人類與其他動物的區別在於會思考，有智慧，有深邃的思維能力，會用語言交流。人從自然人，到社會人，要經過家庭教育、學校教育、社會教育，才能成為真正的人。

自有人類以來，先人積累了豐富的知識與生存技能，人們只有學習，才能傳承下來，汲取精華，去除糟粕。

學習的目的在於豐富知識、提高能力。比如做數學題，除了實際應用外，就是為了提高邏輯思維能力。人的能力有大小，在社會上的地位、報酬、生存狀態就有差別。

沒有一個人生來就是無所不知的人，都是通過後天的學習而獲得的。不斷學習就是豐富自我，提高自我生存能力。因此，人要樹立活到老學到老的思想，珍惜今天的時光，為了明天更好的生活。

問問自己，以後想幹啥，想過什麼樣的生活？這種想要的生活誰能給你？如果不是富二代，不想一生為生計奔忙，那麼，你就知道現在該幹什麼了！

俗話說，活到老學到老。當你不學習的時間，你遠看一下比爾蓋茨，近看一下馬雲，每天要為了自己的夢想而學習，為了自己的成功而學習，為了自己的收穫而學習。當你向美好的事情嚮往的情況下，你就會好好學習。很多人認為我年齡大了，我不需要學習。這種是比較自負和自滿的。1：我感覺成功需要在學習，在學校不好好的學習，走出校門的話走上工作崗位，你怎麼能應付你的工作，將來你如何能成功？2.把自己畫一個夢想，把自己做一個長遠的計劃，每天為了夢想而學習。3：當你的電動車跑了一段時間沒有電的情況下，你還要回來充電。當我們在工作當中遇到很多比較棘手的事自己解決不了，然後在別人又幫不了你的情況下，定下心來看一下三國演義，好好的來學習。4：我感覺學習是擔當，是責任，當你看的那個討飯的，做苦力的，然後做烈日之下工作，你將來要成就自己的事業，要要撐你自己的家庭，要養活你的老婆，你的父母，你的小孩，還有一個美好的家庭，你要不要好好學習。5：要把自己做一個目標夢想版的目標，在最近3年內我要做什麼？最近5年內我要做什麼？最近10年內我也要做什麼？我最終要想要什麼？

傳統上調動大家的積極性，用的方法很簡單，那就是賞罰分明，比如你是家長，想要鼓勵孩子多學習，你就告訴孩子：“這次你要是考試考了90分，我獎勵你2000塊錢，你想買啥買啥。但這只是外部的一種激勵，事實上只有內部目標動力才能更長期地帶領我們的內心，去調動積極性。

丹尼爾.平克在他的《內驅力》一書中提到，要激發人的內在驅動力，需要從自主、專精、目標這三個方面入手:第一自主，要儘量地給自己創造自主的環境，能夠自己決定做什麼，什麼時候做，怎麼做，和誰做。同時還應當追求精益求精，有把事情做得越來越好的慾望。要想進入這種狀態，就要激發自己的心流，去做稍微難一點但是夠得著的任務，同時想辦法把這個過程變得有樂趣。

最後還應當確定一個內在目標，就是自己內心渴望去做的，而且超越了自身簡單利益的目標，這樣才能真正地調動自己的驅動力，自我驅動，自我激勵實現工作和生活的積極性。

夫所以讀書學問，本欲開心明目，利於行耳。——顏之推書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向開卷有益。——趙光義 一日不書，百事荒蕪。——李詡書，我的良師益友，它給我知識、力量，它指導我怎樣去生活和鬥爭。——吳運鐸生活的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在於不斷地增加更多的知識。——左拉學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。——巴爾扎克讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。——高爾基……

這些答案可謂至理名言，我不能與名家相提並論，也不能與周圍許多人比學習和對學習的認識，但既然決定回答這個問題，就硬著頭皮給做一個答案，很是淺陋，如無可取，看者一笑置之可也。

我的回答只著眼於實際，著眼於一個大一新生的實際。學習的內在動力是什麼呢？

這包括對家人的責任。說白一點，就是為了學成之後，找到一個能讓自己和家人生存下去的職業。雖然，僅是大一新生，也該清楚，現時的生存壓力是很大的，要求得一個好的職位是要同許多人激烈競爭的。競爭力如何取得？學習。得在大學期間學習勝任工作的專業知識和技能，學習面對人生社會的知識和技能……

上大學，如果不學習，能幹什麼呢？做遊戲？談戀愛？混天度日，無所事事？……當一切遊戲玩樂都嘗試之後，只要靜下心來，你定會無聊得透頂、空虛得發慌；到畢業走出校門時，看見別的同學滿載知識和本領而歸，你定會有“身入寶山,誰料落得兩手空空”的失落感，真如此，那就後悔莫及了。避免發生這種事的方法是什麼？學習。可以制定一個學習計劃，一是專業的學習，一是興趣的學習，一是更廣泛的涉獵。也不用管為什麼要學習，當你按計劃進入學習狀態，逐漸學有所得，學有所成之後，就會有成就感，就會越學越有興趣，越學越想學和越願學，至此，你也許就能深刻領會學習的意義。到那時，不許你學習，你也許還會堅決不答應呢！

說到這個，上文那些名家言論對這一點闡述已經很深刻了，我怎麼敢班門弄斧呢？說實話，我仰慕他們，同樣是人，他們為什麼那麼有學問？為什麼那麼有智慧？為什麼那麼有修養？……因此，我也很羨慕大一新生，擁有幾年可以專門學習的時間，擁有很好的學習條件，如果我能如此，我定會傾盡全力用心學習，不浪費一點時間，不荒廢一門該做的學問，也許我就不會像現在這樣愚笨淺陋，就能充滿智慧的回答這個問題並對人有所啟示了。只可惜，當年我上大學的時候，也有這樣的迷惑，因此荒廢歲月，學無所成！畢業後又為生計奔波，即使想學，哪還偷得出閒來，靜得下心來？當然，這也是我不能刻苦向學的藉口。可見，要真提升自己，也是不容易的，得有毅力。

生活、工作、在人世間行走、為別人為國家為社會做點事……總之，不管你做什麼，都要有知識，要有技能，要有能力，要有德行……這一切，都需要學習。毛主席尚且說：“三天不學習，趕不上劉少奇。”何況我們處在一個日新月異、知識和資訊大爆炸的時代，如果我們現在不加強學習，就會跟不上時代，成為時代與社會的落伍者，最終成為廢物被淘汰。當你處身現實社會中，你會很快明白“長江後浪推前浪”的道理！

為什麼要學習？答案有很多，我知道我的回答也沒什麼用，就不羅嗦了。只希望從我這兒失望的人能在學習生活中自己了悟到學習的真諦，充滿學習的動力，從而學業有成。

人為什麼要學習？因為學習要麼有用，要麼有趣，不會讓你覺得時間無聊。

先來說說有用，這一點特別容易理解，漫漫求學路，數十載光陰，是什麼支撐你堅持了下來，考大學啊！為什麼考大學，因為畢業了想考研還能考研，想找工作可以找工作，瞧瞧，大學畢業你有選擇權，可以決定自己的以後走向哪裡！

為了畢業找工作順利，我們會拼盡全力考到儘可能好的大學，因為名校對於求職來說確實是一塊很好的敲門磚。

再來說說有趣，這一點也很好理解。假如哈，假如你喜歡畫畫，那麼你可以幾個小時把自己關在畫室畫畫，外人看來無趣至極，一幅畫那麼小，耗費幾個小時，也沒多大改變。但是對於你來說全身心投入，置身其中，渾然忘我，這是一種享受。所以儘管可能幾個小時過去，筋疲力竭，但是依然樂在其中。

同樣那些學輪滑的、寫文章的、搞文藝的亦是如此。正所謂別人笑我太瘋癲，我笑別人看不穿。這種快樂是屬於自己的。

有用——需要目標明確，知道學了幹什麼。

有趣——需要愉悅自己，知道自己想幹什麼。

因此，身在大學，考慮一下，此刻你想學了以後幹什麼，以及學點什麼才能讓自己愉悅。

青春最美好的年華，總要為自己留下點有姿彩的記憶。要不等20年過去，別人問你:“嘿，兄弟，大學你怎麼度過的？”或者“嘿，兄弟，大學好玩嗎？”你怎麼回答，難道要說:“不好玩，無聊至極，每天都睡過去了。”這是一個多麼糟糕的回答，電視劇裡也不這麼演啊。

也不要糾結到底是自己為了有用而學，還是有趣而學。因為許多時候你是為了有用而學，學著學著發現它也很有趣。而也有很多時候，你是為了有趣而學，學著學著發現它在某個時刻卻幫了你一個大忙。

比如上面說起的畫畫，可能開始只是愛好，然而不經意間，一不小心百鍊成鋼，沒準哪個時刻哪個創意就為你帶來了轉變性的改變呢！

為什麼在人間流傳一句話？有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭。因為那畢竟還插柳了，否則哪裡來的柳成蔭。所以想一萬遍不如去做一遍，先找讓自己開心的事情讓自己動起來，也許動著動著，你就會從有趣的事情裡找到了有用的目標。

目標明確，是最好的內在驅動力。

最能讓你感興趣的是什麼，試試為了那個為學。千萬不要為了考試，為了找工作，為了家長、社會而學，那些都是騙人的。