私立學校和公立學校相比，哪裡的老師更負責任？這個問題實際上是無法簡單界定的，從責任心上來說，不管是公立還是私立學校，絕大多數老師都對得起自己的這份工作，但是公立學校和私立學校的環境畢竟不一樣，老師的工作心態和工作模式也有一些差別。
公立學校儘管也有各種教育教學的考核壓力，但因為有穩定的體制內編制，加上落實國家的各種教育政策比較認真，相對而言教育教學的工作環境比較寬鬆，同事之間的關係比較融洽，教師更容易實施針對學生素質成長的教育教學計劃，對學生長遠的健康成長是有利的。
私立學校更像是放大版的培訓機構，私立學校生存壓力很大，學校的招生和學校的升學率有極大的干係，很多學校制定的末位淘汰機制，容易導致同事之關係緊張，產生各自為戰、私下競爭、甚至相互拆臺的管理弊端，同時學校面臨的生存壓力，逼迫教師日常的工作重心不得不圍繞學生的成績分數轉。相對而言，容易忽略到學生的心理和思想的健康成長。
如果負責任是指老師對學生管理得更加嚴格，可能私立學校要做得更好一些；如果負責任是指老師對學生的關心更加人性化，可能公立學校的老師要做得更突出一些；從學生的分數成績上來看，同樣是優秀的學生，私立學校出來的學生學習主動性、自覺性可能要弱於公立學校的學生，加上相當一部分私立學校有掐尖的行為，私立學校學生的整體成績可能會比大多數公立學校的學生成績要好。
所以，選擇公立學校和私立學校，家長要綜合考慮自己孩子的特點、自己家庭的經濟和父母自身的情況。不能人云亦云，更不要隨大流，追熱點。
孩子成長離不開父母的陪伴
最後，有一條建議，在孩子上初中以前（甚至初中階段），最好不要讓孩子上那種寄宿制學校（相當多的私立學校是寄宿制的），在孩子心智尚未成熟的階段，父母的陪伴很重要，孩子成長過程中很多思想上、精神上的的困惑，需要父母給孩子強有力的引導和支援。
私立學校和公立學校相比，哪裡的老師更負責任？這個問題實際上是無法簡單界定的，從責任心上來說，不管是公立還是私立學校，絕大多數老師都對得起自己的這份工作，但是公立學校和私立學校的環境畢竟不一樣，老師的工作心態和工作模式也有一些差別。
公立學校儘管也有各種教育教學的考核壓力，但因為有穩定的體制內編制，加上落實國家的各種教育政策比較認真，相對而言教育教學的工作環境比較寬鬆，同事之間的關係比較融洽，教師更容易實施針對學生素質成長的教育教學計劃，對學生長遠的健康成長是有利的。
私立學校更像是放大版的培訓機構，私立學校生存壓力很大，學校的招生和學校的升學率有極大的干係，很多學校制定的末位淘汰機制，容易導致同事之關係緊張，產生各自為戰、私下競爭、甚至相互拆臺的管理弊端，同時學校面臨的生存壓力，逼迫教師日常的工作重心不得不圍繞學生的成績分數轉。相對而言，容易忽略到學生的心理和思想的健康成長。
如果負責任是指老師對學生管理得更加嚴格，可能私立學校要做得更好一些；如果負責任是指老師對學生的關心更加人性化，可能公立學校的老師要做得更突出一些；從學生的分數成績上來看，同樣是優秀的學生，私立學校出來的學生學習主動性、自覺性可能要弱於公立學校的學生，加上相當一部分私立學校有掐尖的行為，私立學校學生的整體成績可能會比大多數公立學校的學生成績要好。
所以，選擇公立學校和私立學校，家長要綜合考慮自己孩子的特點、自己家庭的經濟和父母自身的情況。不能人云亦云，更不要隨大流，追熱點。
孩子成長離不開父母的陪伴
最後，有一條建議，在孩子上初中以前（甚至初中階段），最好不要讓孩子上那種寄宿制學校（相當多的私立學校是寄宿制的），在孩子心智尚未成熟的階段，父母的陪伴很重要，孩子成長過程中很多思想上、精神上的的困惑，需要父母給孩子強有力的引導和支援。