孟母三遷，是指孟子的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居的故事。

孟子的父親早逝，孟母她不懂得怎樣教育孟子，但是她有超前的眼光，自己沒能力教育孩子她藉助外力來教育孩子，首先孟子的母親她就不是一般的人。

結合現今時代，生活成本高，如果家庭富餘可以選擇用大的環境來影響孩子。

寫到這裡我突然想到了北大的謝～宇，北大無疑是一個最好的學習環境，但是宇神卻在這樣的環境中凋落了 ～這是一個悲切的事實。根據零碎的各種報道得知，宇神的父親去世在他高一少年時代，母親教師比較潔癖，直到事發…… 我想這個家庭父親一直扮演著協調的角色，父親不幸去世後 家庭氛圍更加壓抑，壓掉了孩子最後的一點星火。

環境影響一個人，但是我們都忽略了家庭也是一個環境。孟母無疑是偉大的，她有超前的眼光，是孟母改變了她的孩子。孟子在世時說：母親對他影響很大 。

☞引言:

愛爾維修曾說：“即使是普通的孩子，只要得法，也會成為不平凡的人。”

☞故事:

在英國有一個愛德華家庭，是真正的書香門第。老愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的子孫有13位當大學校長，100位教授，80多位文學家，60多位醫生，1人當過大使，20多人當過議員。

同樣在英國，另一個珠克家族，與之相比則大相徑庭。老珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，渾渾噩噩，無所事事。這個家族至今已傳下八代，其子孫後代中有300多人當過乞丐和流浪漢，400多人酗酒致殘或死亡，60多人犯過**或盜竊罪，7個殺人犯，整個家族沒有一個人有出息。

由此可見，家長是孩子的鏡子和榜樣，孩子是家長的影子和翻版。

人的一生需要接受三種教育：家庭教育、學校教育、社會教育。孩子接受教育的第一環境就是家庭。人們常說父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育、家庭環境對孩子成長的重要性。著名教育家魯潔曾說：“家庭不僅影響受教育者的在校學習，而且參與塑造他們的全部個性和人格行為，家庭教育複製著現實的社會關係，孕育著未來社會的風貌。”什麼樣的時代造就什麼樣的人才，同樣什麼樣的家庭培養什麼樣的孩子。家庭環境對孩子的健康成長非常重要。大文豪托爾斯泰說過：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”這就更加說明了不同的家庭環境對孩子影響的截然不同。為了使孩子更好的健康成長，我們應積極創設一個良好的家庭環境

#一要建立完整幸福的家庭

在一個幸福的家庭裡生活的孩子，往往生活的更快樂，更健康。完整幸福的家庭帶給孩子的影響是潛移默化的。縱觀這些學生產生問題的原因大部分都與其自身的家庭環境有關。有的家庭是單親家庭，有的是重組家庭，這樣對孩子的影響是很大的。有這樣一個女孩，她的爸爸媽媽離婚了，各自又重組了自己的家庭，小女孩判給了爸爸，和爸爸一起生活。爸爸很少管他，後媽對她也缺乏關心，長期與爺爺奶奶生活，久而久之，心理產生了很多負面情緒。她曾一度憂鬱，不與同學交往，甚至還產生了自殺的想法。經過老師的多次疏導後，漸漸有所好轉，變得開朗起來。她的內心是渴望被父親母親關注的…可見一個完整幸福的家庭對於一個孩子是多麼的重要。 

#二要培養孩子良好習慣，同樣要講究科學教育方法

愛爾維修曾說：“即使是普通的孩子，只要得法，也會成為不平凡的人。”作為家長對孩子的管教要有正確的方法，首先要培養孩子養成好習慣，改善不良的學習和生活習慣，不能一味的放縱，也不能一味的嚴厲。就像我們種莊稼，不能不澆水，但水澆多了，莊稼會溺死，但肥施多了，莊稼會燒死。我們要把握這個度。  曾經在網上看到過這樣的話：鼓勵中長大的孩子，將來必能愛人愛己維護正義真理；分享中長大必的孩子，將來能維護正義真理；友善中長大的孩子，將來必能對世界多一份關懷。  為此， 家長在教育孩子時還要注意方式方法，比如，家長要多用激勵為主的方法教育，動員孩子做家務，家長對孩子說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放鬆了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去幹其它家務。因此只要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。因而表揚最好在良好行為之後進行，而不併事先許諾，從而增強兒童良好行為發生的自覺性；批評教育要抓住時機。多給孩子一些鼓勵，用賞識的眼光看待自己的孩子，看到他的進步。多一點鼓勵，少一點批評，多給孩子創造一些成功的機會，增強其成就感。 

#三是父母要做好榜樣作用

為孩子樹立正確"三觀"，堅持理想信念教育及健康身心教育。 有人說：“家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任老師。”家長的一言一行都潛移默化的影響著自己的孩子。如果父母行為習慣不好，說髒話，自私自利，孩子就會在家長身上學到這些壞習慣：反之，一個家庭裡父母尊敬長輩、知書達理、講文明、愛衛生，他的孩子也會學到這些好習慣的。托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上！同時要引導孩子樹立正確的娛樂觀  現在社會是一個資訊發展快速的社會，孩子會接觸到很多先進的資訊傳播媒體。向我們的電視，廣告、網際網路，報刊雜誌等等。我們要引導孩子樹立正確的娛樂觀，有選擇性的進行學習。莎翁說過：“書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好像大地沒有Sunny，智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”孩子應該多讀書，讀好書，讀書能讓孩子吸取知識的營養，開發智慧，啟迪智慧，拓寬視野。

#小結:

一個良好的家庭環境對孩子的影響是不可估量的。培育孩子，是父母和孩子一起成長，共同進步的過程，作為父母的我們，多報以孩子一個真誠的微笑、一句愛意的撫慰、一份難得的信任、一種可貴的堅持，也許不經意間，孩子將帶給你最喜人的變化！

這需要我們每一個家庭為了孩子的健康成長創設良好的家庭環境。 

在“用什麼教育青年”基本問題上，習近平同志針對青年正處於成長關鍵期，提出要重視理想信念、人生價值觀、責任感、人文精神、思想道德、傳統文化和心理健康教育，為青年鑄魂育人奠基。在“誰來教育青年”關鍵問題上，習近平同志以系統思維提出應由學校、家庭、社會、社群、團隊等組成“多元”教育網路，切實履行各自職責，協同發力，為青年健康成長成才保駕護航。

在我看來當一個人還沒有形成完整的人格品質和人生價值觀之前，比較易受環境的影響，無法辨別現實中的好與壞，所以很容易誤入歧途。只有在良好的環境中成長，孩子將來才有可能有所成就。

改革開放以後，社會風氣發生了變化，因為沒有注意孩子的學習環境，或者有的家庭本身有問題，社會上少年犯罪的事件不斷出現。 一般來說，孩子在形成自主人格之前最主要的就是模仿，模仿周圍可能遇到的人或事。如果孩子身處不良的環境中，模仿到不好的生活習慣或學了不良的人生價值觀，就容易先入為主以後都很難改正。所謂江山易改稟性難移！ 當然不排除有個別孩子身處惡劣的環境依然可以成才的例子，但這種孩子畢竟是特例，且這些孩子必須有堅定的意志力和自立性，同時對周圍的環境懷有不滿。

等孩子成長以後有了自己的主見可以自立了，就不必限定了，由他自己來進行判斷，走對了自然好，走錯了也沒關係，畢竟已經有了自我的判斷就當是學教訓，爬起來繼續走。但也還是讓孩子走了遠路。當然不排除有些孩子成熟晚，或者意志力薄弱容易受到周圍環境的干擾的現象。 可以說小的時候環境是很重要的，甚至是起決定性作用的，在一個所有學生都認真學習的班級學習總是會比在一個亂糟糟到處都是叫罵打鬧的班級要學的好。

當長大成人以後，適當的逆境反而可以鍛鍊人的意志力。可能有人說“是金子在哪都能發光”是有前提的，那就是他自己必須努力奮鬥，而且有人能看到他的光芒，沒人看見一樣沒用，人們一般都是這麼說的只要你努力是金子在哪都能發光！是金子在哪都能發光只代表他有成才的潛質。一般說這句話的時候都是激勵人們要能夠從逆境中成長起來。是句安慰話！

孟子的母親對他的教育，我們可知道是擇善而居，三遷而擇鄰，妙在選擇，這種選擇，體現了母親對教育其子的主導性，學校教育中教師的主導作用是教師，孩子的學習習慣、行為習慣、思想道德、人生觀、價值觀的形成和成長取決於學校教育中教師所把握的培養目標，教師的主導作用發揮得好能更好地促進學生身心健康的積極發展。

當然學校教育也只限於學校圍牆之內，還要與家庭教育結合，同時要適應社會的發展，符合發展中的道德規範，社會要求，要以發展的觀念去展開豐富多彩的教育，促進孩子全面發展。

孩子是一個家庭的希望和未來，孩子的成長只有一次，為孩子提供健康的成長環境是每個家長的責任，好的成長環境，對孩子有著重要的作用，受益終身，所以我認為如果家長具備一定的條件，力所能及，當一下新時代的孟母也是可以的，是值得的。

我沒明白題主的意思。猜測是指擇校。我可以很負責的說，必須擇校，特別是小升初。教育資源不平衡到什麼地步？90%的清北錄取集中在10%以內的牛校。北京16個區縣，380所以上高中，至少一半區縣和350所以上高中十幾年沒有一個清北。不進入牛校，至少與清北無緣。