很多年前就看過一篇“猶太人如何培養孩子”的文章，大意是指猶太人從小就有意識的培養孩子獨立獲取金錢的能力及金錢管理意識的培養。不少家長感嘆以前幫孩子太多，是否也要學習一下西方的獨立自主和金錢意識的培養呢？

於是，家長開始實施“有償勞動”制度，意在讓孩子為自己生活所需付出必要的勞動，從而促使孩子不浪費，不亂用，擁有養成合理使用金錢的意識。

可是，孩子做家事勞動，到底要不要有償？

觀點一：認為分擔家事是家庭成員的義務，不能用金錢來衡量。

觀點二：培養孩子從小有償付出的勞動意識，讓孩子體驗獲取金錢的不易，懂得珍惜和合理的支配金錢。

這樣的方法我也用過，但就我個人的育兒實踐來看，有償服務制度的建立對於孩子培養獨立自主的意識，珍惜和合理管理金錢意識都有著不少促進作用，但關鍵的關鍵就在於：對“勞動”的定義！這點至關重要，處理偏頗，不但對孩子的金錢態度有不良影響，甚至會淡薄親子感情與關係，破壞孩子原本的家庭責任和意識。

義務家務勞動：堅持家庭成員共同分擔原則，可以用列好表格進行記錄並適當給予評價和獎勵（比如完成後可貼一個貼紙或一個印章，積累到一定程度後，可以讓孩子自己安排週末的親子游去處等等）透過直觀的方式培養孩子的積極性。

非義務家務勞動：（比如修整花園草坪，或用自己的知識完成的額外勞動等）可以適當給予“有償獎勵”。設定一個比較合理的“工資”規範，可由孩子自行選擇。

在國外，就有很多“little care”，為家裡短時間照看弟弟妹妹，爸爸媽媽可以給予適當的“報酬”，交代好需要負責的工作：比如餵奶，注意觀察並安撫，陪伴遊戲，照顧安全等，按小時付費。這樣既培養了孩子的照顧責任，又讓孩子得到了鍛鍊，並透過自己的“工作”獲得報酬。

我還看到國網路站上有不少“little teather”，父母會鼓勵已經有一定特長水平的孩子把自己的級別和水平掛在網上，供初學家庭或更小的孩子選擇陪練，賺取費用。

在多年來的親子游學過程中，發生的一件小事加強了我對“有償勞動”的理解：在西北沿途的遊學途中，出於對第二天的行程考慮，我選擇改住了當地離車站不遠的一個便捷酒店。

Max一進房間的第一句就是：“這酒店太不行了！多少錢一晚啊？”

我說“300多。”

然後他大咧咧的說：“怪不得，這麼便宜怎麼住得好！”

看著他那毫不在意的樣子，我不由反思：好的東西誰都懂得享受，但是你怎麼獲得？又有何資格獲得，卻不應該是一個5歲的小孩可以理所當然享用的。從那以後，我認識到：和他的遊學不能只是行程上讓他參與，費用支出上也必須讓他有參與感和支配權。

每年的壓歲錢會給他存在自己的賬戶裡，密碼由他自己設定，但卡由我代為保管。

在平時制定一些非義務勞動讓他得以有途徑獲取報酬：比如參加週末的跳蚤市場，賣報活動，當我的陪練打球等等……

還有每次出行前，我會將我們要做的計劃告訴他，他選擇其中幾樣來協助完成的話也可以獲得相應報酬。

這樣一學期下來，他也能存下不少費用。那麼，假期裡遊學的所有支出費用，則根據他一學期的學習評價及態度，按3%——20%不等從他的“積蓄”里扣除。也就是說我們共同參與計劃出行的地方和可能的花費如果需要5000元，那麼他需要自己負責150元——1000元不等，如果他不願意出這筆錢，他可以選擇不參加或者再次修訂行程花費，這不光讓他在規劃出行時更有節制和合理安排，保證讓自己安全舒適，又做到更經濟實惠；也能無形中促進他在平時用更積極的學習態度來為自己“長遠打算”。

最後，分享下個人的“育兒經”：

規則與滋養同時進行。在家實施有償生活機制，鍛鍊他們的家務能力，培養他們的財商和生存能力、管理能力、責任意識，但同時，也要用愛滋養好孩子，比如每天睡前溫暖安靜的親子共讀時光，比如早上的別有心思的愛心營養餐……都是我們施予給孩子無償的愛。

“延遲滿足”最“大愛”的重要課題。當孩子提出這樣那樣的要求時，作為父母的我們，你是接受還是拒絕？你怎樣能讓孩子懂得感激而不一味要求？怎樣讓他們瞭解最值得珍惜的不是五光十色的禮物，而是親人，是快樂，是愛？我會拒絕滿足孩子們的超額要求，其實當你多一點陪伴孩子的時候，你會發現：孩子真正能獲得滿足的真的不是物質，我們讓他們體會到愛是陪伴和理解，愛是沒有條件。

真正愛孩子，反而是要學會“退後”。我們要懂得：這世界上所有的愛都是以聚合為目的，唯有親子的愛是以分離為終點。這不是對孩子放手不管、不負責任、放任自流。相反，保持愛的距離，給予孩子成長的空間，就是遠隔千山萬水也要跟他們分享心事。

“有償勞動”機制本身並無問題，把握“有償”的度才是考驗家長的水平。育兒永遠是一條漫漫探索的長路，唯有用心觀察，不斷反思，才能找到最適合自己的“育兒經”。

不該給,別把孩子帶進一種誤區裡,讓孩子以為無論做什麼事情都是有償的,那麼對他的性格,對他的人生觀都會有影響,會後悔莫及的!要正確引導孩子,適當的做家務,可以給予表揚或鼓勵,使孩子養成具有主觀能動性的好習慣.

雖然這樣可能會提高太做家務的積極性,但是從小讓孩子只懂得以利益為前提而去做什麼事情的話,就不好了.還是該讓孩子懂得要體諒父母,還有很多自己的事情要自己做,從小就要讓自己的孩子有自立自理能力,才可以讓更多的人喜歡,當然這樣長大後你的孩子才能具備更多的競爭力在這個社會里.

5歲的孩子，一定有一定的生活自理能力了。可以給孩子分配一定量的個人責任家務，比如掃地、倒垃圾、整理房間等等，比較簡單容易的家務。

要讓孩子懂得家務不單只是父母的事情，自己也是家庭的成員，也是家庭的一份子，也有義務承擔家務，而不是把家務當成是父母的責任，而自己做家務就必須要得到有償回報。

給孩子從小就樹立家庭責任感，讓孩子懂得感恩和體諒父母，非常有必要。

當然，如果你的目的是想要孩子懂得賺錢的不容易，勞動的辛苦。可以帶著孩子一起外出擺攤或者做其他的事情來賺錢，賺錢不是目的，目的是教育孩子，讓孩子懂得勞動的艱辛，賺錢不易，從而更懂得珍惜父母的勞動成果，體諒父母的不容易。

那要看多大了，還要看為誰勞動，如果是自己家裡的事，就不要了，如果是幫別人做事，自己願意不要是值得肯定的，如果別人請，還是可以要的。

任何事物都是一分為二的。不讓孩子參加家務勞動和過分刺激有償勞動都是不合適的。

讓孩子做家務需要培養孩子兩方面的觀念：

一是孩子作為家庭的一員，有分擔家務的義務。要告訴孩子，自己的事情自己做，不能讓別人代勞。小一點的孩子，可以讓他洗自己的小手帕、收拾自己的玩具等，大一點的孩子可以洗洗碗，洗洗自己的襪子，疊疊自己的小被子和小衣服等等。這些勞動是不應該支付報酬的。

二是在義務之外培養他有償勞動的觀念。比如家庭大掃除，可以分擔一部分工作給他，實行有償勞動。平常給他零花錢也可以透過有償勞動獲得。培養他付出勞動就能獲得報酬的觀念。

有償勞動也不能過度，比如有些家長孩子做作業都付費，這就有點過了。失去了有償勞動的正面激勵作用。

我家孩子已經上大學了，在中央美院，我們從小就培養她做家務，有時候也付給小費鼓勵她。孩子從小做家務，對學習很有幫助，真的值得去試一試。

剛開始可以透過有償勞動，讓孩子先參與到勞動中，不然很多孩子慢慢就會抗拒勞動，而不願意主動去做。

等孩子再大點，就告訴他，每個人都有義務去勞動，但孩子參與到勞動中後，若孩子出色完成時，可以獎勵孩子的勞動成果

第一讓孩子勞動而非出了寫作業、練才藝之外就無所事事，甚至業餘時間拿去玩手機，看電視，適當的讓孩子參與勞動，不僅能鍛鍊孩子動手能力，同樣還能讓孩子有勞動獲得感。第二勞動能讓孩子體會到勞動之不易，會主動去保護或維護自己的勞動成果，從而維護爸爸媽媽的勞動成果，同樣培養勤勞的優良品質，正如目前大家在網上看到的某某外表光鮮亮麗，離開父母后自己的家邋遢不堪，最差也能在從小的勞動中學會自己照顧自己。第三有償勞動，是對勞動的尊重，是對勞動價值的肯定。可以透過小小的經濟或孩子想要而未得的禮物補償，一則可以調動孩子積極性，二則讓孩子知道勞動是有價的，而不是父母理所應當的，是培養孩子正確的價值觀。

勞動是生活的一部分，也是生活快樂的重要內容。有償勞動使得孩子勞動動機不純，反而會適得其反。勤勞是美德，這種美德的培養在於父母的言傳身教，從小就有嚴格的規定和嚴格的要求，比用錢哄小孩子勞動或許更有效。

非常好，舉個例子，想讓孩子珍惜糧食，就得讓孩子參加糧食收貨的過程，才能真正體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”

不好吧，我覺得孩子幫父母做些事情是理所當然的，如果第一次你給了孩子有償勞動，那麼你想過以後嗎，在教育上這就是錯誤的，如果以後您在想讓孩子幫您做些事情，他會潛意識想這次會給我什麼獎勵，會不會比上次多，教育其實也可以多樣化，但是勞動上有償獎勵我是不會去做的。