校園暴力行為與社會價值取向教育有關，媒體應起到正面教育的導向，禁止暴力與冷暴力的不良宣傳。對此，公安應介入，杜絕不健康的宣傳流毒進校園，從而達到規範教育。

我們當地的一所中學，最近發生了一起令人吃驚的事情，兩個孩子因為一件微不足道的小事發生口角，到了晚自習結束之後各自都找到自己的狐朋狗友，發生對陣，結果把一個孩子給打死了，釀成了慘劇。一個十幾歲的少年卻因為一時衝動參與打架鬥毆而丟了鮮活的生命，實在是不應該!這樣的暴力事件在電影中在網路上不斷出現，似乎沒有血腥的場面就不足以吸引觀眾，耳濡目染，孩子那麼幼小的心靈就被無情的薰染。我們並不陌生這樣的畫面:小男孩，電腦桌前，雙目緊盯著螢幕 ，兩隻小手熟練地操縱著鍵盤滑鼠，畫面上是緊張刺激的格鬥，流血的人倒下了，站起來繼續奔跑。孩子把什麼都忘記了，時間，地點和周圍的人物全然不存在。時間久了，他的血液裡奔流的就是暴力和血腥。像這樣的暴力影視還是不應該讓我們的孩子過早的接觸，因為他們並沒有辨別是非的能力 ，分不清正義與邪惡的界限，他們所學到的不是正義的打鬥而是一種刺激和好奇。他們的模仿能力極強，在虛擬的空間裡只是飽個眼福，還不夠過癮，於是他們就會在現實的生活裡進行實踐。再說，我們的孩子是非觀尚未形成，解決問題的能力很少具備，那麼他們一旦出現了問題就會採用簡單粗暴的方法，他們最先想到和採用的就是暴力手段。我們的孩子需要優良的環境，傳統的道德教育要跟得上，溫、良、恭、謙、讓是我們中華民族的美德一定要傳承下來。讓我們共同攜起手來為我們的孩子創造一個健康成長的環境吧，遠離校園暴力。

社會的發展，各種稀奇古怪的暴力現象也充斥到校園裡面，我們知道的普通的暴力主要是校園欺凌所造成的，我們稱之為校園暴力。

這個冷暴力其實我們從字面上就可以很直接的感官到，就是對於任何事情能處理所造成的，不管不問置之不理，甚至要求全班同學一致的做一種行為，對於某個學生不再進行理會。

網路暴力那就更奇怪了，一群人在網路上追著別人進行鬧事，其實對於網路暴力這一點我們有一個很簡單的方案就是主動放棄在網路中的一些聯絡。

每一種暴力我們在生活中在網路中都可以找到相關的聯絡，這些聯絡就是我們看到的一些案例。

關鍵的仍然是第一種就是校園暴力，校園欺凌事件不僅僅包括了老師打學生，還包括了學生打老師，學生打學生之間的問題。這種案例充斥的我們網路到處都是隨便一搜，簡直上萬條。

處理的這種案例在網路中比較少見，畢竟這是一種看不見的行為，有時候我們無法抓住，也沒有什麼判斷依據，頂多有時候我們感覺到這個人太冷漠，但實際上如果所有的人一個團體一個團隊中的人對某一個特定的人這樣處理的話，就是冷暴力。

心理變態的人我們暫時這樣認為，都是由於這種冷暴力處理所造成的。

一種就是網路暴力，我們曾經看過一個案例，就是一個高中女生在網路中遭到了貼吧的攻擊，一直攻擊到了幾十年之後，最終她拿起了法律的武器，維護了自己的正義。

有興趣的朋友可以自己在網路中搜一下這個案例。

人是一種合群的動物，如果被上面幾種暴力進行攻擊的話，我們都會引起輕微的心理變態，這些心理變異有時候可能會擴大到一生。

學校教育不應當為所欲為，應當以團結協作，以溝通交流為主要的教學方式。

最終每個人都應當放開自己的心態，做到坦坦蕩蕩，如果遇到一些生活中的不開心，也不要過於掛在心上。

如何看待校園暴力?

校園暴力又為校園欺凌，多發生在非名校非重點學校，男女生都存在。我覺得最直接的原因是學生從小得到的關愛太少，家長有暴力解決問題傾向。其次是青少年正是精力旺盛期，學習趕不上較高水平，就會自暴自棄，以消耗更多精力。再有就是吃喝玩樂誘惑很多，為錢也會欺凌同學校友。

存在必然有道理，畢竟每個人從出生時就命運不同。可是，我們要去破解校園暴力，儘可能預防校園暴力，讓每個孩子都有良好的人生憧憬或動力之源。

校園要更多實現人性化管理，引導和培養學生進行豐富又益智的興趣愛好活動。校園可以組織同學之間進行幫扶，促進同學友誼。校園多安裝探頭，對暴力行為進行威懾間接阻擾等等。總之，豐富校園優良文化教育，增強學生自豪感，督促學生日常自省，以最大可能預防校園暴力。

以上僅關於校園同學間涉及暴力。

我說說自己從小學到中學的感受吧，以及整個人都變了…

先回憶一下——記得在上小學的時候，印象最深的是黑板上面的八個大字“好好學習，天天向上”當時老師教導我們“不準說髒話、不準去河裡洗澡（我老家在東北農村）、不準打架”。有一次同學在課間休息時“說了一個髒字”，然後被老師“懲罰”放學留下來值日了… 週六日去大河裡洗澡的，直接見家長。打架更不用說了…即使當時看了VCD陳浩南的古惑仔，心生嚮往崇拜偶像也不敢打架。“因為當時的思想是，叫家長來學校對我們來說是很恐怖一件事”

我和同學們6年來日積月累養成的習慣，幾乎人人都是“三好學生”。認真聽話、認真讀書、開心玩遊戲。但是在上中學的第一天，我就遇到了打架“造成了我心靈的創傷”

剛到的第一天旁邊有2個同學罵起來了。我當時第一反應是“膽真大！還敢罵人，老師不管嗎？”過了一會其中一個同學找來了幾個同學過來，直接把另一個同學揍了…一邊罵一邊動手…我在旁邊嚇得腿都直哆嗦…第一次看見有人在自己面前打架…

但是從那以後幾乎每天都能聽到——罵人的、放學約架的、廁所抽菸的…一天、一個月、一年…以至於初二和同學因為小矛盾，我居然在教室和他打起來了。當時感覺“這也太正常了”…

後來上高中時打架“已經成為家常便飯了”，一言不合就動手——因為上高中的第一天就有高年級的這麼對我…個人打架、打群架等等…當時帶領上百人出去打架“居然有一種自豪感”——現在想想真傻。

還有大學的“官場作風”——我是學生會的xxx，我說的你必須聽……上個學長就是這麼做的。

從小學的“乖孩子”到中學的“小打小鬧”，高中的“大打出手”、大學的“官威”和嚴重的“你死我活”……

“從娃娃抓起…”家庭和學校教育相輔相成，才能抵禦社會的“影響”。從小樹立正確的人生觀，樹立正確的偶像——某個領域的頂尖人士等，讓孩子朝他喜歡的方向努力。主要是讓孩子培養自己獨立的人格和一顆堅強的心。從小開始網路上看到的、家裡人經常說的話、學校老師和同學說的話、放學路上遇到的事…每件事都會對他造成影響。

小學樹立的正規人生觀、價值觀、世界觀，讓他更好的適應中學時代，隨著自尊心、自我表現力的增強，取其中學好的一面不斷完善自己的“三觀”。很大一部分走上校園暴力道路的是“缺乏關愛”父母和老師要對他們理解、換愛、支援，讓他們朝著正能量的方向努力。

高中、大學也是如此，最好讓學生在18歲之前完善獨立思考人格和價值觀。社會是一個大染缸，培養讓他們身在其中有能抵禦一切艱難險阻的能力。不斷的完善自我、百鍊成鋼。否則稍染惡習、一發不可收拾。

關於校園暴力、冷暴力和網路暴力形成的原因：從小家庭缺乏關愛孩子和大部分所謂的“不聽就打孩子”…會讓孩子產生“恨意”和自卑心理、漸漸的疏遠同學、如果老師再缺乏關心，後果更嚴重。孩子會走上“另類的獨立、我的是我做主”，他們會尋找電影裡的偶像——“槍戰類的、動作武打類的”…甚至會用裡面的臺詞“忍無可忍就無需再忍了”“誰的拳頭硬誰說了算”標榜自己以後的日常生活。

還有一種是逐漸自卑的：憤怒、怨恨日積月累，高中也好、大學也罷，在積累到一定程度爆發時——後果相當嚴重。（社會中都有原型，不一一例舉）

看看廣告語“男人抽一支菸，吐個菸圈，看著帥氣又顯滄桑，很招女孩子喜歡的”！或許，你就能理解——為什麼中學生抽菸了……？

家庭環境、成長環境、學校環境，以及他所看到的、聽到的……從幾歲時剛記事到18歲吧！幾乎10年的時間裡“基本上形成了自己獨特的人格和三觀，還有心理活動”

有人說：有矛盾、有爭議、有困難……社會才會進步、人也會進步！也有人說：矛盾爆發時、要合理的解決，控制在雙方可承受的範圍內。但是，當你要“動手”的那一刻，腦海裡控制你自己的思想——靈光乍現的那一刻“我該這麼做嗎？”也許就是你18歲之前所形成的“思想”。當“利益”出現在眼前時，換做是你自己，你會不會心動？靜止3秒想想真正的真正的後果，你抗？還是你父母抗？你妻子抗？你孩子抗？

校園暴力、冷暴力、網路暴力……“人之初、性本善” 也許老祖宗早就把能解決“暴力”的方法告訴我們了。

生而為人，請你善良！現實生活中的冷暴力，校園暴力也往往層出不窮，甚至比網路暴力造成的創傷更大，有的人甚至一輩子走不出來。就拿我們這裡最近出的一件事，是一位職工在幾任領導期間開店鋪買手機(注:店鋪是單位的)在現任領導上任以後，單位對店鋪另有安排，讓那職工搬出去。他不但不搬而且把領導打成重傷，以身試法的結果可想而知，自已進局子不說，對社會造成惡劣的影響。奉勸有暴力傾向的人，做事三思而後行。