小孩子一定要要養成良好的學習習慣，特別是在剛上小學的階段，學習習慣尤為重要，不好的習慣會讓孩子的學習成績越來也下滑，而比較好的習慣則有助於孩子成績提升，有助於孩子的學業持續穩步保持好的狀態。

方法/步驟

家長要耐心輔導。

家長對於孩子的學習，要多加關注，如果發現有不會的地方，就一定要讓孩子學會，給他講一下錯誤的題型，這樣，就不會讓孩子充分理解題意，糾正錯誤。

要多督促孩子。

督促孩子學習非常重要，家長應該儘量陪在孩子身邊，這樣，才有助於孩子能夠非常用心的學習和思考，不容易溜號，也不會讓孩子開小差做別的事情。

學習時要專注。

學習就是學習，好的習慣一定要養成，有些家長看重孩子的成績，往往只要成績好，就一定沒有問題，其實，家長還應該更注重孩子的習慣，比如學習時不能吃東西。

不要迷戀遊戲。

孩子都喜歡電子產品，特別是平板電腦上的遊戲，都非常吸引小朋友，但是，作為家長，一定要讓孩子控制住自己的遊戲時間，並儘量到戶外進行遊戲和鍛鍊。

學習要有計劃。

學習方面一定要制定一些詳細的計劃，按照計劃行事當然就會好很多，一些比如磨蹭啊、貪玩啊，都可以在這份計劃安排中進行詳細的規定，避免執行走樣。

注重集體培養。

有些小孩子，在家裡沒有養成好的學習習慣，因為家長不忍心讓孩子做什麼事情，但是，在一個集體裡面，則會有很多的機會讓孩子接受鍛鍊和提高。

不提倡死讀書。

好的學習習慣，並不代表著要時時刻刻都注重讀書，要求孩子無時無刻不在學習，這對孩子的成長是非常不利的，其實，寓教於樂，讓孩子開心學習最難得。

孩子壞毛病多能否改變？答案是肯定的。不過要注意孩子的可塑性，也就是改變的程度隨著年齡的增長會越來越差，所以教育孩子要趁早。

現在的孩子身上的毛病，比如不喜歡學習，偏食，貪玩手機，迷戀電視等，多數孩子並不是不知道自己錯了，而是明知有錯，就是不改。所以教育的方法就是立規矩，明獎懲。比如限定玩手機看電視的時間，連續幾天能遵守約定，可以有一個獎勵，比如獎勵多玩十分鐘；如果不能遵守，要有懲戒，比如減少下一次玩手機的時間。如果孩子不接受懲戒，往往會哭鬧。對此，家長要下定決心，不要妥協，時間長了，規矩就立起來了。

再說一遍，教育孩子要趁早！等孩子大了，有些招數就失效了。

首先很高興回答這個問題。1.孩子的的一些學習習慣肯定是跟大人有關係的。小學生一二年級的時候是很關鍵的時候，所以說這個是學習習慣培養的最好的一個時期。2.先大人在孩子學習的時候，自己要做好一個榜樣。儘量不要玩手機刷視訊，還有就是說不盡量不要，有的還家長還打麻將啊，或者是說影響孩子學習的一些事情啊。3.媽媽引導孩子去嗯，主動學習，念成21天的學習習慣養成開始。首先讓他又有一種時間概念。規定的時間內完成相應的作業。書寫方面工整，要有一對他要有要求。就是一個作業的一個啊，正確率要達到多少，所以說這些東西都要開始從小的時候養成這個習慣。總而言之，小孩在一二年級的時候還是離不開家長的一些陪伴，所以不單單是孩子的一些問題，因為小孩子還小，很少有孩子比較主動，自律性很強的孩子，說到前期還是需要大人的一些引導。

可以按下面步驟採取措施：

1、把孩子的壞毛病用紙筆列下來；

2、把大人的壞毛病也用紙筆列下來；

3、對照一下，看哪些壞毛病非常明顯是孩子模仿大人的；

4、和孩子商量一起改掉。父母還可以和孩子相互監督，甚至還可以通過一些遊戲手段，例如採用每天回顧的做法，如果當天孩子或大人有相關的壞毛病出現，扣掉一顆小星星；如果當天沒有出現壞毛病，便獎勵一顆小星星。當星星積累得比較多，還可以換一個小禮物或小零食。

1. 孩子是否愛學習，和家庭教育中父母的引導有關；

2. 壞毛病的形成，和家庭教育中家長對孩子小時候的縱容有關；

3. 還和孩子的交的朋友有關；

4. 毛病的改過，不是一天兩天的事情，所以要靠長時間的督促監督；

5. 同時，允許孩子一個一個慢慢改過，有個過渡期；

6. 學習和改毛病一樣的道理，慢慢來，但是都得和孩子交心之後進行。

如果孩子才一二年級，一個星期到一個月內能改一個壞習慣，隨著年齡越大，改掉壞習慣需要花的時間越長，家長必須用心去引導，比如，孩子不按時完成作業，別就丟下一句話:你得幾點前把作業完成了。自己就消失了，一定陪他完成，但也不能太刻意監督他，你可以在旁邊看看書，但不能玩手機。一個星期後一般他都習慣按時完成作業了。

攤上一個這樣的兒子，可以體會家長的心情有多麼難受!

不過，從題主的描述裡，我似乎看到這個孩子並不是非常糟糕!

孩子寫字差，是孩子需要掌握把字寫好的能力，孩子藏作業，是說明孩子也想把作業好好完成，他有向好的心願。一個希望自己更好的孩子，如果得到了家長的肯定和鼓勵，有方法地幫助，他一定會在行為上表現出來。

不過在他還沒有得到肯定和鼓勵的時候，是看不到方向也沒有足夠動力的，更談不上方法，自然會表現出很多的不如意。

在孩子渴望自己越來越好，渴望自己得到家長的肯定和讚美時，不僅沒有如願，還得到了家長的指責、打擊甚至是鄙視，孩子自然會越來越不好，家長的態度就是孩子成長的方向。

題主問面對孩子的現狀自己怎麼辦?

其實很簡單，你希望孩子是什麼樣子，就用正向的言行去引導孩子，給孩子展示他優秀的一面，慢慢地孩子就擁有了家長希望的品質!

沒有改變不了的“壞孩子”

您說的孩子那麼多問題我看到了，要想改變，首先要弄清楚產生這些問題的原因。

一般說來，孩子是大人的一面鏡子，他們身上反應的問題往往是大人造成的。從您的敘述來看，孩子對學習的認知、學習態度都有問題，甚至向品質問題發展！

我們說學品就是人品，在日常生活中是不是從小忽略了孩子的品質培養，比如：誠實守信，勤奮刻苦，執著堅韌等，這些都會成為他現在的學習態度。態度決定一切！也或許最初出現這種情況的時候沒有引起足夠重視，更沒有及時糾正。萬惡懶為首，比如孩子撒謊藏作業，根本上是不願意寫，可能第一次撒謊大人不知道實際情況沒有追究，他嚐到了甜頭就繼續撒謊；也或許大人太過嚴厲，讓孩子不敢實話實說，只是逃避遮掩。

首先，從改變自己做起，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，父母潛移默化之中對孩子形成深遠的影響。你們可以平等地跟孩子交流一下，指出各自的優缺點，提出相互的希望，父母以身作則，關懷陪伴孩子，相互觀察糾正。讓孩子願意去變好。

其次，注意自己的教育方法，使其更加藝術，使孩子的內心感受更正面，使教育效果更好。比如，先從品性抓起，無論考多少分都不能撒謊，大人都不能指責孩子。孩子寫不完作業也要實話實說，並且要給出說的過去的理由。每週允許幾次不完成等，或者只做基礎題等。

再次，保留底線，彌補漏洞！比如說好作業一定完成，把他說找不到的可能性都堵死：至少每天留的作業記在一個專門的本子上老師簽字，再找一個可靠的人每天家長問一下是不是跟自己孩子記得一樣。寫完作業家長簽字！

還要幫孩子制定可以實現的目標，每天進步一點點。好的人生規劃能幫助孩子減少盲目，對未來的憧憬對每個人都是鼓舞！再慢慢養成一些良好的學習習慣，從優勢科培養一些興趣。

希望不要焦慮，孩子教育是一項浩繁的工程，功夫在學習之外，收穫在學習之上。這個過程中家長的作用最大，其次是老師，家長多跟老師交流聯絡，家長和老師在找幫孩子原因的同時鼓勵孩子學習的信心，激發興趣，制定切實可行的目標措施，狠抓基礎，多看教材，反覆做錯題，有必要的話再請一個經驗豐富的一對一的家教，多方面幫助孩子一定會改變的！祝孩子越來越好！

遇到這樣的孩子，家長會很頭疼！學習不好、壞毛病這些問題都不是一天形成的，所以要改變這些也不是一天能改掉的。

作為家長，我們要找到根本原因，對症下藥，才有效果。

首先，我們應該注意一個問題，往往成績差的學生，他的生活中做事無規律、無準備、無順序，自己的衣服、玩具亂七八糟。學習中丟三落四，上學不是忘帶課本就是找不到作業，今天丟個鉛筆，明天丟個橡皮，老師留的作業記不住，上課不注意聽講，小動作多………甚至一些壞毛病等等一系列的問題。

第二，出現以上問題的原因就是，這個孩子沒有養成良好的生活習慣和學習習慣。學習不好是因為學習習慣不好，學習習慣不好是因為生活習慣不好，更進一步說就是沒有養成良好的生活態度和學習態度。咱們先說生活習慣和學習習慣，這兩個習慣從幼兒園小班，甚至是上學前的家庭教育時就開始了。剛上一年級學生的家長應該有體會，好多孩子上學去總是忘帶東西，丟東西，作業不知道放在書包哪裡了，交作業了，滿世界找。每天家長微信群裡就炸了鍋，“誰家多裝了一本數學書，誰家多一本練習冊………”微信群成了尋物啟事群。可是有的同學從來不丟東西，或者說很少丟東西，老師留的作業也都記得清清楚楚。

出現這些情況的原因就是生活習慣和學習習慣。

舉個例子：幼兒園的小朋友，孩子明天要上學，今天晚上家長就要引導，和孩子一起準備明天要穿的衣服，要帶的學習用品，這些東西要讓孩子自己去參與準備，第二天自己找東西直接就能找到。逐漸，家長淡出這些事，讓孩子自己做準備，父母偶爾詢問一下即可。每天放學回家第一件事先寫作業，獨立完成。讓孩子養成做事有準備，提前做計劃的習慣。

幼兒園階段最重要的是讓孩子養成良好的生活習慣和學習習慣。習慣養好了，生活態度和學習態度也會變得積極樂觀，端正上進。

以上習慣養好了，上了小學就不會太費勁。學習也會積極主動。

現在，我們把話題拉回來，“孩子學習不好，壞毛病很多”的問題現在我們找到了，【生活習慣和學習習慣】不好，進而生活態度和學習態度不好，所以，對學習沒興趣，學習成績差。那麼，我們就要先從學生的生活習慣和學習習慣上改變他，引導他養成良好的習慣。這個過程需要家長和老師的共同努力，尤其是家長。【這裡我重點強調一下！】孩子是家長的鏡子。孩子的習慣和行為都是跟家長學的。要想讓孩子變優秀，首先家長要先變優秀。孩子的一些問題，很大程度上是跟家庭有關係的。你的家庭如果整天是打麻將，估計孩子的麻將水平也不會差。如果你的家庭每天談論的是看書、書法，是一個書香之家，相信孩子也會受到薰陶。

家庭最大的作用是培養孩子良好的【生活習慣和學習習慣】。

所以，我們家長要想改變孩子，先改變自己，再去影響孩子。這是潛移默化，也是真正有效果的方法。

1 孩子在學習上確實存在困難，憑自己已經無法解決。不是他不想好好做作業，而是他做不到。

2 孩子存在情緒或者心理上的問題。也就是俗話說的，對著幹，你要往東，他偏向西。

3 兩者都有，是從確實無法解決的困難導致了後來的情緒化和撥罐破摔的心理。

要解決這個問題，家長要付出很多努力，首先，你得知道孩子的學習上到底存在哪些困難。這個困難要具體，而不是籠統的諸如孩子數學不好，作文不好，英語記不住。

具體到什麼程度，比如英語，是單詞不熟？語法不清，還是不會讀？

知道了具體的困難，其次就要給孩子提供幫助，記住，是提供幫助，而不是要求。比如，孩子單詞記不住，你要手把手的一個個給他過，怎麼記住，怎麼念，寫下來，複習等等，而不是說，要背單詞，每天要完成58個。

其實孩子這時候是很脆弱的，很容易引起厭學，自卑等不良情緒，所以家長要耐心告訴孩子具體的做法，並且輔助。

先提供幫助，等孩子掌握後，可以提要求，但要求一定不能高，越具體越好。

一般來說，在你提供幫助並切實解決了學習的困難後，孩子會越來越有信心，他的態度會發生變化。

如果是單純的情緒問題，就要具體情況具體分析，原則是尊重孩子。

其實，很多時候說孩子的問題都是家長的問題，想想我們自己在遇到困難時的情況，你就會理解孩子了。

孩子學習不好，很多時候是失去對學習的興趣，孩子本身學習的內在動力不夠強。

家長，你好！很高興回答你的問題，我也是位寶媽，娃即將上幼兒園，每每看到周圍、網上一些家長陪孩子做作業的情況，我都會思考一個問題，我將來會不會也是如此，那我能做什麼呢？一開始很迷茫，很焦慮。

不過我比較幸運，朋友的分享，瞭解了一些育兒知識，我也加入了她們，每天都可以學點小知識，最重要是我找到了符合自己娃的教育方式，我今天和你分享一個我看到的文章，其中有個覺得特別有用的“學習力”

 用三個特別簡單的詞來形容學習力，其實就是能學、好學、會學。

1、能學是指孩子要具備學習的一些基礎能力，就包括孩子的運動能力，健康的作息，表達力、記憶力、專注力。

2、好學是孩子要可持續的學習和成長，我們要培養孩子的學習興趣和內在的學習動力，所以好學其實是學習力非常重要的核心。

3、會學是既有學習的基本能力又願意學習，還學得好、學得效率高、能把各種知識點聯絡起來、能舉一反三的遷移、能基於學習到的知識去創造新的東西，這就是學習力的高階階段。

學習力也是一個很綜合的概念，嚴謹系統地講，孩子成長的五大能力維度：認知能力、語言能力、學會學習能力、運動能力、情商能力。

任何一項能力的欠缺都有可能導致孩子的學習出問題。

那種單科學得好，超前學習的孩子未必就有很強的學習力，或者思維能力不錯但表達能力欠缺的孩子，也未必在綜合學習力這個上面做了有效的鋪墊。因為孩子的成長是一個有機的整體，缺哪補哪是典型的思維誤區。也就是說，如果不從五個能力維度去使勁，給孩子報再貴的數學、語文輔導班都是白費。這個地方的關鍵就在於要有一套綜合而跨學科的學習力培養體系。

所以我們的學習力培養體系是以知識為載體，能力為目標導向的，孩子需要學的內容不能太少也不能太多，既要符合他們的好奇心和興趣，也要為小學階段的銜接做好基礎，所以我們體系裡的第一層裡選了這六門課的搭配。

情商——這個階段情商的培養非常重要，這也是歐美名校在學前階段必配的課程，哪怕一般家長根本意識不到

百科—一定的知識儲備是思維培養的基礎，這個階段需要幫助孩子拓寬眼界、培養對世界的好奇心

文化—一說思維，就先說的是數理思維，但文化思維和表達能力也是基礎啊，所以必須要有文化基石課

數理——數理思維絕不僅僅是數學思維課，還要有科學課要有積木搭建課，就是要讓孩子充分地動手、要讓孩子學會科學家的思維方式、工程的思維方式，並且科學和樂高，是最容易把激發孩子好學、會學的探索式教學融入進去的課程

只有這六門課還不夠，我們搭建了一整套能力導向型的作業輸出體系，為了讓孩子的學習力在多門學科裡反覆地鍛鍊。

訓練營裡的數學思維課，有一個找規律的練習，我們本來可以讓孩子通過玩不同場景下的遊戲，把對的物品拖拽到相應的位置就夠了，但我們不僅有這部分，我們不僅是這樣，還會帶著孩子從圖中找規律，引導孩子去表達，只有在這個過程中，才會鍛鍊孩子更綜合的能力，包括觀察力和表達能力等等。學習力鍛鍊的關鍵就是看怎麼把綜合的學習力融入到一點一滴的學習內容裡。

最後，真正把所有學科串起來的，也是我們培養體系裡的第三層，家長學的部分。

學習力濃縮成三個關鍵詞就是能學、會學、好學，而在現階段的中國，對絕大多數孩子來說，真正能讓他們愛上學習、掌握一定學習方法的，一定是在與家長的互動之中。有非常多的學術研究證明，不恰當的教育方式不僅讓孩子學不會，反而會損傷孩子長期可持續的學習力，他們的學習動力會從主動變成越來越傾向於被動，他們的某些學習能力會被壓制。所以，只有家長學會了高階的方法，才真的能培養出有學習力的孩子。

我是這麼想的，春風到來的時候，萬物復甦，枯木逢春，再發新芽。與其指責孩子的不是，何不釀造一個新的家庭氛圍，種上春風，我們只需耐心，靜待花開。[笑][笑][笑][笑][笑]

學習好的孩子習慣大多相同，學習不好的孩子各有各的毛病。正因為小問題太多，才會導致學習不好。做為家長，我們肯定知道自己孩子的缺點，也應該知道導致娃娃缺點的原因。孩子太小，講一些大道理沒有，打罵也不是辦法。我們所做的是，收起自己的焦慮娛樂時間，陪孩子一起進步。比如，晚上孩子寫作業，不看電視，不看手機，陪在孩子身邊看著他完成作業，不懂得，耐心講解。不怕他寫字慢，只要認真書寫就行，時間久了，熟練了，自然就快了。藏作業是因為他沒完成，害怕責罰導致。做為家長，作業應該每天發在手機裡，只要你每天陪著他完成作業，就不會出現了。好的學習習慣也得要家長好好引導，不要老是怪娃娃，其實，好多學習不好的孩子大多原因在家長，好好反省，找到適合自己孩子教育方法，一切問題都會解決。