英語中學到的問題，頭一個就是關於句型，主語不必說了，其他的什麼狀語、賓語、定語，再加上從句，頭都大了，老師上課一講到這東西就頭蒙，機械式的跟著老師走，但是完全是懵逼的那種，因為實在是枯燥無味，學完了在做一些關於從句的那種填空題，還是蒙圈的，不知道從哪下手，寫出來總感覺不對，很奇怪，有時候看著答案也怪怪的，可能是語感沒有達到，高中練習的最多的是完型填空以及閱讀理解，句子填空這些再也沒有了，再次用到句子的時候是寫書面表達的時候，那時候就死記硬背一些萬金油句子，往裡面套用。

第二個比較頭疼的是短語了，比如put開頭的短語有put on,put in ,put away,put up等等一大堆，光意思就有很多不相干的，看著都懵逼，再加上和別的短語一起放在一起，那就基本上靠蒙了。

第三個就是單詞了，有些單詞意思眾多，而且很像，在短句中還沒什麼困難，如果有長句再加上從句，那就一團糟了，看著都揪心，一團亂麻，自己翻譯起來也是斷斷續續的，不知所云。

到了大學以後，比較糾結的就是聽力了，高中不考聽力，也沒有那個語言環境，到了大學，全英文教學，想死的心都有了，完全不知道在講什麼課，關鍵還用英語提問，現在想起來還不寒而慄，額。

考四級的時候聽力練了很久還是考砸了，第二次勉強透過，考六級的時候一次就過了，想著練習多了，就有感覺了

還記得我在剛升入高一時，產生了諸多的不適應。不適應高考的題型，更不適應高中英語老師幾乎用全英的講課方式。於是大量地背單詞，大量地刷高考題。為了更有效地提高英語成績，我自己專門準備了一個錯題本。在我的錯題本上整理最多的問題現在羅列給大家，也算是對於昨日寒窗苦讀的情景再現了！

我的錯題本里出現頻率最高的問題：

1.英語中，什麼情況下用“零冠詞"？

2.動詞不定式作賓語補足語時，什麼情況下省略“to” ?

3.定語從句的引導詞who,whom,whose,that,which,why,when,where怎麼選？

4.多個形容詞做定語，修飾名詞時怎麼排列？

5.either…or…/neither…nor/not only…but also…/…as well as…連線並列主語時謂語動詞的形式採取什麼原則？

6.什麼情況下只能用whether不能用if?

7.表示語氣最強的否定推測時用mustn"t還是can"t?

8.what 引導的名詞性從句和定語從句有什麼區別？

9.在英語中，什麼情況下用完全倒裝？什麼情況下用部分倒裝？

10.在虛擬語氣的句子中，怎麼選定主句和從句中動詞的時態？

11.動詞的非謂語形式做狀語時，什麼時候用現在分詞？什麼時候用過去分詞？

12.Hardly…when…和No sooner… than…兩個句型在使用時，主句和從句怎麼選時態？

13.英語中，強調句怎麼構成？和定語從句怎麼區分？

14.在英語中主謂一致需要注意什麼原則？

15.as 引導讓步狀語從句時用什麼句式？

至於其他的有關於學習方法方面的疑惑我就不羅列了，那些都是每個人都會遇到並且必須解決的問題。解決的辦法因人而異，只能在學習的過程中不斷摸索，不斷完善。

1. 不懂背單詞：

很多學生常常覺得英語不好背，花很長時間才能背下單詞，背下了又很容易忘。

為什麼會出現這樣的原因呢？我覺得主要是沒有系統學好英語音標及拼讀規則。

學會了英語音標以及單詞的拼讀規律，當在背誦一個單詞時，我們首先根據音標去拼讀出這個單詞（這也是一種學習英語的基本技能，是自學英語的必備能力。）然後結合拼讀規律去背下這個單詞的拼寫。例如：thirty ["θə:ti] 三十，在背誦這個單詞時，我們首先看音標拼讀出這個單詞，然後再根據拼讀規則：字母組合th發[θ], ir發[ə:]去記住它的拼寫。有的同學因為沒接觸過拼讀規則，所以總容易把“ir”錯寫成“ri”。

2.語法點混淆：

（1）分不清英語近義詞或同義詞及片語：例如都有“過”意思的“past, through, pass，over, cross, across”其實用法是不同的，要掌握好它們的區別才能選對。

（2）分不清句子成分（主，謂，賓，定，狀，補），導致寫句時常出現：句子不完整，句子結構錯亂。另外，分不清成分也導致對從句掌握不好，例如：分不清什麼是定語從句，什麼賓語從句。

（3）分不清動詞時態，例如什麼時候該選一般現在時，什麼時候該用現在完成時等。

（4）分不清主動語態和被動語態，例如什麼時候該用被動語態，什麼時候不用被動語態。

3.啞巴英語：

學了很多，但往往詞不達意或說不出來。這主要與我們缺乏開口練習有關，多聽多說，多創設一些條件給自己開口說英語，或者多看一些外語影視作品，或聽外語歌。語感自然比較好，也就能比較自由地表達出來。

對於一個女孩子來說，在你們看來，是不是感覺女孩子都要比男孩子在學習英語這方面肯定要厲害的多。其實這些都是你們在學習中單方面認識的吧！

其實我覺得如果說，論學習英語方面來說，可能女孩子在一些基礎的方面可能是要比男孩子要好一些，這是不可質疑的。具體為什麼會產生這樣的原因我也無從知曉。

但凡事都會有個例外，我是生在小縣城的孩子，那時候，城市的孩子已經從三年級就開始了對英語的學習，而我，是從五年級才開始的，而且因為班上男孩子多，那些男孩子調皮的很，老是氣我們全校唯一一個英語老師，不久終於有一天把我們這位老師給氣哭了，也氣走了，從此我們又沒有了英語老師，所以那時候在你們已經熟知了ABCD等26個英文字母和已經學習單詞的時候，我的世界裡還沒接觸過英語。

後來考上縣城裡頭的初中，那時候就開始坐火箭一樣上英語課了。那時我並不知道，這個時候還不算什麼，直到上了高中，我才發現，這下完蛋了，在其他人英語考試次次都有100多分的情況下，我才靠濛濛到五六十分（也不知道那時候我咋有那麼好的運氣，哈哈哈），班主任和英語老師都找我談話，說我除了英語以外其他學科都挺好的，但高中一門英語就能給你拖死，再這樣下去你高考就完蛋了！

直到那時候，我才猛然醒悟，才開始學習英語，一學，才發現自己簡直就像一個丁大的字都不認識的文盲一樣，最簡單的英語單詞都不認識都不會拼寫讀。這時候，我感覺到了我一生中最最舉足無措的時候，也是我學習英語當中最大的困難。而且這是在高中，你不可能放下其他科目來完完全全地進行系統的從頭開始地學習英語。

於是，我甚至有過段時間地自暴自棄，後來終於想通和想開了，每天晚上睡前背讀26個英文單詞，然後去當地小學買英語書，每天自學，經過4個月，我也把小學和初中的基本知識都學會了，這時候，我就想到要開始刷題和背那些難點的單詞了，然後我就去買那些好基礎的英語卷子（不是那些什麼五年高考三年模擬的那種有難度的），刷了兩個多月吧，透過刷題和錯題本，我當時英語就可以及格了，於是，我就想著基礎已經學到了，接下來就是精髓了，這種我們不懂，只能找老師，於是天天粘著老師（據說老師快要被我煩死了又拿我沒有任何的辦法）後來，我一模就可以上110了，高考最終斬獲135分的高分

英語，想說愛你不容易。

英語的學習絕非一日之功，所以肯定會遇到挑戰。

單詞就是第一個挑戰，而且一直是持續存在問題的。

比如同義詞的鑑別、地道搭配的背誦記憶、做翻譯時專業術語的記憶。只要學習英語，就會一直面臨問題。即使現在做了老師多年了，在讀Economist時還是會有很多的不認識的單詞，辦法只有一個：不斷記憶，持續積累。

第二大挑戰是口語。我在英語方面最強的是寫作，口語次之，但並不擔心發音，自己不是鹹菜疙瘩味的那種原汁原味的中式發音。

從小到大，課本上出現的都是standard English，哪怕不標準也是儘量standard的，而很多真正的英語口語表達則是地道但不標準的，比如“”grab a coffee；Oh, my!”等。這些也是別無他法，見一個背誦一個。

第三大挑戰是聽力。由於英語語言的特殊性，總是會涉及語音規則，例如連讀、失爆、弱讀等，讓單詞本身的發音和單詞在句子中的發音往往有所不同。

而且無論是初高中英語老師還是大學英語老師，都沒有系統教過聽力，初高中英語老師可能自己水平有限吧，壓根兒就沒提過。

自己做了英語老師，多年後的今天后，才發現當時老師嘴裡最大的謊言就是“英語聽力，只要多聽就可以了。”導致聽力是我所有的單項中進步最慢的，在大學的聽力課程中，我係統自學了語音規則，一遍遍模仿，跟讀英語句子，注意節奏與重音，這才把短板填平。

應該說，英語學習是一個痛並快樂著的過程，每天積累，終有一天會蛻變，羽化成仙。加油。