孩子年紀比較小建議從手工開始，五歲左右開始創意美術課，六到七歲根據孩子自身的發展狀態可以開始線描或書法學習，八到十歲開始學習素描或國畫等專業繪畫種類學習。

依照這個年齡和孩子身心發展狀況選課，只要不單純學習簡筆畫，不用過分擔心孩子在創意方面的成長。

另外，比較在意的一點，因為小孩的身心狀態是不斷成長的過程，對於吸收，表達等畫面語言是與成人不同的，家長要學會站在孩子的年齡和成長立場上欣賞孩子的繪畫，傾聽孩子的講述。有必要的話可以閱讀一些相關書籍。

希望幫到您。

學習創意美術，開發孩子的創意想法，開啟腦洞，為後期進展做下了準備～可以從基礎的學

發點作品可以看下

最近準備的畫展

我自己是從事藝術工作的，我自己有兩個孩子，她們從小就在畫畫，一直保持到現在，大的五歲多，小的三歲多，她們可以把自己心裡幻想的一些情節生動的畫出來，而且可以比較有邏輯的用語言表達出來。

我的建議是：提供孩子各種繪畫工具，顏料。不同的顏料有不同的效果，孩子都是天生的藝術家，不要發愁她們不知道怎麼畫。

多帶孩子去看看展覽，多一些宏觀感受。

3歲的孩子利用繪畫這個方式，可以培養他們的專注力，以及影象表達能力，思維能力，手腦的協調能力

過早學習繪畫，反而是一種傷害。大多數的繪畫班是商業運轉模式。這種模式對小孩沒什麼好處。

繪畫在兒童時期以及大師時期都是不用學的狀態，藝術屬性就是這樣。

無論從孩子的角度還是大人角度來選擇，都不應該絕對的去做片面的判斷，不宜單純的去學傳統美術或者單獨的去學創意美術，他們本來就是一個系統，美育的目標是一致的，而兒童的世界觀是純真的，他們的能力也不能完全理解傳統，更不能達到大家共識的創意標準，他們的創作是出其不意的，而這種奇特就是沒按成人作品中的構圖，比例等規格來展現，他們也達不到那樣的意識，所以就凸顯了純真稚嫩的個性，兒童還是學習知識本領的開始階段，他們在成長過程中的不斷拓展知識面，所以不要絕對的將傳統與創意分離，不管你所說的傳統指的是中國古畫的傳統方法，還是後來發展的其他畫法技能基礎，都需要互相結合起來學習，不管是教育部的課程還是培訓機構的課程都是基礎與創意結合起來訓練的，每個學齡階段所學知識都是有所遞進的！所以建議根據年齡來學習適合孩子自己的課程！多欣賞作品，見多自然識廣，創意就自然萌出！

謝邀！兒童應該學傳統美術還是創意美術這個問題問的好。首先咱們來了解一下什麼是傳統美術，簡單的說在少兒美術課程設定中涉及到簡筆畫、少兒素描、色彩及常規臨摹為傳統美術，其實也並不統一精確。隨著社會的發展傳統的美術教學已經不能滿足現在孩子們的需求，美術材料琳琅滿目而且不斷的推陳出新使得美術教學趨於創意化多元化，孩子們每天接觸到的智慧手機、電視、玩具等均改變了去過的審美標準。所以建議幼兒園到三年級儘量以創意美術為主，開拓孩子們的思維及創造力。四年級後開始逐漸把傳統美術和創意美術結合起來學習！

創意這種東西是靠“學”來的嗎？想象力是靠“學”來的嗎？那種畫法是老師的創意還是孩子自己創意？

只有繪畫技巧才是可以學的。

自己從事少兒美術教育八年，所以能給你一些中肯的建議

個人拙見，三歲的小盆友，應該學習創意美術，為什麼？

傳統美術，無非是素描，水粉，速寫的學習

但是我不建議低齡段的小盆友，過早地接觸正規，系統的美術培訓，為什麼？

比如說對於學習素描，至少九歲的小盆友才能學懂，因為素描是理性科學的美術學科，素描中的空間，透視，比例，結構，低齡段的小盆友是理解不了的

連七八歲的小盆友學習素描都稍微有些吃力，何況三歲的小盆友？

如果你給你六七歲的小盆友報素描班，孩子學得一頭霧水，一臉懵逼，不僅會抹殺孩子的想象力，而且孩子學著也沒什麼成就感，甚至會對繪畫產生抗拒，厭惡的反感心理

創意美術課程，趣味性很強，符合小盆友的天性。

創意美術課程，種類豐富多彩，包括兒童畫，綜合材料創意繪畫，油畫，創意手工課，刮畫課，線描課

創意美術，運用於創作的材料很豐富，卡紙，超輕粘土，瓦楞紙，顏料，剪刀等等

小盆友可以體驗不同材料帶來的創作樂趣，藝術效果

孩子學畫畫期間，你作為家長，肯定會關注孩子學畫畫的情況，孩子的每一幅畫等等，也會對孩子的畫進行評價

但是我中肯地建議你，我見過太多家長以畫得像不像來評價孩子畫得好不好，其實這是最嚴重的誤區

評價孩子的繪畫，切忌不能以成人的眼光，並不是以繪畫技法成熟不成熟來評價兒童畫，而是看這幅兒童畫，有沒有別具一格的想象力

比如下圖兒童畫，我覺得很有創意，畫中的魚採用了俄羅斯套娃的創意描繪。

再比如下圖兒童畫，保護動物的主題，採用了分割的方式表達人類對動物的傷害，我覺得很有創意

總結 對於給孩子報繪畫班，我給以下建議

1建議你給孩子報創意美術班，為了孩子的心理規律發展

2由於三歲小盆友專注力有限，所以給孩子報一個小時的創意美術班即可，如果是一個半小時的課程，孩子不一定坐得住

3給孩子報名前，最好先了解一下培訓機構的課程體系，教學理念，師資力量等等，貨比三家

如果一個培訓班的教學理念是，一板一眼教孩子畫一個具體的形象，那就不要在那裡報名，因為那裡只教孩子繪畫技術，模仿能力，而沒有真正引導孩子表達自己的創意，想象力

回答完畢

兒童學習傳統美術還是創意美術，到底哪個更適合？

其實這個問題，困擾著很多家長，因為有一部分家長會覺得孩子學創意美術都不知道每天拿回家的作品都畫的是什麼，根本看不懂，又不像，覺得自己花錢給孩子去學的這個創意美術一點都不值！因為不像。還是別人家孩子學的傳統美術好，國畫梅蘭竹菊，那是隨手就來，素描作品畫的也不錯，他們家的錢花得值！而且這些作品，拿出去，家長也倍有面子。

其實就是像與不像的問題，如果你一開始就考慮給孩子報創意美術，那麼你就不會糾結給孩子報不報傳統美術這個問題了。

如果孩子是3歲左右的寶寶，建議學創意美術，為什麼呢？

3歲左右的寶寶，對世界的認知，可能還遠遠不夠，她們可能剛剛學會拿筆，她們的注意力還沒有辦法集中太久的時間。3歲左右的寶寶，對圖形的理解可能才剛開始，她們需要想辦法把大腦裡想到的圖形，透過手畫出來，或者透過剪刀剪出來。再從新拼接描繪。學創意美術不但可以開發她們對想象力，還可以加強她們的動手能力，她們在繪畫的過程中，會特別的開心，快樂，同時也能在一定程度上鍛鍊她們的注意力集中能力。孩子學創意美術

為什麼不建議3歲寶寶學傳統繪畫

傳統繪畫，是有很多框架的，例如，素描，我們強調黑白灰，強調比例，構圖，明暗，還有像不像這個問題。

如果她只有3歲，她還沒有形成自己獨特的繪畫語言，這就好比我們用一個房子框住了孩子們天馬行空的想法，限制住了她們豐富多樣的想象力。

久而久之，她的想法就會變得很侷限，畫面就跟程式化了，這也一定程度上影響到她做事的一些想法，自己態度。她會變得特別保守特別平淡。

所以，建議3歲左右的小朋友，先學創意美術，開發大腦，挖掘想象力的巨大潛力，還有動手能力。

六歲左右再轉學傳統美術，對她以後的生活也非常的有好處。

從事兒童美術教育教學多年，我認為兒童創意美術是體現兒童獨特想法和開闊兒童思維的極佳方式，在一定規則範圍內，繪畫沒有刻板的要求，孩子可以盡情表達自己的想法，從而達到兒童擁有開闊的思路和主動思考的能力。創意美術中兒童表達自我為主。

創意美術表現形式豐富，不拘泥於材料的限制，沒有專業的繪畫形式劃分，可以運用所有的美術形式進行表達。注重培養孩子興趣，透過趣味的方式讓孩子學習更多知識在情境中激發幼兒對繪畫活動的興趣，以富有情節的教學情景內容，以教師兒童化的語言，改變了傳統教學得模式，創設情境文學滲入，促進幼兒創造思維的發展。在繪畫中，培養其觀察能力、表現能力，充分發揮幼兒的想象力、創造力。因為幼兒是透過繪畫來表達自己內心獨特的感受和情感，就像《綱要》中所提出的“喜歡參加美術活動，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動表達情感”。那麼如何培養幼兒的繪畫興趣呢？在實際工作中我摸索出了一套以情景為主的教學方法，有利於激發幼兒的繪畫興趣。

兒童以我的經驗應該學習創意美術，每個年齡階段的教育目的是不同的。8歲以前主要是孩子的美育啟蒙階段，如果強行學習繪畫的技巧，第一孩子理解有困難，第二會扼殺孩子的創意思維。我說的是大機率的情況，如果孩子確實天賦異稟，那就需要區別對待了。就像畢加索14歲已經畫得和拉斐爾一樣好了，是算是超長生了。