其次，你竟然會受到影響，說明你應該沒有完全投入到學習當中去，只是表面上看上去你在認真學習，實際上你在聽別人討論問題，注意力被別人吸引過去了，你想象一下，你在做一件你非常的事情時，比如玩遊戲，你會被別人打擾嗎？所以，如果你全身心的投入進去的話也不會被別人打擾了，

最後，透過問題，可以看出來，孩子可能有點內向，導致有點輕微的自卑，適當的需要做點提高自信的練習。

祝福：乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！

需要正確引導孩子的人生觀和價值觀，已經為人處事的方式，要讓孩子懂得去適應環境，而不能去逃避，如果同學在上課期間玩耍吵鬧影響等，可以讓孩子和同學溝通一下，畢竟孩子們好溝通，實在沒辦法的話就和老師溝通一下換下座位。如果是討論問題等，或有關學習方面的應該讓孩子參與進去。讓他和同學們懂的互動，這樣有利於他的適應能力，也有助於他的成長。

物理測試都有學生溝通交流，說明這監考力度也太差了吧。讀書的時候，學習環境和氛圍都比較重要，一個好的學習環境氛圍會促進一個孩子學習，反之亦然。

針對這樣的狀況，首先建議孩子跟老師說明緣由，然後申請調到比較靠前的位置，一般來說，前排是整個教室比較安靜的地方。

再者，可以安慰孩子，這樣的狀況也無所謂，讓自己靜下心來學習，實在不行可以戴個耳機，放著輕音樂，防止外界的干擾。

最後，如果班級的氛圍實在太差，家長可以跟學校申請調班。

孩子抱怨同學太吵，先聽聽孩子抱怨的程度，再具體的分析解決的辦法。

我女兒讀幼兒園時，人比較膽小，內向，教師為了調整我女兒的積極性，特意安排一個比較活潑的小男孩坐同桌，一下不適應的女兒回家會和我抱怨同桌太吵太鬧，我就試著和她解釋，媽媽不能陪你上學上課，特意叫老師安排一個活潑的男生陪你說說話，做做遊戲，讓你不害怕，不孤單，你要學著和別的小朋友一起玩一起做遊戲一起唱歌，這樣媽媽也會放心。女兒聽了我的解釋也就不抱怨了。。

今年讀初三的女兒有一個星期回來又和我抱怨學霸同桌男生老愛唱歌，一天只要下課就唱，有點吵，讓她覺得煩死了！我聽了她的抱怨笑笑說：你讓你同桌挑薛之謙，蔡徐坤的歌唱啊！（因為我女兒超喜歡聽他們的歌）女兒說回學校試試看。後來就沒再聽到女兒的抱怨了，女兒說同桌現在天天唱薛之謙的歌，讓她很享受！！所以說遇到問題先別責怪別人，有時逆向思考問題也很關鍵，可以改變自已，可以找到好的解決問題的方法。

這只是2個小例子，僅供參考，不同情況不同對待。

孩子抱怨同學太吵，那麼只有一種原因，就是您家孩子內向、不願和同學交流。人是群體居住的，每個人都只是群體中的一份子，每個人的成長都離不開被幫助，同時自己也需要透過幫助別人獲取成長價值。引導孩子在學習成長路上融入集體，是教育引導孩子成長的重要步驟，需要父母和老師認真對待。

1、團結力量大

人類社會發展到今天的文明高度，全賴人類集體智慧的通力協作，一個人的力量是渺小的，透過合作，人類的力量成為世界上最強的力量。所謂“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。”現代，社會分工極度細化，每個人都必須參與到分工合作的大家庭中才能獲得更好的發展。

2、鄰里互幫互學成長更快了

古語云：“三人行必有我師”，生活中每個人都有屬於自己的優點，透過彼此交流才能更好的促進學習和成長。同學之間的交流、互助，對於提升學習是非常有幫助的，當您有一個小問題不解時，您諮詢老師會覺得太簡單、諮詢父母害怕被責罰，與同學交流即親切還自然。學習中如果能呈現你追我趕的學習態勢也是非常有樂趣的，互幫互學對於增進同學間友誼也非常有益。

3、能容忍的人才會有朋友

人生總是在扮演不同的角色，從孩子、學生，到為人父母，每個人一生都會變換不同的角色，每一次角色變換都伴隨著融入新的集體。能夠快速適應不同角色的人，才能在瞬息萬變的社會生活中贏得先機。能容納別人的人，才能被別人接納，生活中朋友才會多，當生活有需要時，才能獲得適當的幫助。

人生的學習成長是真正的馬拉松運動，成長路上每個時期都需要有朋友幫助，有朋友陪伴。孩子上學休息時間一定要多帶孩子交友，引導他們融入社會生活。

作為一個成人我們也都是從孩子從學校一步步走過來的，我們也抱怨過，對於這道問題，我感同身受，最有發言權。

首先，從問題本身抓起，從唯物主義的觀點來講，孩子本身抱怨的是同學太吵，太吵影響了他的學習，所以抱怨，像誰抱怨，像父母抱怨。這本能上就是孩子處理問題的一種方式，但同時也能看出孩子對處理問題解決的能力。接下來我們一步步分析。

如果我是孩子父母，我首先會給孩子鼓勵，肯定他認為在課堂。上吵鬧，這件事情壓根就不對的看法，課堂是學習的地方，應該安靜，要說話，活動到外面操場去，如果是因為問題交流，爭執應該注重別人的感受，更不能高聲喧譁，首先肯定孩子擁有正確的價值觀，然後引導孩子對問題的看法應該積極樂觀，凡不可有抱怨的負面情緒與心態，你可以用故事帶入地跟她/他講。

以前你老爸讀書的時候，班上有個調皮搗蛋的同學也是一樣，這個人呀，他姓王，家排老二，書名“王二”，因臉上有幾顆麻子點點，所以班上賞賜一名，“王二麻子”（聽這個時候，女兒肯定就開始開朗多了，情緒緩和了許多，不再抱怨糾結同學太吵的問題）上課的時候還乖咪咪的，下了課，就變了個人了，活潑得很，跟同學玩得很起勁，可以說呀是瘋得起來，同學的一點八卦，一件趣事，一部電視劇的一部劇情，就跟朋友爭論得不可開交，他自己可是玩開心了，可是沒注意身邊同學的感受，經常太吵，說了也不聽，當然你老爸是一位正義感十足的男人，（這時孩子肯定眼睛裡透露出驚喜與欽佩，甚至心裡嘀咕：我老爸真棒！）

就在一日清晨課間，兩隻麻雀飛進窗上，嘰嘰喳喳，很是雀躍，應該是兩隻剛會飛的麻雀寶寶，你老爸望了望隔座的王二，王二像往常一樣與人爭論，滔滔不絕，你老爸向王二發起挑戰，“王二，你知道麻雀為什麼是麻雀，鴻鵠為什麼是鴻鵠嗎？”話畢，整個課堂鴉雀無聲，你猜，王二怎麼回答？王二回：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”你猜你老爸怎麼回的，“因為麻雀太吵！”瞬間引起同學共鳴。

也是這一次你老爸收穫了英雄般的掌聲，也是這一次，王二開始不再肆無忌憚的吵鬧，也是這一次你老爸成了班上紀律委員，也是這一次讓你老爸擁有了更多的志同道合的同學好友，當然，王二也成了我以後的摯交。（這時，孩子會想，為什麼一個反面人物，一個討厭的人會成為摯友夥伴）

當然事情的進展往往沒有想象中的那麼順利，第二天，王二依然如此，接下來，但你老爸不一樣呀，你老爸主動約好王二，談了談個人看法，已表示了昨天的不是，提出一起吃早餐，邊吃邊聊，聊了許多王二關注的話題，也切實談了一些學習生活的看法，關係也越變越融洽，後來受了我的影響，王二懂得為別人著想了，也愛學習了，成績也越來越好了，後來我成了紀律委員時，我學習去如何探知每一位同學的心理，我也懂得如何去維護班級的榮譽，也懂得如何去為班級打造一個祥和的學習氛圍。這是我不可推卸的責任，而很多時候王二成了我壓制影響學習紀律的排頭兵。他從一個反面走入正派，最後成了紀律委員，學習委員，而我後來成了班長，有了改變的王二，根本不用再關注紀律問題，放心的去爭取班級更多的榮譽。

透過講這個故事不是讓孩子去與愛吵的同學結交朋友，而是要讓孩子明白以下幾個道理。

孩子你要勇敢，在大局觀面前，只要你講道理，講究策略，擁有正義感，你就勇敢站出來，你會收穫許多的擁護者，與跟隨者。孩子你要學會傾聽不同的人的聲音，你們都是孩子，本性都不壞，如果你討厭他吵，你就學會閉上耳朵，去落葉紛飛的操場走一走，等你回來，你會覺得有時候課間的吵是一種生機，隨意一聽也是一種享受。換個角度，心情又會不一樣。換種場景，感受也就大不相同。學習是一種能力，提升情商也是一種學習能力，學習溝通交流就是裡面的主題內容，如何與一個吵鬧的孩子溝通，如何讓一個反感的人停止讓人反感的言行，讓孩子多看看《三國演義》，這一切都明白了。

我覺得孩子接受不了同學太吵，可能有以下幾種情形:一、孩子本身性格決定，比如孩子屬於內向型性格或者屬於文靜型,對那些比較吵鬧的場合和人不自覺的就會帶有排斥感，他會覺得別人的正常討論交流，對他來說就是一種干擾和困惑,併為此而感到煩惱;二、可能是孩子的一種嫉妒心在作祟，比如孩子成績過於優異、成績較差、和同學交往的時候有一定的困難，不能很好的融於同學之中，他就會變得比較敏感和煩躁;三、就是確實如孩子所說,討論問題的兩個孩子可能存在某方面的問題,真的打擾到了孩子,使他感到煩惱，這不是孩子的錯。最後我想說:在孩子的成長過程中,有幾個關鍵時期,家長一定要做好引導。您的孩子現在已經處於高一階段,還在叛逆期的邊緣,經歷青春的迷茫和懵懂,現在的他們雖充滿激情卻脆弱敏感,急需得到來自父母、友人的關懷和愛，希望您多關注孩子心理，多和孩子溝通交流,做孩子的知心朋友和人生道路上的引路人｡最後祝您的孩子，早日擺脫煩惱，學業有成，也祝你家庭幸福。