愛去上幼兒園是好事，說明小孩喜歡幼兒園的教學氛圍，喜歡裡面的老師小朋友，我朋友的小孩在原來的幼兒園上課，一到上學時間就躲起來，後來轉了另外一個幼兒園，小孩每天揹著書包高高興興的去上學。

但是生病了即使小孩想去，大人為了他的身體著想，還是讓他安心在家休息，也為了避免傳染別的小孩，告訴他等病好了，才有精力好好玩，好好學習。

不管是願意去幼兒園的，還是不願意去幼兒園，都是結果，作為父母，更應該關注的是背後的原因，以及如何應對！

孩子不願意上幼兒園的原因，一般有一下幾點:

一、分離焦慮。孩子每天跟父母在一起，突然要離開，他擔心爸爸媽媽不要他了，沒有安全感是很正常的，所以，爸爸媽媽送孩子的時候，一定要跟孩子說清楚！

二、交友問題。在幼兒園是個小團體，需要跟其他小朋友溝通和交流的，父母要多關心孩子，瞭解在幼兒園有沒有不愉快的經歷，教孩子正確的與人相處。

三、自身能力問題。到了幼兒園，沒有了爸爸媽媽全心全意的照顧，幼兒園老師不可能做到面面俱到，所以，需要提前培養孩子的自理能力。自理能力強的孩子，會更加自信。

所以，作為家長，首先要放輕鬆，不要過於焦慮，要多鼓勵孩子，做正向的引導，讓孩子愛上幼兒園！

這種情況要考慮孩子對幼兒園的適應性問題了。孩子喜歡與不喜歡入園存在一定的階段性和不穩定性，幼兒園裡的人、事、物這些因素都可以影響孩子的入園情緒。所以喜不喜歡入園主要從以下幾個方面來衡量：

1.人的方面：主要體現在幼兒園老師和孩子。

老師是孩子在園的主要教育者和看護者，老師對待孩子的性格、態度、行為方式直接影響到孩子喜不喜歡班級、喜不喜歡老師，所以老師對孩子的關注和耐心會影響到孩子喜不喜歡幼兒園。

小朋友之間的良好相處也是關鍵因素，比如，孩子之間是否友好溝通？是否合作遊戲？是否能分享等都會影響孩子對幼兒園的喜歡與否。

2.物的方面：主要體現在幼兒園環境和班級環境。

班級和幼兒園活動是否豐富？玩教具是否充足？環境是否美觀，充滿童趣？好的的環境會讓孩子喜歡上幼兒園，對幼兒園充滿期待。

3.事：主要來自老師和孩子。

做了某些事情有沒有受到老師的表揚和批評？有沒有受到老師的認可和誤解？

平時與同伴交往時有沒有受到欺負？有沒有出現爭搶玩具打鬧等現象？會讓孩子對入園出現牴觸情緒。

沒有不愛上幼兒園的小朋友，只有不夠好玩的幼兒園和太過溺愛的家長。

略略就見過不少轉園的寶貝，之前幼兒園小中班就要學加減乘除。對，你沒有聽錯，當時略略聽到家長這麼說也是相當震驚的！幼兒園小學化竟然到了如此地步。

孩子放學回家還要做作業，寫小字做算數。每天做得哭！時間一久，孩子自信心沒了，產生了厭學的情緒。試問，這樣的幼兒園，哪個小朋友願意去上？

排除幼兒園的原因，過了幼兒園焦慮症的小朋友還是經常吵鬧不上幼兒園的孩子，多半是有個太過溺愛的家長。

今天感冒了不去幼兒園了，明天起床晚了不去幼兒園，後天過生還是不去了。當上幼兒園成為了一件隨性的事，那麼對孩子的影響是巨大的！別說孩子不愛上，是已經養成了上不上幼兒園都無所謂的心態。

所以繼續上了幼兒園，除了大病和傳染病請堅持，別太過溺愛孩子捨不得。

正面看待就好了，小朋友不愛上幼兒園也要理解和關心，父母是孩子的最大責任人，小朋友從小依賴父母，對家裡環境熟悉，換了幼兒園的環境要從新融入新環境，接觸其他小朋友，不習慣幼兒園的作息，父母要對小朋友加以引導和教育，父母也可以多和學校老師溝通，交代老師多觀察觀察孩子的情況，孩子一開始可能沒有那麼開朗，過一段時間和小朋友接觸之後，會好很久的，家長不需要操之過急。

再者，有些小朋友生病了，也吵著要去幼兒園，小朋友有這樣的態度，想著還是很喜歡學校的環境的，想和小朋友一起玩，喜歡上課。但是生病了還是儘量不要去學校的好，父母還是對孩子加以照顧，等孩子恢復差不多了再去學校。

有的孩子不願意上幼兒園，有的小孩子呢即使生病了也吵著去上幼兒園，到底是什麼樣的情況呢？為什麼孩子先會有這麼大的差距呢？只能說明每個孩子的性格特點是不一樣的，所以，他們對於上幼兒園的喜愛程度也是不一樣的。

這個就好比說為什麼有的孩子剛開始上幼兒園的時候開開心心一天也不哭，但是有的孩子剛開始上幼兒園的時候哭鬧不止，一點也不願意上幼兒園。所以說每個孩子的適應能力和性格特點不一樣，那麼他們對於願不願意上幼兒園這件事情的處理方式也是不一樣的。

不願意上幼兒園的孩子可能會覺得，幼兒園裡面太拘束了，太沒有自由了。不如在家裡面生活的自由自在，開心快樂，在家裡面想幹什麼就幹什麼，想吃什麼就吃什麼，不喜歡吃的媽媽不會給做，自己喜歡的玩具完全可以一個人獨享。

在幼兒園裡面不僅要聽老師的話，還要吃自己不喜歡吃的飯菜，有了喜歡的玩具還要和其他小朋友分享。所以說，他產生不願意上幼兒園的情況，因為他完全沒有發現幼兒園的美，他只發現了幼兒園的缺點。那麼從中也可以看得出來，如果一個孩子，長時間不願意上幼兒園，每次上幼兒園的時候都哭，只能說明這個孩子在各方面的能力是比較差的。

或者是造成孩子上幼兒園造成孩子上幼兒園一直哭，還有家長的原因。在孩子剛開始產生不願意上幼兒園的時候，家長沒有及時的幫助孩子，只是一味的縱容孩子，覺得孩子不願意上幼兒園不上就好了，然後就會發生孩子每一次上幼兒園，都會哭的這麼一種情況。

其實只要孩子適應了幼兒園生活，沒有幾個孩子是不喜歡幼兒園生活的。幼兒園裡面有那麼多好玩的玩具，還有那麼多的好朋友在一起玩，老師還會給小朋友們發獎勵貼，還會帶孩子們出去玩滑滑梯，甚至還會帶孩子們去看好看的電視。所以幼兒園的生活簡直是豐富多彩，五彩繽紛，基本上孩子適應了幼兒園生活之後都會愛上幼兒園。

還有的孩子對於上幼兒園真的是特別熱衷，不管颳風下雨或者是孩子自己生病了，都想去上幼兒園。這部分孩子對於老師說的話是言聽計從，老師說什麼就像聖旨一樣，他必須服從。所以家長就特別納悶，老師給孩子灌了什麼迷魂湯，導致孩子那麼聽老師的話。

這部分孩子就發現了上幼兒園的奧妙之處，他就覺得在幼兒園裡面非常好，幼兒園裡有他喜歡的好朋友在一起玩，有他喜歡的玩具，有他喜歡的老師，所以說不管什麼情況下，他們都想要去上幼兒園。特別有的時候老師說，不請假的孩子，會得到什麼什麼獎勵？孩子聽了這樣的話之後就更願意上幼兒園了。

當然了每個孩子的性格特點和脾氣是不一樣的，所以他們對待上幼兒園這件事的態度也是不一樣的。我覺得家長也沒有必要非得要讓孩子按一個標準來要求自己的孩子，只要自己的孩子不是說成天上幼兒園哭鬧不止，我覺得家長沒有必要逼迫孩子非得喜歡上幼兒園。如果給孩子太大的壓力，有可能出現反面的效果，孩子更不願意上幼兒園了。

謝謝邀請。上幼兒園是孩子面臨的第一次人生重大節點，分離。分離焦慮一定會存在，每個孩子的程度會不同。3歲前是媽媽親自帶的孩子，母嬰關係維護得好，分離會相對容易些，孩子安全感足夠。但是生活中有很多原因我們沒辦法做到完美，那麼分離是會有些曲折，然而溫柔堅定就很重要。對待孩子的情緒我們要全然的接納，那是沒有錯的，是一種感受，但是行為我們是可以調整的。有些孩子喜歡去幼兒園如果真的是出於真心那就太棒了，他們找到了樂趣和朋友，恭喜他們。如果這種喜歡並不是我們表面看的，而是有些孩子為了不讓家人擔心，傷心，勉強自己開心堅持去幼兒園，那比那些不願去的更可憐。不願意去的孩子至少真實的表達了自己的情感，他們是鮮活的，是有力量和生命力的，是一個時間和過程而已，人生總有一些起伏嘛，經歷不如意也是課題之一，有了傷心難過才能體會到真正的開心快樂。那些掩藏自己真實感受的小朋友真的才要引起重視。說到底無論孩子怎麼樣，我們家長要hold住，孩子自然就能很好的過度。小時候的問題是最好解決的，越大越難處理。青春期一定比小時候難弄吧？所以放下焦慮，真實面對就好，相信孩子有這個能力。

當然，不同的孩子對待上幼兒園的態度也會不同，其實，孩子是一張紙，家長和老師怎樣引導，終究會在這張紙上留下印記。

首先，有的孩子內向，不願與人交流。對待這樣的孩子，家長不能當面說`我的孩子就是內向不愛講話`，不要跟其他孩子作比較，有時候你說的話，覺得孩子聽不懂，其實對孩子的影響非常大，他會產生自卑的心理。家長可以適當的邀請小夥伴來家裡做客，或者一起出遊，適當的給孩子創造一些環境，他自然會一起交流

再就是假期結束之後，很多孩子不願意去幼兒園，覺得受約束，不如家裡自在，這時候，家長可以在假期結束之前給孩子收收心，調整一下孩子的心態。

其實，沒有不愛上幼兒園的孩子，只有不會引導的老師和太過溺愛的家長，只要家園密切合作，孩子都會愛上幼兒園的。