打！打到長了記性為止。我有一個小學同學，早年父母離異他跟著他媽生活，日子過得特難，更操蛋的是他媽還出了車禍，被撞了個半殘，也沒賠多少錢。這小子上小學時學習是倒數的，後來他媽跟他姥爺談了一次話，他姥爺負責這小子的學習，讀者們能想象到在半夜裡這小子被吊在院子裡的棗樹上，用鞭子抽的後背都是血印子的情景嘛！大冬天被哄到院子裡背課文，就這樣這小子現在是教育局的副局了！有時棍棒確實要比嘴好用！

孩子如魔童降世中的哪吒，到處搞破壞，欺負別的同學，那麼請問，孩子是否有哪吒一樣的經歷？

本該善良，卻陰差陽錯成了魔童

哪吒本該是仙丹附身，卻因申公豹的詭計而變成魔童轉世。

這影視了現實生活中的什麼？

孩子出生前，家長們都如李靖般抱著孩子成龍成鳳的希望，善良、蓋世無雙。

而實際上，成人的世界太多誘惑，太多爭鬥，如太乙仙人嗜酒，如申公豹嗜名利，如李靖愚忠於紂王醉心事業，最後這些種種成人的因素，導致一個無知的孩子，成為魔童。

這是不是和我們生活中的情景很像？喪偶式育兒，壓迫式學習，被錯誤理解的起跑線。

他不過是想找人玩，但又有誰和他玩過？又有誰教過他怎麼玩？

他不是沒有做過努力，希望改變人們對他的看法，但每次都搞砸了，他不明白為什麼明明他幫忙抓妖怪這麼一件好事，最後反而讓他被誤解成自己是妖怪。

現實中的孩子呢？孩子為何會搞破壞？有人教會他怎麼守規矩麼？有人教會他怎麼正確的交友麼？家長要好好反思這一個問題。

哪吒為何浪子回頭？

從他出生的時候，全世界都想殺了他，父親擋在他前面，母親抱著他，這才安靜了下來。

到最後，真的要感謝太乙的那隻豬坐騎，給哪吒回放了父親是用怎麼樣的方式愛他，所以他才浪子回頭。

題主問應該怎麼教孩子，那麼其實電影中已經給了你答案：愛，而且讓孩子知道家長是愛他的。

無論過去如何，孩子是如何成為今天的局面的，但一個事實是，連父母都覺得他無可救藥。他甚至因此認為，父母都不愛他，他就是個壞孩子，那麼既然如此，他也就自暴自棄，情願當一個壞孩子了。

申公豹在電影中說了一句：“世人的成見就像一座大山”，確實，要改變旁人對咱家孩子的成見，就像要搬離一座大山那麼困難，但在這之前，家長的心裡首先不能有這麼一座“大山”。

關於解決的一點建議

孩子不會無緣無故變成魔童，畢竟他沒有被植入“魔丸”，不是天生孽障。我們要找到原因，學會溯源。

表面上，孩子在用惡劣的行為自己尋開心，但實際上，孩子在用自己的行動證明：“我就是你們眼中的那個魔童！”這就是孩子的錯誤目標。

是什麼導致了孩子的錯誤目標？

每個孩子天生會追尋自己的定位，在家庭、在群體中的定位。這根據他的認知、經驗以及別人（尤其是父母）對他的評價，而後再自我進行轉化，形成行動方向。而在這個轉化的過程中，很可能是錯誤的。

孩子此時的目標，就是證明自己就是別人眼中的魔童，自暴自棄。

自暴自棄是怎麼形成的？

孩子不會一開始就自暴自棄，必然要經歷一個過程。這個過程是這樣的：一開始，他只想尋求父母的關注，但他不知道應該怎麼做，偶然下他發現，只要他搗亂，破壞東西，父母就會正視他，關心她，批評他，甚至簡單的看著他--他成功透過錯誤方式獲取了關注，而且父母的反應讓他深信這種方式是可行的。接著，孩子面臨懲罰或者放縱，懲罰是父母對孩子施壓，孩子成為下級；放縱是孩子像父母施壓，父母成為奴隸；他開始品嚐到權力的滋味--他用錯誤的方式和家長爭奪權力。再接著，當被懲罰後，他開始了報復，既然你有權力懲罰我，那我也有權力懲罰你，用你最擔心我的方式（搞破壞，欺負人）；又或者是把權力外放到其他人身上，他也只會這種與人相處的方式（放縱溺愛）--他用了錯誤的方式來向家長找自己的歸屬感/用錯誤的方式與人交往；最後，形成自暴自棄。因為他的搗亂行為，所有人都給予了他負面評價，給他貼上了標籤“他就是個壞孩子”，那麼其實他努力過，只是方向錯了，就如哪吒般，他嘗試與同學友好相處，但他並不明白什麼叫友好，他所接受的都是批評、懲罰或者是放縱溺愛。努力無效，也沒有人支援（父母也認為他無藥可救），或者被支援繼續錯誤（家長溺愛，認為問題不在他身上，認為他是對的）--既然全世界都認為我是這樣，那我就這樣好了。家長應該怎麼做？其一，讓錯誤目標失效他的目標是證明自己是個壞孩子，那麼我們要讓這個錯誤目標失效，就如哪吒的娘那樣，始終相信哪吒能成為好孩子。既然你希望我認為你是個壞孩子，使用搗亂的方式來引起我的關注，那我偏不，你搗亂的時候我並不給你想要的關注：包括批評，懲罰，放縱。其二，建立新目標孩子對自己進行了錯誤定位（壞孩子），其本質是孩子找不到/找錯了自己的價值定位。我們需要給孩子重新定位。引導孩子做他擅長的、正向的事情，愛搞破壞，同樣的優勢也是非常明白：動手能力強。我帶過一個小兒多動症+躁狂症的孩子，他的情況和題主孩子一樣，搞破壞，欺負人，不同的是他是病理性的，而題主的不是（題主沒給出這方面資訊，預設不是）。他的動手能力非常強，別人要學一個小時的樂高玩具，他十幾分鍾就搗騰出來了；教他騎單車（沒有輔助輪的），兩個小時他摔了幾次就學會了。給孩子建立他新的價值，讓他從中體會到自己的價值感，而且這些技能也可以輔助他吸引其他小朋友，與他成為玩伴。其三，教會他與人相處這是最困難的一步了，因為他始終揹負著“大山”，熟悉他的小朋友或者家長會怕他，擔心跟他玩會受傷。我們需要在家裡給孩子進行模擬，最好的方式就是玩過家家，手把手的教會孩子怎麼和其他人玩。這個過程在這裡寫出來會顯得很輕描淡寫，但實際操作起來，你會發現困難重重：他總想要按自己的規則去玩，他總是會一不滿意就發脾氣，就動手打人，他總是...想再次證明自己是那個壞孩子...（經歷過的，才知道其中心酸，文筆有限，寫不出來那種感覺）在模擬後，覺得可以了，我們再帶孩子去和其他小朋友玩，首先選擇陌生的小朋友，因為他們對孩子沒有成見在先。記得隨時準備介入，別讓他重複犯以前的錯誤；記得隨時給予他鼓勵，讓他感受到來自父母的信賴，就如哪吒那般；記得多給他幾次機會，別人可以不理會他，誤解他，但我們是父母，須得相信孩子。最後一點提醒：這個改變的過程，真的是很虐心的，線下那個孩子我跟了三年，過程中會感到絕望：不管怎麼努力，他始終進步不大。其實並非他進步不大，而是那座大山要移除，真的得如愚公移山般，一點一點來。

你好，作為一名育兒領域的原創作者，在這裡發表一下我的觀點。父母加上爺爺奶奶外公外婆都是當做國寶一樣的來寵溺。久而久之孩子越來越調皮，在家裡無法無天，誰都不怕，有的甚至在外面都不聽自己父母的話，不停地調皮闖禍。讓我們大部分的父母都很頭疼。那麼對於這種情況我們怎麼樣處理呢？

家長多與孩子溝通

家長平時要多與孩子溝通，瞭解孩子的需要，關注孩子同小朋友之間的交往。家長可以多方瞭解別的小朋友在玩什麼、想什麼、要求什麼等，當孩子提出自己的要求時，家長就比較能體會孩子的心情了，再加以開導和耐心的說明，是能夠消除或減輕孩子發怒的情緒的。

家長要控制自己的情緒

家長要學會控制自己的情緒，現在很多母約束不住自己的脾氣，尤其是女性朋友，白天一天都要上班，家裡有老人還好一點，家裡如果沒有其他人，回到家後還要做家務、做飯、忙活其他的事情，陪孩子的時間也越來越少。而現在職場的工作壓力也不小，有時候很難控制住自己的情緒，當小孩子犯一點錯，很有可能將壞情緒全部發洩在孩子身上，因為自己控制不住自己的脾氣，經常發火，而孩子也是跟著大人學的，所以也容易發脾氣。

創造溫馨的家庭環境

環境也會影響人的情緒，周圍氣氛太過吵鬧，孩子得不到充足的心裡休息。一個環境每天都跟菜市場一般，孩子不能夠輕易的放鬆，所以也容易發脾氣。不同的家庭環境塑造不同的孩子,環境與情緒健康和諧的氛圍能促進孩子良好情緒情感的發展，包括家庭和睦，老師和藹，同學合作，社會和諧，使孩子有適當的機會表達愉快的情緒。

家長要放下手機多陪孩子

孩子內心的孤獨也會導致孩子心理上的變化，脾氣不好也是他們表達內心的一種方式。現在手機、電腦成為當今很多人離不開手的東西，每當閒下來的時候，總想拿著自己手機看看微信朋友圈、看些無聊的八卦新聞，有時間也不陪伴孩子，不給和孩子一起成長的機會，久而久之，孩子感覺自己得不到關注，自然會大吵大鬧發脾氣來引起大人的注意。

孩子模仿能力很強，都是模仿著大人的行為，當我們展現給孩子什麼樣的一面，孩子就回饋給我們什麼。高質量的陪伴孩子才是對孩子表達自己愛意的唯一方法，而不是單一的從物質方面來滿足孩子，讓孩子真是的體會到我們父母的心。