很高興能夠回答您的問題。今年我剛好碰到了類似的問題。我家孩子小升初，考上了可以住校的中學，當然學校也允許申請走讀。起初我和他爸爸還真想過去她學校周邊買套房子，搬過去住,可以讓孩子住在家裡，再照顧她幾年。因為她平時晚上睡覺都很依賴我，讓我陪她先睡著的。之前也說過不太喜歡初中去住校，所以我們也略有擔心她不習慣住校。

但是，當我把這個想法跟孩子去商量的時候 ，出乎我的意料，她拒絕了，她說其他同學都住校的話，我一個人搞特殊也不太好，我還是住校吧！你們每週三在學校開放日來看我就好了。她的想法有些出乎我們的意料，彷彿孩子一夜間長大了。這到底是喜還是憂呢？

後來經過與她爸爸溝通商量，還是要尊重她自己的想法，孩子總是要離開我們自己獨立的，這只不過是時間的早晚問題！如果她一直都在我們的羽翼下生活，她永遠也不能承擔自己該承擔的責任，也很難融入她自己的生活圈子，對她來說未必是好事。

再說孩子在學校是需要朋友和交際的圈子，其他同學都住校，可能會基於寢室形成一個一個小圈子，而她住家裡，可能會很難建立自己朝夕相處的小圈子，這樣她在學校會感到孤獨或者缺朋友，長期下去對她的情感發展也是不利的。經過這麼一分析，我們也就爽快的答應了她住校的想法！

當然除了生活方面，還有一個問題是，學習的自律性方面，也是我們所擔心的問題。她上的是一所公辦的學校，老師給的自由度非常大。起初我們也擔心她住校後因為沒有監督而荒廢學業。

為了解決學習自律性方面的問題，從這個暑假開始，我就有意識的引導她自己設定學習目標，制定計劃，自己執行。我們故意放鬆不管她，讓她自己做好自我管理，經過一週左右的嘗試，雖然她偶爾會忍不住看會兒電視，但她基本能夠控制在一定的時間內結束，整體計劃執行良好！接下去的暑假我也準備繼續給她非常大的自由度，繼續訓練她！

孩子總要獨立生活的，我們早晚要放手。讀高中的孩子其實已經非常有自我意識了，管理自己應該沒有問題的，是時候讓他去鍛鍊獨立生活的能力了！

這是好事！

一，可以培養孩子的自立能力，陪讀一般情況下就是家長包攬孩子的一切（除了學習），我有一朋友陪讀，孩子回家，飯菜正好不冷不熱，早晨起床，牙膏都已經擠好了，真是光讓孩子學習了。弄得孩子剛上大學時，不是頭疼就是難受，整天打電話哭哭啼啼。

二，能更好融入高中生活，高中學習緊張，空閒時間不多。和同學一起討論問題，同去餐廳吃飯，同回宿舍洗漱睡覺，多了好多跟同學交流的機會。我回想自己的高中生活，就有好多這樣的快樂時光！

三家長有自己的自由時間，我身邊就有一個朋友，租房子陪讀，每天奔波，早晨五點多起床做早餐，和孩子吃完飯，再奔回離學校近一百公里的單位上班，晚上五點下班，再花一個半小時回學校附近的房子，等到9點50左右孩子回家，再讓孩子吃點東西，說說話，等真正休息時就大概十一點了。沒辦法，孩子說啥也不住校。

所以我認為孩子自己要住校真是好事。

我個人覺得應該遵重孩的選擇。孩子長大了有自己的意願，應該為自己做的事情負責。如果孩子的自理能力非常強，會很快地適應住校的生話，會有更多時間去學習，特別是一些好的名校也會有晚自習，設施比較全面，孩子會有更好學習計劃。而自理能力不是好，什麼事情都讓家長去做，沒有自己的時間規劃，隨心所欲，就如同放羊，那我不建議住校，因人而議。

我家孩子上高中時她自己選擇了住校，開始時我和她爸爸也不同意住校，還是個女孩子，太不安全了，自理能力也不是很強。但孩子確跟我說:"媽媽，我現在是上高中在本市上學，一週回來一次，有情況還可以跟老師請假回家很方便，我想提前適應住校生活，以後上大學就離家遠了，遇到事情時不會處理更麻煩，我找誰呀？所以現在我提前體驗生活，以不變應萬變，希望您能支援我″。孩子都這樣說話了，我們也就同意了。在高中三年住校期間，我姑娘成長了很多。衣服會洗了，自己整理也規矩了，和同學相處融洽。這都是我沒想到的，原來她是一個比較內向的孩子，膽子還小，在家都是我為她打理一切。現在不用了都是她自己處理，而且整理的非常好，自己找東西還方便，在也不用問我:“媽啊！我的什麼什麼放哪裡了，怎麼找不到"。

女兒現在上大學，我們不會向她上高中時那麼提心掉膽，總是偷偷去學校看看她，就怕有什麼事情找不我們。這也許是和她上高中時住校三年有關係吧！孩子長大了，做為家長也應該學會放手，讓孩子學會成長，天高任鳥飛嗎？

如果高中階段孩子堅持住校，家長要鼓勵和支援他的決定。沒有必要再陪讀了，給孩子獨立鍛鍊的機會。高中住校有以下優勢：

高中階段學習任務繁重，儘量減少路途和娛樂的時間，把時間用在學習上。如果住校的話，能夠在學校的統一安排下高效規劃和管理時間。老師會對玩手機有統一的要求，而且在學校，可以集中答疑，有問題問老師和同學，確保學習更加專注，學習效果更好。

經過一段時間的訓練，高中生具備了獨立生活能力，為將來進入大學打下基礎。

經過集體生活的鍛鍊，孩子會懂得集體利益高於個人的需求，培養團隊意識和集體榮譽感。

想去住校就讓去住唄。

孩子上高中了，也算長大了，各方面都能自理了，你應該感到高興，為什麼不想放手要去陪讀呢？

每一個孩子都有想放飛自己的想法，就讓他去飛。飛累了自然回到你的身邊。

你可能害怕他不好好學習想看著他。

有的孩子越沒人看管自覺性越強，父母在身邊他反而任性、撒嬌、不知道管理自己。

讓他去吧。過你自己的生活。

你孩子這是想放飛自我。高中三年是學習階段最重要的三年，在這個階段，你的孩子想放鬆自己，離開家長的管束，說明你以前對孩子要求嚴格，孩子自我約束能力差，孩子現在覺得上高中，長大了，想離你的管理，放鬆一下。孩子的這個想法是錯誤的。如果你想孩子高考有個好成績建議你陪讀，監督孩子努力完成學習。到了上大學階段，你在放鬆他。

這需要根據學校，孩子所在班級和孩子的性格決定！

如果孩子強烈要求，可以給他兩個月的實習期，於此同時，必須和孩子形成契約！這樣孩子在住校期間，發展不良好，家長就可以介入！

孩子長大了，總是要離開父母的啊！讀大學了，不可能也把他留在家裡住吧？既然孩子要求住校，說明他有獨立生活的願望和能力了，該感到高興才對啊！住校生活能夠培養孩子獨立生活的能力，熟悉集體生活的技能，學會和他人溝通相處的能力，是非常有好處的。提供住宿的學校應該都有滿足學生寄宿生活的條件，大可放心。即使條件差點，也是對孩子的一種磨鍊，畢竟人生不是處處都是順境。宿舍都會有宿管老師照顧，學生在寢室裡的活動也在宿管老師的監控範圍內。家長們關心的問題，如：玩手機，深夜不睡覺說話抽菸看小說，校園欺凌，孩子不能照顧自己等等，都是宿管老師重點關注問題。家長可以隨時向班主任及宿管老師瞭解娃娃在寢室的情況，也可以在娃娃回家的時候詢問他在學校住宿生活的情況，如果發現問題及時地向老師們反映。

應該尊重孩子的原則，讓孩子自己住校。

孩子總有長大的一天，不能什麼事情都讓父母操心，要學會獨立，如果在這個過程中，父母過於溺愛，反而會適得其反。

1、高中是學生最關鍵的三年，可以說決定著改變命運，所以在這麼緊張的學習時間中，住宿可以有效減少回家路上時間，學習更從容一些，而且有一些晚自習可以跟同學一起，學習氛圍好。

我本人初中時候就住校，生活和學習從來沒讓父母操心，正是住校的時光讓我逐漸從男孩變為男人。

不是挺好的嘛，你能陪讀一陪子嗎。我們小孩中考剛結束，本來可以保送離家近的一所學校的，就是考慮到離家太近，可能會走讀，為了住校就選擇了另外一所離家遠的學校，讓孩子早點融入集體生活，為將來大學生活打下基礎。

孩子要求住校，並且態度堅決，這樣就得分析一下孩子為什麼要住校了，認真探究孩子的心理動機和真實想法非常必要。

一種是孩子出現自立傾向。孩子覺得自己已經長大了，或者有意識認為自己需要加強鍛鍊，並且有照顧好自己的自信，這種情況下，父母要給孩子多加鼓勵，多加生活經驗方面的指導，及時跟蹤孩子情況，幫助孩子實現良好的過渡。

一種是孩子出現擺脫傾向。孩子對家庭產生逆反，急於擺脫父母給予的各種約束，逃之而又快，對這種情況，父母親要引起足夠警惕，因為此時孩子並沒有做好住校的充分的準備，他們只是簡單想換個環境，如放之任之，會對孩子人際交往、融入群體等帶來不良影響。對此，父母親要與孩子加強溝通，認真聽取孩子的真實想法，重要的是父母自己要做出改變，讓孩子重新接納父母，這樣即使孩子最終住校了，父母與孩子的聯絡仍然能很好的保持，尤其對孩子是真正負責。

還有一種是從眾傾向，看身邊同學朋友都住校了，覺得自己需要陪讀就是一種無形的壓力，這是孩子心智不夠成熟時的一種難以消除的認識，父母親也不必過於強求，同樣認真溝通，慢慢引導就行。

其實從根本上講，住校和陪讀都不是問題，關鍵是怎樣更適合自家的孩子，與其在住校和陪讀問題上糾結，不如好好研究住了校該怎樣應對、陪了讀又該如何相處。

首先恭喜這位家長，你攤上好事了！讀高中了，孩子堅決選擇自己住校而不讓家長陪讀，是孩子獨立自主、自尊自愛的表現，是一件大好事，理應支援和鼓勵！

1、要求獨立，是這一時期青少年特有的個性表現。當孩子步入高中，正是青春期的亢奮期。在經過了初中階段的青春朦朧後，絕大多數孩子的獨立需求更加旺盛，他們聽膩了家長的千般囑託，聽煩了家長的萬般嘮叨，希望藉此機會逃離家長的束縛，迫切希望脫離父母、遠離家庭、獨立自主地展翅高飛，已顯示我長大了、我能行的獨立意識。

其一、要正確對待孩子獨立的個性，給予大力支援和殷切鼓勵，幫助孩子樹立戰勝一切困難的信心和決心。要信任孩子，相信孩子可以做到、可以做的更好！

其二、要幫助孩子做好住校規劃。在遵守學校紀律和章程的同時，要制定出自己的生活計劃、自修計劃和時間計劃。因為住校後，很多小的時間節點，老師也不會時時提醒，需要自己有自律意識，自動自覺地安排好自己的生活、學習和活動，防止時間的浪費。同時，教給孩子與同學相處的基本原則，互相幫助、共同進步。

其四、定期探望孩子。一方面給孩子改善一下伙食，更重要的是面對面和孩子談心，掌握孩子的心理健康，疏導孩子的負面情緒，激勵孩子的內在力量，用親情緩解孩子的內心壓力。

我是1990年生人，出生在南方的一個偏遠山村。

1998年正式入學堂，直接一年級開始讀起，小學五年制。那個時候沒有幼兒園，沒有學前班。

因為學校破爛，一二年級沒有教室可用，所以將教室設在了村裡的祠堂。三、四、五年級，才能到學校教室上課。

祠堂就在我家隔壁，我上學最近了。別個村的孩子，大早上結伴來上學，還要帶好午飯，下午放學結伴而歸。

我呢，早上起來放牛。沒有手錶，不知時間幾時，差不多就回家吃飯，吃好飯就去祠堂上課，經常遲到。幸好我坐最後一排，就在祠堂門邊，老師假裝沒看見。

那個年代，小學成績差會留級的。因此，每到期末考試，最擔心留級了。

三年級，去了小學學校，學校在我們村，比起其他村孩子，我們離學校真近。那個時候，開始有了學習的樣子。因成績較好，三年級、四年級、五年級一直當班長，每個學期，都拿獎狀回家。

2003年，小學順利畢業。我們那個年代，小學畢業有個傳統，拿畢業證那天，畢業班集體請老師吃謝師宴。

那時，我是班長，畢業謝師宴由我來協助班主任舉辦。

全班同學每人出六塊錢到我這裡，那時班裡有53位同學（學校就一個畢業班）。我組織幾名班幹部，挑著家裡的籮筐，跟隨班主任到街上買菜。

那時候，街上離學校比較遠，還要過一條江，因為沒有橋，所以要坐船渡江。想想，還是比較危險的。

買好菜回來，讓學校做飯阿姨幫忙燒菜。同學們將教室的桌子擺成幾張大飯桌，全校老師同畢業班一起用餐。回想起那個畫面，無比美好。

2003年秋天，上了初中。初中學校在鄉里，去學校雖然才幾里路，因為隔了一條江，沒有橋，要渡船。因此，我們初中開始住校，還要上晚自習。

那時，我們從家裡扛米去學校換飯票，還要交一點煤炭錢。每個禮拜星期五下午回家，星期天下午返校。返校的時候一定要帶一罐酸菜或者鹹菜，星期一到星期五下飯就靠它了。學校也有菜賣，因為家裡窮，所以吃不起。

我們那時，一個班的男生住一個大教室。跟少林寺弟子一樣，並排鋪開，一個挨著一個睡，一個教室睡三排。

那時，我們全校只有六個學生用的水龍頭，學生飯後洗碗，課後喝水，全靠它們了。因搶水打架的現象經常出現。

你可能會問，沒水，我們怎麼洗澡？

冬天，我們一般不洗澡，衣服穿一個禮拜，週末回家才洗澡換洗。

夏天，女生去學校外面山腳下的水渠裡提水，回到女生公廁裡洗澡。男生就比較方便了，帶好衣服，直接到水渠裡洗澡，一道亮麗的風景線。換下的衣服，直接跺幾腳就算洗好了。

2006年，我初中畢業，以優異的成績考上了縣重點高中。那個時候，全校沒幾個能考上重點高中的。考不上的就都普通高中，有的選擇讀中專。大部分直接去了電子廠、製衣廠打工了。

2006年秋天，我來到了縣城夢寐以求的高中求學。初中以前去過一次縣城，那時是小學五年級，跟校長去參加少先隊先鋒隊長會議。初中以前覺得，能上個高中就滿足了，根本沒有想過讀大學。

那時，我把我的生活費全部存進農村信用社。每個禮拜星期六去銀行取，一次取50元，夠用一個禮拜。

2009參加年高考，成績不是很理想，後來上了省城一個二本院校。本科畢業，通過招聘考試，入職廣東一電力企業，工作至今……

一.孩子註定會長大並遠離。青春期的孩子，身體發育迅猛，自我意識越來越強，他們非常想獨立，很渴望自己能處理好自己的一切，這也是他們從青澀逐漸走向成熟的過程當中所必須經歷的。龍應臺在《目送》裡寫到，孩子和父母之間的關係，就是一場漸行漸遠的旅行。既然早晚要遠離，與其到最後不得不被動地放手，就不如現在在孩子升高中獨立意識非常強烈的時候堅定地放手，讓他去鍛鍊，去過他想要的集體生活，學校也是一個小社會，讓他去親身經歷，哪怕是不斷地試錯、碰壁，也是他人生當中的必由之路。

二.家長也要斷舍離。其實，很多困難是家長主觀臆斷並放大的。有些家長總感覺孩子終歸還是孩子，沒有那麼強的適應能力，其實背後的原因是家長們不願走進孩子住校後自己的“斷奶期”。有些家長孩子剛住校的時候，非常的不適應，感覺無所事事，心裡沒著沒落，擔心這擔心那。其實，大可不必。斷舍離是為了更好的讓孩子長大，是採取另外一種形式來愛孩子，而且是大愛！

三.孩子們在一起遠比你想象的快樂。選擇陪讀，確實家長可以給孩子準備更可口的飯菜，提供更安靜的居住環境。但是，你會讓孩子失去整個高中三年與同學朝夕相處的機會，這對培養他們適應環境的能力和健全的人格是非常不利的。孩子們多年以後參加同學聚會的時候，會缺少了那些珍藏在內心深處、彌足珍貴的點點回憶。

綜上所述，我強烈建議您：大膽放手，斷舍離！

讀高中了，孩子堅決要求自己住校，不讓陪讀，這是好事，應該支援啊。

這個年齡段的孩子，倒大不大，倒小不小的。自以為已經長大成熟，對家長那種婆婆媽媽的關心開始反感。他們不希望大人對他們的生活再指手畫腳，不希望大人給他們安排好一切。

家長對孩子的這種要求應該堅決支援，千萬別去阻止。這個年齡段的孩子逆反心理比較重，不要讓原本對孩子有利的事影響母子（女）的關係，讓好壞變壞事。

如果不懂得這些，等孩子進入了大學，孩子會不適應的。大學生來自五湖四海，各人生活經歷、生活習慣不同，孩子處理不好和同學的關係，會惶恐不安，會焦慮緊張。

再說在學校裡，孩子看到同學們都在你追我趕的學習，他會受到感染，也會加入其中。這就是榜樣的力量，氛圍的影響。

我不知道陪讀的意義何在，我孩子從初中到高中，六年一直都是住校，雖然初中剛開始在放假時會接送，後來一直自己上下學，孩子大了就得有自己的獨立性，陪讀不但耽誤家長時間，陪讀期間一個大人幾乎做不了啥，還要租房子耗費財力，孩子初高中正是過集體生活的時期，絕大多數孩子都會住校，你陪讀另外租房子相當於走讀，在我們這走讀孩子是最討厭的，浪費時間，學習生活都受影響，家長還得接送一系列的事，也許我說的有點偏激，不同地方情況有所不同，但是孩子住校沒問題，有利於學習生活，除非學校管理特別鬆懈，不然比家裡學習更充實，孩子的選擇是對的，老師同學都會支援，我們應該相信孩子，孩子大了，沒必要拴在褲腰帶上了。讓孩子們自由學習，自由成長吧

可以讓其住校。這樣更刮於培養獨立的個性，獨立學習，獨立思考，獨立完成作業，獨立預習，獨立處理問題，學霸的特點，就是獨立性特強，獨學習，一切自理。

首先，一名高中生，孩子是可以自己住校的，孩子需要具備獨立自主的能力。其次孩子是需要支援的，尤其是父母的支援，但是處於青春期的孩子，多少有一些叛逆，因此還是需要多和孩子溝通，瞭解孩子想住校的真實原因，溝通一定注意方式方法。

這是好事啊！

孩子大了，希望有自己的空間，希望脫離父母的視線，這是他（她）獨立意識的開始，應該支援。

孩子住校，過集體生活，可以培養孩子自立自強的作風，鍛鍊人際交往能力，學風好的地方還可以受到優秀同學的正向激勵。

許多不同家庭背景的孩子在一起過集體生活，可以和同學有更多交流，有更多機會了解社會，培養同學感情，加深同學友誼。

總之，這是家長應該大力支援的好事。

讀高中住宿完全可以，甚至於比住在家裡好。我兒子現在是準高三，老師不建議孩子走讀，首先，現在學校的伙食完全可以滿足孩子飲食需求，晚上學校也會給高中孩子足夠的學習時間。其次，孩子在學校沒有電子產品，能安心學習，我兒子學校是堅決不能帶電子產品進入校園的。住在學校還能避免家長嘮叨引起矛盾，鬧得大人孩子都不愉快。走讀有些孩子抱著回家晚上可以寫作業的思想，在學校放鬆自己。回家又吃吃喝喝磨蹭不好好學習。總之，我覺得高中孩子住宿利大於弊。