高中生談戀愛，大多數還是會影響學習弊大於利。

早戀最直接的危害就是嚴重影響學生的學習。要為對方分散許多精力，隨著異性之樂而樂、隨著異性之憂而憂。由於青少年心理的不穩定，不時鬧些彆扭，使得自己情緒也難以穩定。很難集中精力去抓學習，甚至會覺得學習沒多大意思，上課注意力難以集中，最終成績下滑，從而使人生前途渺茫，最後只能是雞飛蛋打一場空。早戀，家長們最為頭疼的問題，面對早戀不期而然的發生，家長如何才能解決中學生早戀問題？

家長如何處理高中生談戀愛問題

1高學孩子早戀的常見心理原因可分為以下幾個型別：

第一種是精神空虛型。青春期正是人的精力特別旺盛的時期，是長身體、學知識的大好時光。但是一部分孩子未能把充沛的精力用在學習上，他們對學習缺乏興趣，又找不到合適的方式發洩這部分過剩的精力，於是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。有的甚至同時與幾個人"談朋友"。有個初一學生，每天上課昏昏欲睡，提不起精神，家長每天忙於"四方城"的酣戰，無暇顧及他。於是他就開始了"戀愛遊戲"，向同年級的幾個女生同時展開猛烈的"愛情"攻勢，弄得那幾個女生也分了心。這樣的孩子一般缺乏家庭的溫暖，他們並不懂得什麼是愛，更不講什麼道德。對他們的教育，一方面要用《中學生日常行為規範》嚴加約束，另一方面需要家長和學校積極配合，最佳化家庭環境。同時，培養孩子正當的興趣愛好，養成良好的學習習慣，讓孩子空虛的心靈充實起來。

第二種是愛慕虛榮型。這種型別以女孩子居多。隨著青春期的到來，加上流行的愛情歌曲和表現的影視和書籍的誘導，少男少女的潛意識裡也產生一種希望被認可、被讚美甚至被追求的衝動需要。如果她平時在學校裡因成績好或表現好常受到表揚，或在家裡能得到家長的肯定，這種需要就能得到滿足，分心的危險也就小些。如若不然，加上外部因素的誘惑，比如，有人向她表示好感，甚至自認為別人在向自己表示好感，或遇到居心不良者出面介紹撮合，她就會分心。如前面提到的初一男生追求的幾個女孩，其家庭都不大和睦，本身成績多居中等，收到了別人發出的"愛情訊號"，就有了一種知遇之感，以為"灰姑娘"遇到了"王子"。她們說不出那位男生有什麼值得自己傾心之處，甚至明知他並不是師長眼裡的好學生，可虛榮心使她們都願意與他接觸。這也顯示出許多早戀者的幼稚和盲目性。這些女孩還有一個共同之處就是愛聽港臺流行歌曲，愛看言情小說，這跟現在學生題材的健康文藝作品極度貧乏有關。

第三種是盲目鍾情型。德國大文豪歌德在他的作《少年維特之煩惱》一書中曾發出"哪個少女不懷春，哪個少年不鍾情"的詠歎。確實，進入青春期的中學生邁進了多夢的年華，對異性的好奇，對兩性問題的興趣有明顯的增加，都或多或少地有了懷春的萌芽。大多數人的這種感覺如浮光掠影，一閃即逝。不過還有一部分多愁善感的孩子被它困擾。有一個女孩好勝心強，學習成績不錯，特別是體育活動能力比其他同學強，按理應是一個令人很放心的好孩子。可就是這樣一個女孩，在體訓隊的訓練中，深深地被她的教練吸引了。她偷偷地注意他，牽掛他的一切，甚至於把學習和訓練的目的都變成了為了教練高興。雖然教練並未意會到她的情感變化，但漸漸地這種情感使她精神恍惚，注意力無法集中。正在這時，她的班主任在全班開展了"架起師生心靈之橋"的活動。出於對老師的信任，也可能是試探著自救，她把自己這種苦惱透過日記向班主任流露了一點。班主任找她傾心交談，並保證為她保密，她終於合盤托出了自己的心事，心中似乎也輕鬆了不少。班主任及時和她的父母聯絡，一方面讓家長了解這一情況。以便注意她的思想動向，另一方面反覆強調要愛護孩子的自尊心，不聲張，也不要斥責孩子，只能耐心說理引導，用親情溫暖那顆迷惘的心。幾周後，這個女孩的神色也就基本恢復正常了。這說明家長在處理孩子早戀問題方面，應注意"冷處理"，不能頭腦發熱，更不能張揚或採取強硬措施。因為這些孩子的感情是纖細而真摯，但是不合時宜，缺乏是非觀念，對她們的教育應該細緻而有耐心。

2轉化行為，將愛情轉變成學習動力的“五步驟”

第一步：淡化概念

用“早戀”給高中生的感情扣帽子是最可怕的。在高中這個時期，有的高中生“戀愛”的本質，只是在強壓之下尋求的一種情感寄託，並不是真的愛情。如果這個時候盲目指責，只會擴大與高中學生之間的心理距離，結果令他們越陷越深，不可自拔。

明智的做法是對高中生表示理解和尊重，說明交朋友不應該僅限於同性，有了比較談得來的異性朋友是成熟的表現。至於這種與異性朋友的關係的性質，不予以界定。

第二步：分享感受

獲得了家長的理解和尊重，高中生會又驚訝又開心，自然就卸下了心理防衛。這時，家長要注意乘勝追擊，與他們探討如下問題：

對方什麼特點令他對之另眼相看。不論高中生怎樣回答，都肯定他們的眼光。

和對方在一起的時候有什麼樣的感受。不論高中生如何描述，都表現得像孩子一樣珍惜這樣的感受。

和對方交往對自己有什麼幫助。無論高中生從哪個方面闡述，都要把結論歸結到對自己的終身發展上。

最後一定要表示，透過聽高中生的描述，認為這個異性朋友是一個非常值得交的益友。

高中談戀愛是一個很平常的現象，這是孩子們成長到一定階段的必然產物。但是，在高中階段，不管是學校丶任課老師、學生家長都是極力反對的。因為，高中三年是一個孩子的人生轉折點。學習任務重，時間緊，稍有分心就會嚴重影響學習。而高中談戀愛如同高中生迷戀上王者榮耀一樣而不能自拔，對學習毫無心思。現實生活中，成績優秀的高中生被談戀愛事件影響學習，導致高考不理想而毀了自己的例子比比皆是。我和其他家長一樣也不贊成高中生談戀愛，但如果您的孩子在高中真的談戀愛了，做為家長要淡定，既來之則安之，要想辦法把對學習的影響降到最低，甚至把不利於學習的一面轉變成學習動力。對於高中孩子談戀愛，我認為從三個方面處理比較合適:

第一、深入瞭解孩子們戀情進展情況，認真評估是否影響學習。

同學之間發展到談戀愛階段一般會有3種情況，1.一方看到另一方順眼，瞬間產生想和對方發展成男女朋關係，而想方設法向對方表白，窮追對方，所形成的戀愛關係。2.男女生雙方由於平時互有好感，所以在學習上、生活上有困難了，就喜歡找對方幫忙，或者主動幫助照顧對方的生活學習，一來而去形成的戀愛關係。3.通常透過第三方撮合形成的戀愛關係。這3種情況，除第2種情況外都比較影響學習。家長先從不同渠道，不動聲色的瞭解一下，自家孩子在在校談戀愛屬於哪種情況，情況瞭解清楚以後再做下一步的動作。

第二、利用孩子休息的時侯，和孩子進行一次推心至腹的談一次心，講明其種利弊關係，勸導孩子以學習為重，處理好學習與戀愛的關係。

當家長了解清楚孩子的戀愛情況後，無論屬於哪種情況都千萬不要著急上火，更不要釆用簡單粗暴的制止方式，或者是直接找班主任協助處理孩子的戀情，這樣會嚴重傷害孩子們的自尊心還會嚴重影響孩子們的學習。而是當孩子休息時，找一個合適的時間，合適的地點同自己孩子心交心的溝通交流一次，告訴孩子高中階段對他一生的重要性，把學習階段談戀愛的利弊告訴孩子，試著讓孩子去學會控制情感，守住底線，不要過早去嘗試禁果，害了自己也毀了他人。父母越開明，和孩子溝通的越好，孩子談戀愛的負面也就越小。

第三、父母要加大對孩子的關心力度，轉移孩子情感方向，使孩子能靜下心來學習。

高中階段的學習壓力非常大，孩子們的心理素質不過硬，承受能力都比較差，絕大多數孩子都希望自己的父母，放下手中的工作，全身心地陪伴自己渡過三年高中學習生活。如果此時我們做為父母的，那怕其中一人，做出點犧牲，放下手中事情，從生活細節方面開始對孩子方方面面進行細心照顧，讓孩子時時刻刻感覺到，自己不是一個人在學習，而是父母一直在身邊陪同自己學習。這樣孩子們就會消除掉緊張感、危極感，安下心來學習，談戀愛的事情也就慢慢淡化解決。

高中的同學們，你們的主要任務是學習，是如何考上一所理想的大學。如果我們通自己的努力，把自己變得越來越優秀，何愁得不到異性學生的青萊？如果你越來越差，那位異性學生還喜歡你呢？華人的婚煙歷來講究門當戶對，你如果不好好學習，不把自己變優秀，如何配得上你的另一伴？唯有丟擲雜念，努力學習，才能實現愛情學業雙豐收。同學們加油吧!

高中生戀愛是個不可迴避的問題，必須正視這個問題。我們成人也有高中經歷，身邊人也有轟轟烈烈愛過，或暗送秋波，暗戀對方夜不能寐。這個過程很痛苦，但也是那個值得一生回憶的事情，智商高起來，情商也水漲船高，從某個方面來說孩子高中戀愛並不是一件壞事情。我們家長對待孩子高中戀愛，就要旁敲側擊提出，不可直接問，這樣讓孩子難堪，也容易關閉溝通的大門！給孩子足夠自尊，讓他學會解決自己情感和學習問題，這樣孩子成長更快，變得更睿智！

高中階段就是培養他們發展問題，解決問題，發現美，欣賞美的一個過程！這樣他們人生經歷多了，學會處理方方面面問題，到了大學更能遊刃有餘解決更復雜問題，所以談過戀愛的孩子從某個方面看能力更強，學會解決生活，學習，情感交織的複雜問題後，大學畢業走入社會能力會更強！