆者看來，只要師德高尚，愛崗敬業，做主科老師和做副科老師是一樣好的！具體原因有以下三點:

其一、師德高尚、愛崗敬業的老師，會主動積極提升業務素質水平。在這個知識資訊高度發達的社會，好老師都是努力認真學習、不斷進取的老師。他們不僅恪盡職守、積極認真教書育人，而且持之以恆地堅持學習進步，努力讓自己成為專家級老師，希冀給予學生更好的教育。

其二、師德高尚、愛崗敬業的老師，會主動積極對學生全面負責。在今天的功利社會，好老師都是奉獻的典範！他們不僅潔身自好、品德高尚，努力把本職工作做好；而且積極認真負責、把學校裡的一切事和學生的一切事都當作自己的事，全面關懷學生的健康成長與進步，勇於負責、敢於擔當！

其三、師德高尚、愛崗敬業的老師，會主動積極幫助學生完善學業。在當下這個個人私利至上的社會，好老師都是真心真正“為了學生的一切，為了一切的學生”的老師！他們心甘情願付出業餘休息時間，無償幫助學生解決學業上的種種困難；也是學生心目中真正值得尊敬的良師益友！

教學分主科與副科，純屬於學業考試功利性產物，與老師無關！一個真正的好老師，不會糾結於什麼教主科、還是教副科之分，他們只會一味地盡心盡責，努力進取，積極提高個人的職業修養和師德修養，盡力給予學生最好的教育！

以初中為例。

現在我們這裡進行了中考改革，中考科目越來越多了，所以“主科老師”也越來越多了，現在語文，數學，英語，物理，化學，歷史，地理，生物，政治，體育都是中考科目，這些老師都可以稱為“主科老師”。

與此相對應，通常把非中考科目老師稱為“副科老師”，主要有音樂，美術，電腦，心理等。隨著時間的推移，估計這些“副科老師”是暫時的，說不定哪一天音樂，美術等也納入中考了，全部老師都是“主科老師”了。

在很多人看來，顯然更喜歡當副科老師。原因也很簡單，副科不用參加中考，就少了中考的巨大壓力。尤其是到了初三下學期，主科老師帶著學生一路狂奔，衝刺中考，每天早晨會更早時間到學校，每天放學後還要多上一節課，備課，改作業，考試，改試卷，一模，二模，三模，家長會，學生中考的一大堆事情，主科老師顯然要更忙碌一些，壓力也更大一些。到初三下學期，有些副科的課也被主科老師搶來上了，相對要清閒很多。

但話分兩頭，副科老師也有副科老師的辛苦。比如說副科老師的科通常安排在下午，要上很多個班，不少老師下午都是三節課連上，這會讓老師覺得比較辛苦。也有老師認為副科老師雖然會少了一些衝刺中考的負重，但會感覺到不受重視，沒有當老師的成就感。

為人師，盡到良心，盡到責任，就是最好的結果，無論主科老師，還是副科老師，不誤人子弟，都可以心中坦然。

我是高中語文老師，主科老師，從我個人的體驗來看，主科當語文老師、副科當歷史老師是最好的。

首先是主科語文老師，在三門主科裡，語文老師是最討喜的。雖然有時候學生不太重視語文，但不得不說，在給學生上思想政治課、開解學生、調節課堂氣氛、與學生交流互動等方面，語文老師佔天然的優勢。我們學校每個月讓學生評選學生最喜歡的課堂，語文老師得票最高的的班級，往往超過三分之二。

另外，語文老師的生活質量相對要高（精神層面）。雖然每週有早讀，要比別的老師起的早，但教語文的嘛，骨子裡或多或少有一些“雅”的因子，教學之外讀一本書，在校園裡走一走，看花開葉落，可能都是一種享受。

至於副科，歷史老師在看人看事的時候都有一種成熟，我一直覺得，能夠熟悉古今興衰的人，多少都有一種徹悟，這種學科性質決定了歷史老師生活會遊刃有餘，而且文史不分家，語文老師能享受到的精神愉悅，歷史老師同樣能擁有。

還有，近來高考改革，歷史雖然是小科，但未來極有可能學生在面對3+3模式的時候，理科向必選物理，文科向必選歷史，這樣一來歷史的學科地位實際上是提高了，不愁工作。

所以，主科選語文，副科選歷史，準老師們，你們值得擁有。

我是學校的老師，前幾年我是教計算機的，後來我轉成了我的老本行教英語，我來說說我的體會吧。

第一你要追求的是什麼

第二所謂的主科老師和副科老師是哪一個學段的小學的，初中的還是高中的？

首先，如果你追求的是安逸那麼做一個婦科老師，實在是太舒服了。別的不說，期中考試，期末考試前幾乎所有的婦科的課程都被主課老師要走了，主科老師語數外他們要成績，但是課時又不多，所以只好佔用其他副科老師的課時，這樣的話對於一個追求安逸的人來說非常合適，因為你不用上課，幾乎不用工作就可以拿到同樣的工資。

如果你是追求事業上有精進，人生上有成就，那麼建議你不要教副科。因為除了語數外，在小學階段其他的科目老師很難出人頭地，很難成為名師。好也很難被重視。

然後我們說一下學段。

關於小學的剛才我已經說了，那麼初中和高中情況也差不多，只不過初中和高中裡面像生物化學物理政治歷史這樣的科目也算是副科。哼，這時候這些老師就沒有那麼輕鬆了，因為即便是副科沒有那麼重要，他們也同樣要成績，所以也是同樣會累的。

如果在公立學校做老師，那是講究授課水平的，怎樣體現出水平呢？當然需要擔當重要課程的教學。

哪些課程重要？

看一看中考和高考的試卷吧。語文數學外語是不是主課？是的。主課好不好講，不好講，有難度，需要功底。不僅需要知識積累，而且需要老師具有教學經驗。

除此之外，還有一個非常明顯的原因，因為是主課，某些教務科長，主管校長，分管局長，他們都是教育行政方面和教學授課方面的專家，他們可以雞蛋裡面挑骨頭。

還有很多很多的學生家長，他們貌似投資人一樣，緊緊盯著孩子們的成績，稍有跌落，豈不是咄咄逼人？

在學校教主課，壓力重，但是有能力，學生尊重，家長推崇，校長關心，評聘職稱有優勢，課時獎金也較多。

副課在某些學校可有可無，諸位幾時見6美術音樂課程需要經過中考高考的？體育課有時還成了考試指標。副課老師不僅課時被挪用擠佔，而且在學校裡不招待見，即使你把美術和音樂教得十分出色，它們跟考試也沒有什麼聯絡，是不是有意被忽略了？

所以，在公立學校從事教學活動，教主課很好。

有些培訓機構專門提供音樂美術服務，作為孩子們興趣班，那就另當別論了。家長花錢，機構賺錢，老師拿課酬，不是我們說的主課和副課了。