三歲看大八歲看老，從小就要有意識的去培養孩子的好習慣，千萬不要覺得孩子小不懂事，小孩子最聰明瞭，小的時候也是模仿學習的高峰期，要想孩子有好習慣，家長的以身作則也是非常重要的，就好比家長自己都一大堆壞習慣，還要求孩子有好習慣那樣是不可能的，因為孩子會去學你，你怎麼樣孩子就會怎麼樣。

學好三年，學壞三天，已經形成的壞習慣需要家長耐心去慢慢調教，家長也要在這段時間做好榜樣。

自己拿出行動，再去要求孩子

家長是孩子的第一任教師，你的行為會直接影響孩子。

你愛學習，你的孩子也會跟著你學習

你愛閱讀，受你影響他也會愛閱讀

……

孩子的問題往往就是家長的問題，不虛心受教不行啊

我也在學習中，一定要給我的孩子做一個好榜樣，出了問題我第一個反思的就是自己，孩子是我的孩子，我也想讓他有出息

一起努力吧

深有感觸，我家孩子11歲，在習慣養成上費了好大勁，我談談在這過程中的幾點做法：

一、要求要明確而具體，和孩子一起制定規矩。

我記得在前年放暑假的時候，我就和他談話，我說，“兒子呀，這假期，好長啊，你準備怎麼過呢？”他一臉懵圈，說：“不知道，沒想好。”我就趁機說：“那我們一起來制定一個計劃吧，讓這個暑假變得更快樂有意義，你看怎麼樣？”他說：“行”！當時我就拿出紙和筆，我們兩個商量著，把每天的作息時間、寫作業、玩遊戲，看電視，運動、讀書的時間都安排好。我說你能不能執行好呀？蠻有信心的點點頭：能！過了一會兒發現哪不對頭說：爸爸每天都要這樣嗎？那還要不要出去旅遊呀？我說：”這個可以有，但是要放到假期中間，看你的表現如何，你要是能遵守咱這計劃，就安排一次旅遊!”還是高興的跳起來說：我肯定能遵守這計劃！這樣子和孩子一起制定計劃，取得他的同意，不會引起他的反感，計劃的推行都可能會順利很多。

二、執行要堅決，寬嚴要適度

有了計劃，明確了規矩，最重要的就是執行了，小孩子是最容易忘記，意志力又薄弱，所以需要家長多督促，堅決執行。在整個暑假當中，我對作業，讀書，睡覺，起床，這幾件事情嚴格執行，絕不退讓。但是想到了他運動玩遊戲，看電視，這個我就少管了，他自己玩的比誰都嗨。

三、遇到執行難的時候要講智慧。

小孩子，經常就是你說了他不聽，有時候還會反駁，甚至頂撞你。有一次晚上7:30他看電視，到了寫作業的時候，還是一直看，當時我就提醒了一句，我說：時間到了!可是他不理我，還是在看。我就走到他跟前，擋在電視前，不吭聲。他說：你過來你擋著我了！這時候我說了一句話：“你是男孩子，你想當一個言而無信的小人呢？還是當一個戰勝自己的英雄呢？”他說：“你說的啥呀？”我說：“你是一個言而無信的小人！”他說：“我不是！”我說咱放假都說好了，每天晚上7:30開始寫作業，你為什麼說話不算數呢？我就將了他一軍，滿臉不高興的放下遙控器說，“我去還不行嗎？”就這樣乖乖的去寫作業了！利用小孩子渴望被人承認、被肯定的心理，激勵他去戰勝自己，超越自己。

還有一次，正在拼一個樂高，又是該到讀書的時間還在拼，我就說：時間到了！他說：別慌，等一會兒，我說等一會是多長時間？他說5分鐘。又過了5分鐘，他還在拼，我說你連自己都戰勝不了，怎麼超過別人？現在5分鐘都過了!這時他就放下手中的樂高說：我明天再拼吧。

四、家長要以身作則，率先垂範。

要求孩子做到的，你自己必須做到，比如在寫作業的時候，大人要保持客廳的安靜，不能看電視，不要玩手機，把他的所有玩具都放到一邊兒，給他一個獨立的空間，啊，只有作業除了做作業沒別的事可幹。你要求孩子吃飯的時候不能看電視，你在飯桌上就不要玩手機。你要求孩子做作業的時候要認真仔細，勤檢查，那麼你在，讀書或做家務的時候就要專心致志，比如一邊做家務一邊唱歌，你眼看著書，耳朵裡塞著耳機聽歌，這對孩子都是一種潛移默化的影響，認為一心可以二用，那他寫作業的時候，也想哼哼唧唧的唱著歌去寫。

總之，習慣養成是一個長期堅持的過程，要求要明確，執行要堅決，家長要帶頭，關鍵在持續持續再持續，堅持，堅持再堅持。

十歲讀四年級，是孩子學習的一個分水嶺，這個階段的孩子已經擺脫了一到三年級時候對家長的依賴，慢慢產生了“我可以獨立學習”的強烈意識，四年級開始，學習的知識會增多加難，因此會出現“自我意識”“自我抗爭”“學習難度”之間的相互分化，是一個非常關鍵的時期。在這個時期裡，學習習慣基本固化，這個固化的原因是多樣的，但大部分都是由於小學前三年沒有良好陪伴與培養有關係。

當然，過去了的三年想追也是追不回來的，只有向前看。家長和孩子都要有“向前看”的意識，對未來充滿信心，相信自己相信孩子。作為學習習慣的培養，在小學階段都是可以“亡羊補牢”的。只要堅持，孩子的學習習慣一樣可以培養好。接下來我分享一下我的經驗。（我孩子現在14歲）

1、親密法

小學階段的孩子對父母都是有依賴和依戀的，只是到了這個似大非大的“尷尬”年齡，他們對家長的親熱就沒有那麼主動，他們會不好意思，所以家長不要以為他們是不願意或者是已經獨立了。因此，家長一定要多抱抱孩子，多和他聊天，有時候還可以和他一起讀書、跑步、看電影等等。讓他知道你永遠會陪著他，會無條件的愛著他、接納他。

2、溝通法

在陪伴的過程中，引導他說說自己的朋友，自己的興趣，再聊一聊自己的學習。只要他願意說，就說明他信任你，喜歡和你分享，這就是一個非常好的開始。可能有些家長會說：我家孩子什麼都不和我說！他一開口就和我吵架？我根本不知道用什麼辦法引導他跟我溝通！

其實，我個人的經驗告訴我，要與孩子溝通真的沒有那麼複雜，也不需要有專家似的引導方法，你只需要做到愉快的、專心的傾聽；真誠的、鼓勵的認同就可以了。

傾聽很容易理解，做起來有些難度，但只要有意識鍛鍊，相信家長們是能做到愉快、專心的傾聽。而這個認同，對於廣大父母來說，是有較大難度的，因為父母總會有一種“我是長輩，我懂得比你多”的心理，或者說白了就是“高高在上的權威心理”，因此，很難做到真正的認同。要做到“認同”，肯定先放下自己，儘量與孩子“平視”，就把自己也當做一個十歲的孩子。另外，要做到認同，就是要做到孩子說完後不反駁，看著他的眼睛做一些迴應，如“嗯，哦，原來是這樣啊！”

很多人又會有疑問了，難道孩子明顯錯誤也不糾正嗎？那怎麼教育得好，不是越錯越離譜！稍安勿躁，傾聽與認同只是第一步，讓孩子對你敞開心扉，把你當做朋友，當做可以傾訴的物件。這時候家長就得引導了，首先，與孩子共情，說出他對這個事情的感受（感覺真是有趣或者真的挺難，真讓人不高興），然後把問題拋給他思考，比如：你的朋友是這樣做的？如果是你會怎麼做？你的這個做法如果換成你的朋友又會怎麼做？當孩子在回答這些問題時，家長只需繼續傾聽和認同即可。最後，如果透過提問孩子已經找到了正確的方法，那是皆大歡喜，你表現出讚賞就好，如果孩子的方法不如人意，那你就自己再出馬。抱著孩子（或看著孩子）把你遇到過這樣的事，（編故事，把孩子遇到的事遷移到你身上）是怎麼解決的！最後效果如何？這樣一來，孩子就會自然學到好的處事方法了。

前面兩點是基礎，不要認為和學習無關，其實在教育孩子的過程中，孩子對你的信任，孩子與你的親密度，是直接影響孩子學習的重要因素。學習與生活本為一體，不可分化。

3、陪學法

很簡單，就是陪著孩子學習，就像孩子在剛入學的時候一樣，陪著做作業，陪著讀書背書，就做他的“老書童”，在陪伴的過程中，及時表揚他有進步的地方，對一些不好的加以提醒。另外，在陪伴學習的過程中，可以把自己的一些學習方法告訴他，比如不會的寫到錯題本上，單詞默寫可以分類等等。

4、陪閱法

多閱讀，孩子成績會慢慢提高的。每天堅持固定時間閱讀課外書籍，然後進行交流，互相切磋。

5、定規則

和孩子商量達成共識，比如回家後休息十分鐘開始做作業，一次四十分鐘，做完四十分鐘後休息十分鐘，作業中間不上廁所不喝水不做雜事，如果孩子作業動作快，可以規定作業做完後吃飯，如果慢就順延。做完作業收拾好書包，如果在八點半前完成，可以戶外活動（感興趣的）到九點。定規則切忌強迫打罵，也不要朝令夕改，心態平和地與孩子商討，溫柔的堅持原則，一家人都統一對待，效果很快就出來了。

6、重過程，輕結果

很多家長平時各種沒時間陪伴，沒精力指導，沒心情表揚，一到出成績的時候就開始上綱上線地批評、謾罵，甚至是鞭打，或者考試前死抓複習，考試後死抓糾錯，過了這段時間又開始疏離，然後到考試時又回到之前的老路上，這樣週而復始，惡性迴圈，孩子的學習習慣不好，學習成績不好，大家都焦慮。其實，最好的做法是，在過程中注意多陪伴、多引導，出結果的時候淡定對待，考好了，表揚鼓勵，總結出好的方法；考差了，心平氣和，找出原因，查缺補漏，找出改進的方向。長此堅持，孩子成績不好都難。