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1 # 隨便看看微笑不語
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2 # 說文寫作
讓孩子快樂成長，給孩子進行減負，這一直是口號，很難落實到每位孩子身上。為什麼這麼說？那是因為大規則，沒有改變？高考還在那裡高考的規則也沒有變化，依然是以分數論英雄。
這個大的前提沒有變化，讓孩子快樂成長，給孩子減負這樣的口號，永遠無法真正實施下去的。即便是學校想落實減負這件事情，可是對於部分學生的家長而言，卻會主動給孩子在增速負，因為她想讓孩子上更好的學校，省內重點學校，這就需要分數來作為依據。
當一位兩位三位這樣的家長開始給孩子加餐的時候，那些想讓孩子快樂成長，想讓孩子沒有過重負擔的家長，真的能夠坐住嗎？
很難！
所以口號是喊給別人聽的，很多喊口號的人，卻不敢讓自己孩子去落實快樂學習。為什麼呢？因為學習本身就是一件枯燥的事情，又想快樂，又想學到知識，兩者兼得非常難，對於我們普通人來說很難做到，孩子更是如此。
所以請不要再拿口號說事，如果真想減負，那就把大規則改一改，這樣的話才能夠真正實現減負的目的。
至於說什麼時候真正能夠實現減負，那就要看什麼時候高考制度進行大刀闊斧的改革，不過可以預測的是近幾年是看不到了，你認為呢？
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3 # 優哉憨漢
當今社會的功利化越來越重，漸漸地使教育也開始浮躁起來。狂躁的
學校教育，狂躁的家庭教育，奪走了原本屬幹孩子的那份快樂。
人常說，十年樹木，百年樹人。樹人是百年、乃至千秋萬代的大業，應精雕細琢，方可成就大器。教育的本質，就應是這樣一個細緻的工程。
可當下社會卻容不得這種慢熱，帶著教育一路狂奔起來。
我們看到的"老師累、家長累、孩子更累”現象，以及“孩子家長忙補課，家家圍著考分過”的亂象遍佈社會。
有人說過，育人就象養花，一邊精心培養，一邊細細觀賞，靜待花開。任何的急功近利，都是拔苗助長。只有遵其規律，方能葉茂枝繁。
興趣是最好的老師，拋開孩子的興趣，去普補狂補。無疑於庸醫亂施膏湯猛藥，往往事得其反。
每個孩子未來，都有他發展的無限可能性，縱有高分、名校也很難決定他將來能做什麼，會做什麼。
積極努力，順其自然。自然的才是科學的。快樂本屬於孩子的一份自然，把快樂還給孩子吧！
(網路圖片)
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4 # 小馬快跑國際早教
雖說孩子是父母的掌上寶、心頭肉，但在日常生活的閒暇時刻，爸爸媽媽們還是會以“坑娃”為樂，來滿足帶孩子費力費時費神之“痛苦”。
這就不得不提提胡可沙溢這對“坑娃”父母了，前陣子是胡可沙溢結婚8週年的紀念日
胡可在微博上曬出了一個小影片。
影片中，沙溢帶著兩個“傻兒子”一起唱《學貓叫》，三個人一開始按照順序排排坐，爸爸沙溢最先開頭“我們一起學貓叫”，安吉接力“一起”，小魚兒很自然地接上了“喵喵喵喵喵”，配合地很默契。
等到小魚兒唱到了第四次“喵喵喵喵喵”的時候，便開始察覺到了不對勁，強烈要求和哥哥安吉換位置，於是小魚兒便換到了想要的“C位”。
然而在換了位置之後，沙溢立即傳送眼神給安吉，收到訊號的安吉“得意”地表示收到。
因此，即便是換到了C位，小魚兒還是沒能逃過唱“喵喵喵”的命運，伴隨著親爸和親哥“放肆”的笑聲，可憐的小魚兒終於崩潰，一臉委屈地哭了起來……
雖說許多網友都為小魚兒打抱不平，但是隔著螢幕，都能感受到滿屏的“笑成豬叫”。
不止這樣，翻看胡可沙溢的微博，那就是滿滿的坑娃現場。
明明已經大哭不止，還被媽媽留下醜照吐槽：這麼傷心是因為開學了嗎？▼
同樣是家庭單人照，到了小魚兒這裡，畫風突然轉變！▼
果然沒有對比就沒有傷害，同樣是戴聖誕帽，哥倆卻是完全迥異的兩種風格。▼
安吉戴出了小鮮肉的效果，而小魚兒卻戴出了呆萌小丑的感覺，哥哥擁有“盛世美顏”，而弟弟卻是家庭的快樂源泉啊……
前段時間，兄弟倆還因為“哭”上了熱搜：
安吉因為練不好琴，一邊抱怨“總是彈不好”，一邊抹著淚繼續彈著琴。
網友們心疼得不得了，紛紛彈幕表示：“不要哭”、“好心疼”、“來抱抱”……
而到了小魚兒這，同樣是哭，彈幕卻還是完全不一樣的畫風……
被稱為“東北宋仲基”的安吉和“西南宋小寶”的小魚兒每次都能成為大家的快樂源泉，兄弟倆身上表現出來的活脫和有愛，正是父母豁達和樂觀幽默的最好映照。
這些看了讓人忍不住大笑的大型坑娃現場，卻是許多爸爸媽媽無比羨慕的家庭氛圍。
每一個大人曾經都是孩子，有趣的父母能夠給孩子帶來更多發自內心的快樂，他們常常能與孩子打成一片，與孩子沒有距離感，因為沒有嚴格的約束，孩子更願意聽父母的，父母也更容易得到孩子的信任。
教育學家說過，親子關係決定家庭教育的成敗，高效的親子陪伴不是取決於時間的長短，而是陪伴的質量，這便需要父母放低姿態，輕鬆愉快地與孩子進行溝通。
有趣的父母，能夠促進和諧的親子關係。
父母幽默有趣，孩子的成長會更輕鬆。《孩子是個哲學家》中有這樣一句話：“和孩子們在一起，我們有機會去培養耐心和幽默感，增強內心的智慧，並學著發現日常生活中潛藏的財富和意想不到的幸福。”
試問各位爸爸媽媽，孩子考試成績不理想，你們是陰著臉責備打擊孩子，讓孩子在經歷失敗時更傷心無助，還是及時疏導孩子的情緒，與他一起面對困難呢？
相信有幽默感的父母，會懂得運用有趣的方式，與孩子產生共情，化解孩子的心理負擔，有趣地向孩子傳達理解與善意。
被幽默感化的孩子，內心一定會因此而樂觀，並且在之後的生活中更加充滿信心。
有人說，也正是因為沙溢胡可骨子裡對待生活幽默的態度，才讓這個家庭更和諧，更加充滿溫暖和幸福。
辛苦的父母千千萬萬，有趣的父母萬里挑一。
在傳統文化的教育中，“嚴父慈母”是一種普遍認知，但是充滿幽默感、有趣的父母會更加理解孩子的想法，會更遵從孩子的童真，會允許孩子像孩子那樣長大，不僅能給孩子帶來歡樂，還能賦予更多的信心和勇氣。
走進孩子的內心，以孩子喜歡的方式施以愛，讓孩子感受到生活的樂趣，讓孩子的每一天都開懷大笑，這將是孩子一生的幸運。
請爸爸媽媽們相信：做有趣的父母，笑是可以傳遞的，愛是可以感染的。
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5 # 隨便看看微笑不語
實際上減復直都在進行，每個人都是可以做到減負的——不學就行了！
就比如你說的老師會因為學生沒寫完作業對他進行懲罰，這種情況一樣，你作為家長直接明確的告訴老師：我們家孩子不需要學習，不用你管他不寫作業是得到我們的許可的！請老師以後不要再管她的學習好嗎？你放心好了，老師絕對不會因為這個就把你孩子給開除了的，他沒有這個權利，學校也沒有這個權力，教體局也沒這個權力！
為什麼大家都在喊減負，但是我們卻看不到減負，到底有什麼實質性的效果呢？原因很簡單：因為大家都等著別人減負！別人不學習！只有這樣他們才會覺得更加心安、公平一些。
在上學的時候，那些成績好的同學們每次考完試一個接著一個的表示自己發揮的不好又考砸了，結果成績下來之後一個比一個成績高。
成年之後孩子上學了，父母們之間聊天的時候大多數情況是這樣的：你家孩子真優秀，那麼自覺，我們家這個孩子整天不學習，回家就知道玩，天天被他氣死了。你們什麼時候跟我們分享分享經驗啊？讓我們也跟你們學習學習。哎呀，你們都給孩子報了什麼班？我們這個熊孩子給他抱什麼都不願意去……
但是事實上是什麼樣子的？
孩子成績一個比一個好……
我說這個的目的就是想告訴體重很多人雖然在喊減負，但是他們的內心只不過就是希望別人減負而已。因為誰都知道好成績要怎麼來！
另外一個問題是我對“負擔”的本身的一些看法我孩子現在是小學五年級，不得不承認的一個現實是，就我接觸的那麼多孩子而言，他的天賦絕對不算好的。
雖然孩子的課內成績非常好，但是透過課外的一些學習，尤其是跟一些外面的小朋友們的接觸，可以很明顯的發現孩子在天賦並不是特別的出色。比如在一些比較難的問題的學習上，他的接受能力和理解速度以及。舉一反三的能力，明顯的會比一些小朋友們差。
但是在我們共同的努力下，這個孩子身上有一個非常大的優點是很多孩子都沒有的，或者說是很多家長都沒有去刻意的培養出來的——喜歡學習！
不管有多少作業，孩子都能夠坐在那裡一口氣把它寫完，哪怕需要好幾個小時。
就在前幾天我還問孩子，你學習壓力大嗎？孩子很詫異的跟我說：有壓力才會有動力啊！而且做題讓我很興奮……
當然我們這種情況一定是個例的。但是我是親眼見證、親身陪伴他一點點長大的，他絕對不是天生就是一個願意學習的孩子啊！
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6 # 說文寫作
讓孩子快樂成長，給孩子進行減負，這一直是口號，很難落實到每位孩子身上。為什麼這麼說？那是因為大規則，沒有改變？高考還在那裡高考的規則也沒有變化，依然是以分數論英雄。
這個大的前提沒有變化，讓孩子快樂成長，給孩子減負這樣的口號，永遠無法真正實施下去的。即便是學校想落實減負這件事情，可是對於部分學生的家長而言，卻會主動給孩子在增速負，因為她想讓孩子上更好的學校，省內重點學校，這就需要分數來作為依據。
當一位兩位三位這樣的家長開始給孩子加餐的時候，那些想讓孩子快樂成長，想讓孩子沒有過重負擔的家長，真的能夠坐住嗎？
很難！
所以口號是喊給別人聽的，很多喊口號的人，卻不敢讓自己孩子去落實快樂學習。為什麼呢？因為學習本身就是一件枯燥的事情，又想快樂，又想學到知識，兩者兼得非常難，對於我們普通人來說很難做到，孩子更是如此。
所以請不要再拿口號說事，如果真想減負，那就把大規則改一改，這樣的話才能夠真正實現減負的目的。
至於說什麼時候真正能夠實現減負，那就要看什麼時候高考制度進行大刀闊斧的改革，不過可以預測的是近幾年是看不到了，你認為呢？
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7 # 優哉憨漢
當今社會的功利化越來越重，漸漸地使教育也開始浮躁起來。狂躁的
學校教育，狂躁的家庭教育，奪走了原本屬幹孩子的那份快樂。
人常說，十年樹木，百年樹人。樹人是百年、乃至千秋萬代的大業，應精雕細琢，方可成就大器。教育的本質，就應是這樣一個細緻的工程。
可當下社會卻容不得這種慢熱，帶著教育一路狂奔起來。
我們看到的"老師累、家長累、孩子更累”現象，以及“孩子家長忙補課，家家圍著考分過”的亂象遍佈社會。
有人說過，育人就象養花，一邊精心培養，一邊細細觀賞，靜待花開。任何的急功近利，都是拔苗助長。只有遵其規律，方能葉茂枝繁。
興趣是最好的老師，拋開孩子的興趣，去普補狂補。無疑於庸醫亂施膏湯猛藥，往往事得其反。
每個孩子未來，都有他發展的無限可能性，縱有高分、名校也很難決定他將來能做什麼，會做什麼。
積極努力，順其自然。自然的才是科學的。快樂本屬於孩子的一份自然，把快樂還給孩子吧！
(網路圖片)
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8 # 小馬快跑國際早教
雖說孩子是父母的掌上寶、心頭肉，但在日常生活的閒暇時刻，爸爸媽媽們還是會以“坑娃”為樂，來滿足帶孩子費力費時費神之“痛苦”。
這就不得不提提胡可沙溢這對“坑娃”父母了，前陣子是胡可沙溢結婚8週年的紀念日
胡可在微博上曬出了一個小影片。
影片中，沙溢帶著兩個“傻兒子”一起唱《學貓叫》，三個人一開始按照順序排排坐，爸爸沙溢最先開頭“我們一起學貓叫”，安吉接力“一起”，小魚兒很自然地接上了“喵喵喵喵喵”，配合地很默契。
等到小魚兒唱到了第四次“喵喵喵喵喵”的時候，便開始察覺到了不對勁，強烈要求和哥哥安吉換位置，於是小魚兒便換到了想要的“C位”。
然而在換了位置之後，沙溢立即傳送眼神給安吉，收到訊號的安吉“得意”地表示收到。
因此，即便是換到了C位，小魚兒還是沒能逃過唱“喵喵喵”的命運，伴隨著親爸和親哥“放肆”的笑聲，可憐的小魚兒終於崩潰，一臉委屈地哭了起來……
雖說許多網友都為小魚兒打抱不平，但是隔著螢幕，都能感受到滿屏的“笑成豬叫”。
不止這樣，翻看胡可沙溢的微博，那就是滿滿的坑娃現場。
明明已經大哭不止，還被媽媽留下醜照吐槽：這麼傷心是因為開學了嗎？▼
同樣是家庭單人照，到了小魚兒這裡，畫風突然轉變！▼
果然沒有對比就沒有傷害，同樣是戴聖誕帽，哥倆卻是完全迥異的兩種風格。▼
安吉戴出了小鮮肉的效果，而小魚兒卻戴出了呆萌小丑的感覺，哥哥擁有“盛世美顏”，而弟弟卻是家庭的快樂源泉啊……
前段時間，兄弟倆還因為“哭”上了熱搜：
安吉因為練不好琴，一邊抱怨“總是彈不好”，一邊抹著淚繼續彈著琴。
網友們心疼得不得了，紛紛彈幕表示：“不要哭”、“好心疼”、“來抱抱”……
而到了小魚兒這，同樣是哭，彈幕卻還是完全不一樣的畫風……
被稱為“東北宋仲基”的安吉和“西南宋小寶”的小魚兒每次都能成為大家的快樂源泉，兄弟倆身上表現出來的活脫和有愛，正是父母豁達和樂觀幽默的最好映照。
這些看了讓人忍不住大笑的大型坑娃現場，卻是許多爸爸媽媽無比羨慕的家庭氛圍。
每一個大人曾經都是孩子，有趣的父母能夠給孩子帶來更多發自內心的快樂，他們常常能與孩子打成一片，與孩子沒有距離感，因為沒有嚴格的約束，孩子更願意聽父母的，父母也更容易得到孩子的信任。
教育學家說過，親子關係決定家庭教育的成敗，高效的親子陪伴不是取決於時間的長短，而是陪伴的質量，這便需要父母放低姿態，輕鬆愉快地與孩子進行溝通。
有趣的父母，能夠促進和諧的親子關係。
父母幽默有趣，孩子的成長會更輕鬆。《孩子是個哲學家》中有這樣一句話：“和孩子們在一起，我們有機會去培養耐心和幽默感，增強內心的智慧，並學著發現日常生活中潛藏的財富和意想不到的幸福。”
試問各位爸爸媽媽，孩子考試成績不理想，你們是陰著臉責備打擊孩子，讓孩子在經歷失敗時更傷心無助，還是及時疏導孩子的情緒，與他一起面對困難呢？
相信有幽默感的父母，會懂得運用有趣的方式，與孩子產生共情，化解孩子的心理負擔，有趣地向孩子傳達理解與善意。
被幽默感化的孩子，內心一定會因此而樂觀，並且在之後的生活中更加充滿信心。
有人說，也正是因為沙溢胡可骨子裡對待生活幽默的態度，才讓這個家庭更和諧，更加充滿溫暖和幸福。
辛苦的父母千千萬萬，有趣的父母萬里挑一。
在傳統文化的教育中，“嚴父慈母”是一種普遍認知，但是充滿幽默感、有趣的父母會更加理解孩子的想法，會更遵從孩子的童真，會允許孩子像孩子那樣長大，不僅能給孩子帶來歡樂，還能賦予更多的信心和勇氣。
走進孩子的內心，以孩子喜歡的方式施以愛，讓孩子感受到生活的樂趣，讓孩子的每一天都開懷大笑，這將是孩子一生的幸運。
請爸爸媽媽們相信：做有趣的父母，笑是可以傳遞的，愛是可以感染的。
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9 # 陸邇
我說下我的觀點:學習過程本身就不是一件快樂的事!所以所有的快樂學習都只是偽命題，或者說只能儘量找到一個激發孩子興趣的點，讓孩子不那麼討厭學習而已。
說下第二個問題:減負和作業。
我認為現在的“負”已經真的減的不剩什麼內容了。因為在現階段教育大綱的情況下，教學內容是非常之多的，難度是越來越大。舉個例子，比如說數學的“方程”，在20年前的教學裡這是初一學習的，而現在小學五年級就要開始學習了。再比如科學的“電路”，這是初一下物理的內容，而現在四年級就要學到了（當然沒有計算題）。
所以在這種教學內容不斷加大加深的情況下，最基本的練習肯定必不可少，如果只是單純靠45分鐘課堂，不可能會掌握運用該知識。
現如今的作業量上來說，一二年級基本一個小時完成，三四年級基本兩個小時完成，五六年級要三個小時，這都可以包括訂正 體鍛 閱讀的時間。如果某位家長說完不成，那絕大多數情況是放任孩子學習，而孩子自己也拖拖拉拉，慢慢悠悠的，一個小時作業可以拖成五個小時。
第三說說“某個知識點老師不講”的問題。
這完全就是扯蛋，我至今還沒有聽說哪個老師故意沒有講應該講的知識點。這樣說的孩子或者家長100%因為是孩子在課堂上走神兒 溜號沒有聽到，然後反過來指責老師沒有講。
這又回到教育大綱問題，內容多，知識點多。一節課45分鐘，5分鐘複習和引入，30分鐘講新課，10分鐘練習。換句話說就是要用30分鐘給50個孩子講解輸個知識點，還必須讓孩子聽得懂，這真不是簡單的事兒。
很多家長學識很高，覺得中小學老師好當，還真不是那回事。單論教小學生清華北大畢業的博士，還真不一定比普通師範畢業的強。
再說一下“體罰”打手板的事情。
現在的教育，其實真的已經缺乏了“戒尺效應”，低年級的孩子還是會懼怕老師，但是高年級的就是不怕，在課堂上不學干擾正常上課，作業不完成，請家長爺爺奶奶會你一句“孩子還小”，沒有任何威懾力。素質教育不讓打罵，不讓開除，個別小孩子真的會無法無天，誰也不怕，這樣的結果就是影響別的孩子。當然這有一部分原因在於老師的能力，但也有很大一部分缺乏敬畏心。所以打手心，迴歸傳統教育方法，並不是一件壞事吧。
綜上，我的說法很大程度是違背了現代的教育觀，也變相的幫老師說了一些好話。可是認為這也是現在教育中的矛盾，不是任何單方面的問題。
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10 # 黑妞美食
就根本不可能做到
第一:現在全國統一的教材小學課程太簡單，一到考試就挺難的，所以逼的家長在家或者在外面報班練習。
第二:最主要是國內教育資源太不均衡，落後的和先進的你如果沒看過根本想像不到會有多大差距，好的學校博士後來授課，差的初中畢業來授課，這中間的差距，大家自己想想就知道。
第三:國內教育體質的問題，全是老師統一授課，有會學的，不會學的，全一股腦的教，管好還是不好，到了初中畢業才能憑中考分流好的，一般的，這一點應該學學新加波的教育體質，我個人覺得還是人性化一點。
第四:家長的心態。讀書我覺得有會讀，不會讀的，一個班40-50人，至少有一半人是陪跑的，剩下的那十幾個人才能考到好的一本，當然有人會說也有逆襲的，但是這種還是小機率事件。最主要是如果不逼孩子一把，誰都不願意做陪跑的那一波人。所以造就瞭如今的培訓機構的如火如荼。
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11 # 西山逸隱
這個問題絕不是區區草民一老朽能回答滴！
“如何讓孩子快樂的成長”，似乎是家長應該盡力做到的，但，也是相當不易的啊！因為，孩子從進幼兒園開始，就算融入了社會，快樂與否，家長是不可能全面掌控的，最多可以在課餘時間，視具體狀況具體處理，等於協助幼兒園或學校做些正面工作。
而如何減負，什麼時候？則應是教育機構的問題，家長無能為力，老而朽之更無多嘴之必要啊！
棄教育機構及眾多專家而考問草民，據實說，沒什麼道理。因為，眼下已不是工農介入教育的時代，沒有介入，說也只能是瞎說，瞎說不如不說啊！不說還說這麼多，唉！老碎嘴子欠抽！
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實際上減復直都在進行，每個人都是可以做到減負的——不學就行了！
就比如你說的老師會因為學生沒寫完作業對他進行懲罰，這種情況一樣，你作為家長直接明確的告訴老師：我們家孩子不需要學習，不用你管他不寫作業是得到我們的許可的！請老師以後不要再管她的學習好嗎？你放心好了，老師絕對不會因為這個就把你孩子給開除了的，他沒有這個權利，學校也沒有這個權力，教體局也沒這個權力！
為什麼大家都在喊減負，但是我們卻看不到減負，到底有什麼實質性的效果呢？原因很簡單：因為大家都等著別人減負！別人不學習！只有這樣他們才會覺得更加心安、公平一些。
在上學的時候，那些成績好的同學們每次考完試一個接著一個的表示自己發揮的不好又考砸了，結果成績下來之後一個比一個成績高。
成年之後孩子上學了，父母們之間聊天的時候大多數情況是這樣的：你家孩子真優秀，那麼自覺，我們家這個孩子整天不學習，回家就知道玩，天天被他氣死了。你們什麼時候跟我們分享分享經驗啊？讓我們也跟你們學習學習。哎呀，你們都給孩子報了什麼班？我們這個熊孩子給他抱什麼都不願意去……
但是事實上是什麼樣子的？
孩子成績一個比一個好……
我說這個的目的就是想告訴體重很多人雖然在喊減負，但是他們的內心只不過就是希望別人減負而已。因為誰都知道好成績要怎麼來！
另外一個問題是我對“負擔”的本身的一些看法我孩子現在是小學五年級，不得不承認的一個現實是，就我接觸的那麼多孩子而言，他的天賦絕對不算好的。
雖然孩子的課內成績非常好，但是透過課外的一些學習，尤其是跟一些外面的小朋友們的接觸，可以很明顯的發現孩子在天賦並不是特別的出色。比如在一些比較難的問題的學習上，他的接受能力和理解速度以及。舉一反三的能力，明顯的會比一些小朋友們差。
但是在我們共同的努力下，這個孩子身上有一個非常大的優點是很多孩子都沒有的，或者說是很多家長都沒有去刻意的培養出來的——喜歡學習！
不管有多少作業，孩子都能夠坐在那裡一口氣把它寫完，哪怕需要好幾個小時。
就在前幾天我還問孩子，你學習壓力大嗎？孩子很詫異的跟我說：有壓力才會有動力啊！而且做題讓我很興奮……
當然我們這種情況一定是個例的。但是我是親眼見證、親身陪伴他一點點長大的，他絕對不是天生就是一個願意學習的孩子啊！