從老師職業的角度當然先要和家長溝通，講清道理。從保護孩子利益的角度出發，再和家裡其他家長溝通一下。作為老師，還是要盡到職責，孩子是無辜的，遇到不明事理、不講道理的父母已經夠不幸了，如果老師再持放棄的態度，孩子就徹底毀了。

作業是老師的事:

是的，作業是老師的事，更是學生自己的事!

學生家長都要配合完成作業內容正確性!

是否完成作業是家長的事 對錯是教師的事。相互理解 相互溝通一下 都不要相互推卸責任就好了。培養德智體美勞全面發展的學生是家長的未來 老師的職責。

小學階段家長和老師因為作業問題，有很嚴重的分歧。就像題主所問的，有一部分家長認為，作業是老師的事，就該老師去管，家長沒有義務配合老師的工作。

那麼這種觀念對不？

我首先表明這種觀點不全對！

我是個小學的數學老師，拿自己的學生來舉例子吧。

今年我教的是二年級的小學生。標準班。現在減負，低年級不準留家庭作業，我們把作業儘量在學校處理完。可是大家清楚一個班裡幾十個孩子水平不會是一樣的。

舉例說明下：今天我們對所學的第七單元知識進行了測驗考評，規定時間是40分鐘答完這份試卷。在二十分鐘時就有優秀的孩子舉起了手，說已經完成了。在半小時的時候大部分的孩子也就完成了測驗。到四十分鐘收試卷時有三個孩子根本就沒有完成。

大家也能想到他們幾個的成績是很差的。試卷閱完後，進行了講解。看他們的狀態，根本就沒有學會，然後就又給他們幾個進行了單獨的講解。知識點是傳授了，下來需要的就是做反饋練習了。

晚上就針對他們不會的習題留的作業。班裡絕大部分完成作業根本不用家長費勁，可以輕鬆自如的把作業完成。

可是那三個同學是需要家長付出的努力的，因為他們的孩子獨立完成作業是有困難的。家長不伸手幫助，在第二天學習新的內容，他就會更加的費勁，因為數學的知識是有連貫性的，一步跟不上，會步步跟不上，還是要把孩子的基礎打好。

有的家長對此很不理解，覺得老師的主業就是教學生，學生不會是老師失職。友友們要是這樣想的話，這個世界上就沒人願意當老師了。哪個法律也沒有規定老師必須把孩子們全部教會。就連大教育家孔子弟子三千，賢人才有七十二人。那他的優秀率也很低的是不是。

現在我們教的學生優秀率達到了90%以上。可是還是有孩子達不到標準，這就需要老師和學生以及家長的共同努力，他們才會有進步。

如果家長拒絕幫助孩子，就認為孩子的作業是老師分內的 事情。其實這樣的家長是非常不負責任的家長。學生寫作業，是對所學知識所做的鞏固和拓展練習。如果學生做的很流暢，家長檢查也沒有多大問題，這就是很好地完成了作業。

有的孩子對於所學的知識根本沒有完全弄懂，老師也給他講過了，但是家長要知道，老師的時間是有限的，下班了，你的孩子就不在是老師服務的物件了，他就歸你家長管了。

有的家長很是有怨言，覺得自己白天忙著上班賺錢，很是辛苦，回家還要輔導孩子有點心力交瘁。其實大家想想老師不也是一種工作嗎？在學校裡教別人的孩子，是工作職責所在，回家還得教自己的孩子，是作為家長的職責所在，大家都一樣。所以家長友友們就不要為寫作業的事情吐槽老師。

有的家長吐槽自己教不了孩子，孩子的知識有點深，自己不會，其實家長是不想付出而已。現在網路發達，即使你有不會的題可以用很多的軟體給孩子搜出來，看著答案給孩子講解，這總會吧。再說家長監督孩子寫作業，還有個態度的問題，孩子一看家長對自己的作業看的很重要，他自然也就重視起來了。

囉嗦了半天的中心意思是，孩子的教育根本就不是學校和老師負全責的事情。老師負責給孩子領進知識的殿堂，但是學到什麼，學到什麼水平大多靠的是自己的悟性，有句老話說“師傅領進門，修行在個人”，家長要記住老師永遠不會為你孩子的學業負全部的責任。不要覺得我說話刻薄。一個班裡的學生，老師沒有偏待誰，一視同仁，都是那樣講，並且學的慢的孩子還會佔用老師大部分的精力，也未必達到該達到的水平。如果這時家長孩子旁邊束手旁觀，認為孩子的學習就是老師的事情，家長不應該配合，那好吧，你孩子的將來可以預見。

老師最討厭的家長就是自己甩鍋，對孩子不負責任，然後來指責老師老師如何，其實你指責半天，都改變不了孩子學習不好的現狀，唯一能夠改變的就是家長配合老師，搞好孩子的作業問題，孩子作業過程中，完全能夠自己勝任那是皆大歡喜的狀態。

如果不能很好的完成作業，家長就要配合老師，幫助孩子解決學習上的攔路虎。這樣孩子的學習才有可能跟得上大部分孩子前進的步伐，否則的話，一步跟不上，步步跟不上，到那時，你在抱怨吐槽誰都改變不了現實了。在能幫助孩子的時候就要克服一切困難去幫助孩子，莫等將來悔不當初，世間沒有回頭路可以走，所以在孩子學業上關鍵的時候，家長要毫無怨言的去幫助孩子。因為孩子是你的，他不是老師的，老師負責的全部學生，你負責的是你家的孩子，請不要有任何的抱怨。因為抱怨沒有任何意義，也不會對孩子有啥好的影響，好好配合老師是正理，你的孩子進步了才是根本和關鍵，

家長不配合老師怎麼辦？我的意見是不配合就不配合吧，該做的我做到就可以了，我不可能做到讓每個家長都滿意，只能是儘量讓每個家長滿意。

相信不少老師都遇到過這樣的家長，讓家長監督一下寫作業很難，孩子成績出來了不理想就說老師教的有問題。

其實不難發現，班裡面只要學習好的孩子，家長一般都是很支援的。家長對學習的重視程度從監督孩子寫作業就知道了。

為什麼老師會要求家長負責作業

不可否認我們小的時候的作業差不多都是在家寫完，第二天教給老師，老師負責批改和講解的，那是因為當時的教學進度慢，班裡面學生數量少，學生好管理。

現在的教學進度要求快，班裡面學生數量多，學生也比原來難管理了很多，主要還是社會對分數的要求太高了，想讓學生分數高，只能從各方面想辦法。

如果不輔導孩子寫作業，可能只有在考試成績出來的時候才能知道孩子的學習情況，輔導作業的時候就是一個很好的瞭解孩子學習情況的時間，看到問題立馬解決，不讓問題越攢越多。

家長在孩子的教育中，有著有永遠不可取代的地位，在孩子的成長上，家長是陪著孩子，支援著孩子，一起往前走的最遠的人。孩子是哭了鬧了喊的最多的是“媽媽，媽媽……”或是“爸爸、爸爸……”對孩子影最大的也是父母。

父母是孩子不可缺少的，輔導孩子家長有責任，但是現在呢？小學的作業幾乎全都是讓家長檢查，老師批改的是全對的題，學生看到的也是全對的作業、卷子。這樣的話有很多弊端。

1.老師講易錯的知識點，可學生看到的是自己全對的題，他還會認真聽麼。

2.學生全對的題到底是誰做的呢？得有一部分是家長做的，家長檢查作業，錯的全讓學生改過來，學生聽懂沒聽懂，最終答案得寫出來吧！這就讓學生、家長都有一種應付作業的感覺。

3.大部分家長肯定沒有老師講的好，答案是對的，可是思路、方法、技巧給不了孩子，孩子先入為主，錯題改正了，但是方法沒學到。

4.甚至有的家長講不通了，直接告訴孩子答案。孩子一遇難題，就放那了，也不思考，就等家長的答案了。

5.父母在外工作的，爺爺、奶奶帶孩子的，或是父母對孩子作業不敏感，檢查的慢的，老

師愛超量佈置作業的，這樣檢查孩子作業得到很晚，嚴重影響了孩子的睡眠。

家長可以檢查孩子的作業，但是要分年級。

1.家長有必要輔導、檢查低年級的孩子的作業，如小學一、二年級的作業，這時候孩子的字詞量還沒有上來，作業的題目看不懂，這時就應該輔導孩子，幫助孩子學習入門。

2.小學三年級以上的學生，孩子的字詞量上去了，題目能看懂了，這時家長僅需輔導孩子不會的題即可，然後第二天，作業再由老師批改，錯的題，可以讓家長督促改正，就像考試卷子一樣讓家長檢視。這樣錯的題，都反饋給了學生、家長、老師。學生也會更容易記住打×的題，家長、老師也可以針對性的講解輔導。

輔導孩子固然家長有責任，但是老師這樣，讓家長全改作業也是不可取的。可以參考一下考試的模式，每次考試老師不都讓家長檢查孩子卷子的訂正情況嘛，還讓在卷子上簽字。作業也可以這樣，老師批改完，可以讓家長檢查孩子作業的訂正情況。