個人覺得直接評價孩子接受新生事物的能力是否正常是有些不妥當的。

1、影響接受意願的因素

都說強扭的瓜不甜。孩子可謂是好奇心很強的，但是即使如此，也有一些事物是孩子不感興趣的。對於這些孩子不感興趣的新生事物，就沒有談論接受能力正常與否的必要了。

遺傳因素、家庭環境等造就了孩子不同的性格，進而讓他們顯現出不同的興趣範圍，並形成明顯的個人生活習慣，這些都是影響孩子接受新生事物意願的重要因素。興趣才是最好的老師，這句話還是很實用的。

2、影響接受能力的因素

即使孩子表現出了對一些新生事物的濃厚興趣，接受能力也會因個體差異而存在比較大的區別的，比如思維能力、動手能力、身體協調能力等等。

舉個簡單的例子，同樣的積木，有的孩子很快就會按照心中所想，積極的擺出各種造型；有的孩子擺弄來擺弄去，還是幾個簡單的圖案。

綜上，孩子對新生事物的接受能力不可簡單的評價為正常和不正常。

對於孩子沒有興趣或是有牴觸心理的新生事物，家長可以先幫助其消除心理障礙，如何再培養接受的能力。對於孩子有興趣的新生事物，家長的重心應當在幫助或是引導其儘快適應新生事物。