我會先看下孩子有沒有受傷，問下戰況，如果問題不大，再讓孩子把事情的前因後果說下，如果是對方的原因，先動手打起來的，孩子是出於防範才還的手，我會先肯定孩子的做法是對的，懂得保護自己，懂得反抗，不會傻傻捱打。同時也會引導孩子，遇到欺負，在不得已的情況下，該還手時就還手，打不過就跑，跑到人多或者找學校老師、保安尋求幫助，決不能一味傻傻地抵抗，時刻都要記住自己的安全最重要。

如果是孩子先動手打人的，就會告訴孩子，不能因為自己的心情或者什麼的，而動手打人，引導孩子知道自己的錯誤，並能主動提出向對方道歉。

同時也會向班主任瞭解事情的程序，看有沒有按照孩子預想的那樣進展，如果沒有，作為家長我也會積極聯絡對方家長處理協商，達到一個雙方滿意的結果，能安心地讓孩子在學校讀書！

衝突是絕佳的教育機會

孩子之間打架很正常的事情，如果家長覺得這事情很大，要不就是家長過於怕事，要不就是自律太嚴。我認為孩子間的衝突是絕佳的教育機會。

我教育孩子有一個前提：我們要做善良正直的人，不能主動去欺負別人，但我們也不能讓人隨便欺負。

如果打架這件事情已經發生，我會按以下幾步進行處理：

第一，肯定孩子，敢打架說明他很勇敢

我會告訴孩子，你敢動手捍衛自己的權利，說明你很勇敢。

當你遇到讓自己憤怒的事情，居然不敢表達，對於一個小孩子來說，這就過於懦弱了。在孩子的成長階段，正確的表達自己的情緒非常重要，人說“初生牛犢不怕虎”，小孩子（尤其是小男孩）就應該表現出一種無所畏懼的狀態。

控制情緒是在成長的過程中逐漸學會的，在成熟之後才應該做得很好的事情。人性都該有張有弛，如果一輩子都在控制，那人生就太累了。

第二，查明原因，向孩子明確對與錯

孩子打架，自然有他的原因和理由。如果我們不分青紅皂白，就判定他是錯的或是對的，對孩子的成長沒有任何幫助。理性的分析，才能幫助孩子成長。

比如，有一個孩子和另外一個孩子打架，是因為另外一個孩子先動手，可最後，先動手的孩子卻被打得更慘。這裡面孰是孰非呢？

我一般會用問問題的方式，而不用做判斷的方式跟孩子交流，我很喜歡讓他們自己去思考裡面的對錯，和解決的方案：

他先動手是他不對，可他為什麼要動手呢？動手之前是你不對，明確。不要隨意激怒他人。然後，他先動手的確不對，可你把他打的那麼重是不是也不對呢？出手太重是你不對，明確。點到為止即可。你們是同學又是朋友，這樣打了以後怎麼相處呢？做事要考慮後果，明確。那現在這種情況，你想怎麼處理呢？你覺得媽媽可以幫你什麼呢？自己的問題，自己想辦法解決。遇事不逃避才是真正的勇敢，明確。（小孩畢竟是小孩，他還不夠勇敢的地方，需要大人配合，可以把大人當資源使用）

很神奇的是，當孩子學會這種方法，他會用這種方式去幫其他小朋友處理問題，不光解決問題的能力變強，人際關係也會變好。

第三，陪孩子一起獲得成長

當孩子想要去解決一個對他來說很棘手的問題時，作為大人，我會陪伴他。我陪伴他的目的不是幫他解決問題，而是告訴他，有人在他的背後支援他，必要的時候會保護他。

我既不會幫孩子遮掩他犯過的錯誤，也不會放任別人隨意欺負他。即便他犯了錯，我允許他承擔他應承擔的責任，但絕對不會讓他承擔過分的指責。

面對問題，承擔責任，解決問題。在這種方式下培養出來的孩子都會相對獨立，解決問題的能力會更強。

古人云：授人以魚，不如授人以漁。作為一個比較懶的家長，我不希望總是衝在孩子們前面，當一個救火隊員，那樣太耗費時間和精力。於是，只好退而求其次：教會他求生的本領，很多時候學會自救。

畢竟有一天人生路要靠他自己走，早點學會走路，對他來說利大於弊。

1.如果你的孩子和別的孩子打架了，是因為一些小矛盾，也就是屬於意氣之爭，倒是不用太苛責孩子。

在孩子打架的現象中，因為意氣之爭而打架是最常見的。而你只需嚴肅的告訴你的孩子，儘量忍讓一下。因為同學之間應該團結友愛，為一些小矛盾打架並不划算。

2.如果你的孩子因為欺負別的孩子而打架，這種情況家長就要嚴肅的批評孩子。

家長千萬不要因為你的孩子是欺負的一方，就覺得無所謂，隨便說兩句就算了，甚至連說都不說。需知道你的這種行為會助長孩子的氣焰，孩子會覺得：“爸爸媽媽都不怎麼責備我，看來我的行為並沒有什麼大錯，沒什麼大不了的”。然後你的孩子下次又會忍不住欺負別人，甚至發展到孩子以欺負別人為樂趣。到了那個時候，你就是想糾正，也是相當的困難的了。你必須嚴肅的告訴你的孩子，欺負別人是不對的，因為欺負別人打架更加不對，特別是如果造成別人的嚴重受傷，那就是犯罪，犯罪是要坐牢的。然後還要稍微給孩子一點威脅說：“你下次如果再欺負別人，我就怎麼樣……怎麼樣……”。怎麼樣的意思就是限制他做一些自己喜歡的事情。

3.如果你的孩子是因為別人的欺負而打架，那倒是情有可原。

像這種情況就不用太責備孩子，甚至可以稍微讚揚一下孩子反抗校園欺凌的行為，但不能過分讚揚。並且還要告訴孩子，遇到這種情況可以先裝的兇一點，最好能夠令到對方退卻，避免打架。特別是要告訴孩子注意安全，尤其是在對方拿起武器後，第一時間選擇逃跑，然後告訴老師。

現在校園欺凌行為頻發，除了受現在的電視劇和電影的影響以外，學校的弱勢也是一方面的原因。但無論如何你要和學校多溝通，儘量不能讓孩子打架的行為升級。

謝謝邀請！我不會直接不問青紅皂白訓斥孩子，也不會在大庭廣眾之下打罵孩子，先把孩子帶回家，平心靜氣的跟孩子溝通，首先弄清楚到底是什麼原因導致兩個孩子打架，起因是什麼，再給孩子分析清過錯方到底是誰，不要以孩子年齡小打架正常這樣的思想來模糊整件事情，如果打架的起因是因為自己的孩子，那麼就給孩子理一下整個事件的過程，讓他明白自己錯在哪兒了，要誠懇的承認自己的錯誤，而不是光口頭承認，做到今後絕不會犯同樣的錯誤，帶著孩子去向人家登門道歉，取得小夥伴的諒解，今後還是好朋友。如果過錯方是別人，那就要跟孩子站在一邊，孩子是需要我們家長支援的，雖然打架不對，但起因在他人，我們要教會孩子大聲的說“不”，自己不要惹是生非，可別人無緣無故欺負了我們，我們也不怕，多少校園霸凌的事件都是因為家長不給孩子做主，也不關心孩子的校園生活而造成了孩子懦弱不敢言，甘願低頭受欺凌，如果是他人錯在先，教會孩子要適時反抗，不能無緣無故捱打，實在反抗不了要知道求助家人或老師，今後遠離他，避免受到嚴重傷害。當然，孩子之間偶爾打一次架屬於正常現象，但如果頻繁打架，家長就要注意了，不管是欺負別人還是受到欺負終歸都不是好現象，作為家長一定要理性解決問題，切莫暴力處理。

如果孩子和別人打架；

事情的發生經過，為什麼打架，誰對誰對錯，解決的辦法是什麼。

我講兩個案例；

我教過一個孩子，初一，媽媽在美國，爸爸做生意，沒時間管他，生活是保姆和爺爺奶奶負責，他有一個不好的習慣，就是說話不中聽，經常開一些低階的玩笑，語言都不是正能量，他自己覺得是幽默，其實是欠揍，他說，2乘4等於幾呀，別的小朋友就會回答，8，8和爸同音，然後他就會得意的應一聲，哎，兒子。如果強勢的孩子聽了肯定不高，就會發生打來打去的事情，他的身體又不夠強壯，又怕死，總是吃虧。

像這樣的孩子，被別人打也沒什麼好講理的，本身我們孩子就不對。我們體育訓練的方法，就是發現罵人，就是體罰，面壁，做俯撐。然後給他講道理，分析問題，把他帶在身邊，從去餐廳吃飯到生活中所有事情交流，親自示範給他看，表揚別人的重要性，你會發現每一次表揚別人，對方臉上都是笑容，甚至菜都會多加一些，相信這種語言的魅力。

另一個案例，

我兒子，從小練武術，能打。上初中，可能囂張了，被一個初三的學生看不順眼了，他沒有見過我兒子的動作，傍晚他兩個人，袖子藏一根鐵棒攔住我孩子在路上說，

聽說你很囂張呀，很能打是嗎？

對不起，我以後不囂張了。我兒子一看兩個人，還有一根鐵棍，怕打不過，就認慫了。

初三的學生還順手打了我兒子一耳光，也不重，就是警告式的，回家後我們家長是要找學校，再找家長，這沒理由被別欺負，心理很不爽呀。可是我兒子很自信，說這些又不是什麼大事，訓練散打時也是經常被人打呀，為了以後學習，忍了吧，再說看那幾個人的樣子，穿著、面相，估計家境都不會好，和這種垃圾打沒意思，如果出手這兩個人不經打的。哈哈，這話聽了舒服放心多了。

（這是六年級的圖片，現在初二了，發育更好了）

後來這事情被孩子同學知道，同學們並不會認為我們家孩子是弱者，反而覺得牛逼，我想到一句話，打不過你，說不打你是裝逼，我能打得過你，說不打你是牛逼。