最近在看《媽媽是超人3》，被鄧莎圈粉了，她是那種特別保護孩子的童心，也對孩子特別有耐心的媽媽。其中一個橋段，也展現了鄧莎是怎麼引導兒子面對失利情境的，值得借鑑。

鄧莎的兒子大麟子是個軟萌型男孩，也許也是為了培養兒子的男子氣概，鄧莎送孩子去學拳擊。在一次拳擊比賽中，大麟子面對的對手是個在運動方面頗有天賦的孩子，儘管大麟子使出渾身解數，還是沒能戰勝對手。

比賽結束後，大麟子失落的神情溢於言表，心情非常低落。看看鄧莎是怎麼引導他的：

“你很棒！”下場後鄧莎立刻誇讚了兒子，這是對兒子在比賽中沒有輕言放棄的鼓勵；

“比賽輸了，你很難過是嗎。”看到大麟子依舊悶悶不樂，鄧莎也立刻表達了同理心；

“你不說話了，為什麼呀，不就是比賽輸了嘛，那你以後還想來打比賽嗎？”同時也不忘告訴兒子，只是一場比賽，不能代表什麼，也為孩子今後想逃避拳擊比賽的心理提前做了預防。

雖然當時也沒有解開大麟子的心結，但是這幾句話，能讓孩子當下感受到媽媽非常在意自己的情緒，而不是比賽的結果，這能幫孩子從過分注重輸贏的感受中抽離出來。

為了真正解開兒子的心結，鄧莎趁大麟子睡著後，把房間佈置得非常夢幻，而自己裝扮成兒子喜歡的奧特曼模樣。隨後她叫醒大麟子，告訴他現在正在夢境裡面，他們需要把擾亂孩子夢境的怪獸給打倒。

節目組安排的“怪獸”此時來到房間，與鄧莎裝扮的奧特曼大戰了兩個回合，落荒而逃。鄧莎藉此機會告訴兒子，“我們不怕怪獸，我們不怕拳擊比賽，我們不怕被人打敗”，奧特曼精神就是永不放棄，堅持到底就能取得勝利。

這個巧妙的安排，讓兒子深刻地記得了這一幕，也幫兒子驅除了內心因為失利而想要逃避的小人。

每個孩子在面對失利的時候，都容易表現出低落、不滿的情緒，這是人的一種本能。作為一種本能，孩子總是希望自己能做得比別人更好，尤其是個性好強的孩子，更難以接受生活中有其他孩子超越自己。

在失利情境中，性格偏內向的孩子，容易選擇逃避、不想提起，今後再遇到同樣的困境時就會立馬做出“繞道走”的反應。比如小雅和朋友一起學繪畫，結果在一次繪畫比賽中朋友得獎了而她落選了，小雅在失落的同時，也對繪畫失去了興趣，畫筆也不想碰了；個性偏外向、榮辱心重的孩子則容易選擇憤怒、哭鬧，大肆發洩自己的情緒。比如在幼兒園裡，有孩子會因為自己吃飯沒拿到第一而大哭。

想要孩子坦然面對失利，少不了父母的引導。

很多時候孩子的挫折感是在後天形成的。當孩子沒有做好一件事時，免不了會受到父母的抱怨甚至責罵，一句簡單的：“怎麼連這個都做不好”，無形中會是一種高殺傷力的武器，孩子在聽到這種話時，當下就會給自己蓋上“無能”的標籤，以後當遇到逆境時，第一反應便會是逃避，因為潛意識裡他不相信自己能做好。

所以父母在孩子遇到挫折時，先肯定孩子在這個過程中付出的努力，不要把焦點放在結果上，引導孩子去思考在這個過程中他做對了什麼，即使最後沒有成功，也不代表他沒用，家長更不會因此而不愛他。

我有一個朋友，是做銷售出身的，在她的職業生涯裡會不斷面對挑戰，也會面對很多的失敗，但作為職業習慣，當她面對問題時，第一個想到的便是解決問題，久而久之，她的這種，遇到失利不沉浸在悲傷中，而是想方設法解決問題的思維方式，也感染了她的兒子。這孩子小小年紀，就知道耐心去面對失利的情境。

一次她兒子在玩一種闖關遊戲，前幾關都能輕鬆過了，後面卡在一個關卡上怎麼也過不去，放其他孩子身上該急躁得不行了，而他當時選擇的是沉住氣，一遍遍試探和摸索，最後終於打通了這個關卡。很多朋友都羨慕她說：“你兒子那麼小就有這種處理事情的態度，真的很了不起，你是怎麼教的？”她說：“我也沒有刻意訓練他什麼，可能因為他看到媽媽平日裡也是這樣面對問題的，耳濡目染吧。”

所以可以看出，父母不但引導很重要，自己也需要有良好的心理素質去面對失利的情況，那些遇到挫折就習慣抱怨和哀嘆的父母，又怎麼能強求自己的孩子能坦然面對失利呢？

作者簡介：兩把刷子學員：眠眠小姐

孩子一旦降生，父母就賦予給孩子不同的理念，有些家長甚至把自己的所有期望都揹負到了孩子身上，大有“你必須成功”之勢，否則孩子就會被埋沒等等。 父母對孩子的期望很高，尤其是表現在學習成績方面，當孩子拿著一張不及格的試卷回到家時，迎接他們的多半是父母的批評教育，輕則被批評一頓，重則拳打腳踢。

所有家長內心都希望孩子能夠取得好的成績，這一出發點是好的，但是批評和辱罵並不能起到好的作用，反而讓孩子更容易產生負面影響。

其實，失敗並不是件可怕的事情，人類的許多經驗都是在失敗中獲得的，我們可以懲罰孩子的自私、不負責任，但絕不能懲罰孩子的失敗，因為這樣會對孩子成長造成巨大的傷害。

家長的打罵，會給孩子造成很大的心理壓力，會讓孩子認為失敗會讓人付出慘痛的代價，為了逃避失敗的懲罰，孩子會害怕失敗，害怕嘗試，從而變得瞻前顧後，畏首畏尾。

孩子不敢輕易的承諾或嘗試，這對於具有豐富想象力的孩子來說，他們只能過分壓抑自己的內在需求，不敢展示。

打罵和斥責本是一種過激的行為，而用這種行為懲罰失敗，不但解決不了問題，還會使孩子的身心受到傷害。

面對失敗孩子內心本就不好受，他需要的是父母的理解與鼓勵，而不是父母的指責與懲罰。

孩子失敗存在很多的原因，父母不能以表面的表示就對孩子進行懲罰，讓孩子內心去承受這些不該承受的痛苦，孩子一旦自尊心受損，他們反而會出現破罐子破摔的情況。

失敗本身是很正常的事情，面對對家長的懲罰，孩子會覺得自己一無是處，不敢輕易的挑戰自我。

信心是任何一個人做事的前提，連這樣本應就可以擁有的能力都被剝奪了，孩子只能自卑，認為自己低人一等，唯唯諾諾。

俗話說，失敗乃成功之母，我們大人都不可能不失敗，何況是孩子呢，所以面對孩子的失敗，家長應該給予包容、理解的態度，幫助孩子認識失敗，找到失敗的原因，並激勵他們克服困難。

1.安撫孩子情緒，分析失敗原因

孩子面對失敗會產生不安、危險的情緒，也會存在其他一些消極的狀況，他們會進行自我否定，會認為自己是不是太笨等等，有懊悔的羞惱。

面對孩子的這些情況，父母要及時的安撫，及時將這些負面的東西幫助孩子剔除，以免影響孩子真正的成長。

有個朋友，孩子目前小學一年級，前段時間考試，不知道怎麼就考了70分，回頭看卷子查錯題的時候，孩子惱怒的不行，因為這些題很簡單，但不知道為什麼就是做錯了。

我朋友下班到家，發現這孩子不對勁，哭喪著臉發呆不說，還默默的嘟囔，趕緊詢問怎麼了。孩子一下子委屈的大哭起來，朋友沒有急著再次詢問，而是讓孩子哭夠。

孩子發洩之後，抽噎著說自己這次考試太笨了，把會做的題目都做錯了，好難過了。朋友說，錯了沒有關係，我們把錯題在都複習一下，下一次的時候好好的補上就行了，不過可要吸取教訓哦，考試的時候不要輕敵。

朋友理解和接納了孩子的這種失敗，並且與孩子一起吸取教訓，安撫孩子的惱羞，引導孩子將內部的委屈發洩出來，這對於孩子以後經受挫折的能力也埋下了種子。

2.鼓勵孩子，再接再厲

孩子失敗最難過的是孩子，哪怕家長進行了寬慰，因為孩子失敗內心裡面還會有些陰影，如果父母不顧其他大力苛責孩子，很容易讓孩子自此無法真正的認知自己的學習。

幼兒園有個孩子同班的小朋友，她的父母是典型的學霸，前段時間幼兒園搞活動，孩子因為生病沒有發揮好，她的父母在活動現場沒有安慰反而是大聲責備她為什麼不盡力。

事實上，孩子已經盡力了，她的父母沒有看到孩子過程的努力反而用自己的眼光看待孩子。孩子雖然在幼兒園，但他們已經有了輸贏概念，爸爸媽媽應該做的是鼓勵孩子繼續，而不是質問為什麼不成功。

3.失敗也要繼續站起來

人一生當中會經歷很多的挫折與不幸，有些是可控有些是失控，所有的失敗都有原因，需要我們真正的認識失敗。

孩子一次失敗不代表什麼，哪怕失敗多次又怎麼樣，這些帶給孩子的不是壞處應該是越挫越勇，應該是更加清晰的認識這一次次的失敗是為了成功做準備。

失敗與成功都是一種體驗，孩子經歷過這些的落差，不需家長告知，自然就會懂得很多，也會真正的認識成功與失敗。