個人認為首先要明確孩子的具體情況和老師的情況。孩子聽不懂英語課是剛開始出現的問題，還是持續一段時間的問題。然後就要了解聽不懂的原因，基本上就是以下三種情況。第一是注意力不集中導致跟不上老師的思路，第二是不適應老師的教學方法，第三是學習方法不科學。至於從老師方面來說，在排除更換老師需要適應時間的情況下，基本上都是孩子自身因素導致的。如果說一位老師教出來的學生都聽不懂那肯定是老師的問題，否則就是個例情況了。英語課聽不懂主要還是缺乏鍛鍊，基本上課堂聽不懂的孩子聽力成績都不太理想。語言學習主要是鍛鍊聽說讀寫的能力，聽是在第一位的。因此聽力練習和預習複習課本知識是很重要的。家長需要做的是監督孩子反覆聽英語教材附帶的光碟，並輔助一些APP做聽力和跟讀練習，經常與授課老師溝通，配合老師一起幫助孩子調整學習方法。

仔細把剛才的回答收藏好去跟孩子實踐吧！祝你和孩子開心快樂！我曾是小學現用教材語音修改建議人，並意見被採納，在部隊自修陳琳老恩師主編的三十五年前的成人英語專業。語言規則完全國際標準音的要領。從不使用任何電子產品教學生授課，完全本人真口型真標準給學生講解。如果想選給孩子補課的時候，最好是五六年級再補效果較好，其他等初二階段最佳，千萬別長期讓孩子泡補。

如此學習英語狀況，家長可邊協助其完成作業，邊進行輔導補習；也可找位高中生或大學生，輔導其完成作業，並且，進行補習。

第一，跟孩子溝通。

孩子是學習的主體，他們才能最真實感受到學習的難處在哪裡，無法完成作業是詞彙量不夠還是語法不會，是沒有找到學習方法還是完全沒有興趣，這些要和孩子溝通清楚。除此之外，避免對孩子使用“這你都不會”等打擊性語言。

跟老師溝通的時候可以瞭解到老師的教學方法跟孩子的接受程度是不是在同一個頻道上，老師大班教學不可能照顧到所有孩子，只能跟平均水平走，所以溝通的時候還可以瞭解到班上大部分孩子在什麼水平。

孩子的學習習慣很大程度來源於家長，來源於老師的這一部分還是很少的，而您說老師佈置的作業完成不了我想大概是說的“家庭作業”這一塊兒吧，那麼家長的行為習慣對小朋友的影響就會更大了，如果家長在家裡反覆討論工作中的負能量，孩子也會牴觸作業的。

以上三點溝通完畢之後，相信您對問題出在哪裡已經有個初步的瞭解了，當溝通層面上的問題都解決了之後，孩子還是沒能聽懂英語課，那可能就是因為沒有掌握學習方法導致語言學習還沒有入門，可以適當報補習班進行梳理。

孩子上課時英語聽不懂，孩子無法完成作業，可以看出家長很焦慮。因為題主沒有交待孩子在上幾年級，所以我將從兩個階段談談英語學習的難易程度，還有我的建議。

那麼小學階段孩子在學習中常見的難題就是不會讀，記不住每個單詞句子的發音。又因為英語課程少，孩子練習的機會少，所以對於才接觸英語的小學階段，孩子對於英語的學習就會出現畏難情緒。

但是英語其實就是一種語言的學習，它不會有很大的難度。主要就是要求孩子能夠靜下心來認真讀，認真記憶。

如果孩子存在不會讀的現象，家長可以下載倍速讓孩子跟讀。若是孩子出現不會做練習題，小學階段的練習題中出現的句子基本都是課文中的，那麼久先用笨方法，拿著書一道題一道題的去找。熟能生巧，下功夫認真投入，相信孩子很快就能掌握英語的學習。

初中階段的英語相對來說較難，因為和小學階段相比。初中不僅僅是培養語感，更重要的是學習的內容比較深入了。

比如要求必須牢記每單元的單詞，句子。而且還出現了語法，七年級時的語法會簡單一點，沒有那麼複雜。但是八年級以後句子的型別增多，單詞的名詞，副詞，比較級，最高階等等單詞的詞性增多。

如果孩子在學習英語時，依然不喜歡背誦，記憶，那麼英語的學習無疑是難上加難。而且初中階段孩子在做題時，不再是小學階段找找書就能學會。

初中階段的題型很多都會變一變，因為不再是小學階段簡單的單數就是人稱代詞的出現，還會出現名詞的複數，還有一些表示複數的連線詞。

所以對於初中英語的學習，對孩子的要求增多。但是也沒有什麼技巧。那就是背誦，記憶。理解每個語法都在何種情況下運用。

一、家長要分析孩子在英語中學習不會的原因，對於讀寫記憶，孩子在學習中是否投入。

如果沒有投入？如何激勵孩子願意去學？英語其實學起來有些枯燥，因為要求背誦的太多，很多孩子都不喜歡背誦。但是每個人都有學習的慾望，孩子學不會英語，肯定有原因，除去不愛讀書，背書。我認為家長也要分析自己的原因。

據我觀察，有很多孩子在學習方面會失去興趣，大部分原因都是家長的功利心太重。對於孩子的學習，最看重的就是成績。平時在教育引導孩子時，也是看成績說話，凡是孩子做的不好了，先去指責孩子，對於孩子的學習不去分析原因，沒有真正幫助孩子明白學習其實是一種求知慾的探索，是一個過程，最重要的是享受過程。

但是家長的功利心導致孩子覺得考個好成績很難，很有挫敗感，完全沒有投入其中享受的慾望。

所以家長要引導孩子享受學習中不斷挑戰的過程，學會去解決學習中一個又一個的學習困難，而不是增加孩子學習的負擔，害怕去解決困難，甚至失去學習的慾望，直至不想去上學。

二、要在家庭中營造學習的氛圍，想想若是孩子回家後，家庭裡看電視的看電視，玩手機的玩手機，分散孩子的學習注意力。碰到難題，就容易放棄。若是回到家中，媽媽在看書學習，家裡人最好常一起討論學習中的樂趣，還有在學習中遇到困難彼此是怎麼做的？就如我們家我在學習如何閱讀，我就會和老公一起討論自己學習的心得，也會討論學習的困難。老公會有正向的反饋，也會給我鼓勵。我家大寶每天都知道我在晚上有一個小時是學習時間，她不會打擾我，她自己在學習中也很積極。

我想這也許就是家庭的影響。所以家庭中一定要有學習的氛圍，至少要做到環境安靜。

三、把學習交給孩子，對於孩子的學習不控制，不指責。經常對孩子進行積極的，正向的反饋。不要總是不經意，開玩笑也不能說：你太笨了，你什麼都學不會這樣的貶低性語言。

在孩子遇到寫作業困難時，鼓勵孩子，引導孩子一起尋找答案的方法。

看問題，應該是小學家長提問的吧。

其實，我覺得小學的英語比較簡單，小學階段，不涉及重要的語法。主要是積累詞彙，多讀多聽。

每個孩子剛開始學習的時候都會非常痛苦，畢竟不是母語學習。

首先，在26個字母的時候，孩子的難點主要是和漢語拼音容易混淆。這個時候，可以藉助兒童，遊戲，幫孩子加強英語字母的認讀練習，等孩子熟悉了，再去進行書寫練習。

書寫一定要練習，而且一定要從開始學的時候，就讓孩子養成規範書寫的習慣。

其次，單詞，也是分為聽讀寫。

不要覺得年級低，老師不要求背寫，就放任孩子不寫。在多聽多讀的基礎上，一定要讓孩子拿起筆來寫，一遍一遍地寫，寫到能夠流利的一邊拼讀一邊拼寫，最後能夠背寫為止。

雖然小學的英語課本單詞量並不大，但是如果每個都能記住，積累下來也是不小的收穫。

當然了，剛開始孩子背寫單詞是非常痛苦的，我家孩子剛開始的時候，經常是一邊寫一邊哭，因為畢竟這不是母語的學習，和背寫漢字還是不一樣的。但是過了最初的痛苦階段，掌握了一定的單詞數量，再背寫起來就不會那麼難了。

最後，對話練習

每一單元的對話都要多讀，多聽，現在家長十有八九都是大學畢業，輔導孩子讀英語，和和孩子分角色朗讀還是綽綽有餘的。

總的來說，小學的英語學習，我個人覺得，還是培養英語的學習習慣吧。

最重要的一點，堅持、堅持、再堅持。

淺見，希望對您有幫助。