為什麼國家要實施九年義務教育，這是有道理的。就是因為這九年學習的都是綜合知識。各個學科知識都是互相滲透的，只有把基礎知識學好了，有了框架，才能更好的發展某一專業技術技能。舉個例子：就像蓋房子，要先打地基，地基紮實了，才能壘起來上面漂亮的房子。基礎知識學不好，房子地基沒打好，房子遲早有一天會塌下來。

曾經看過一篇文章。無用之用，方位大用。摘抄其中的一段話：人生最忌急功近利，留一些無用的時間給自己，培養一兩個無用卻真正喜歡的愛好，久而久之，無用，也能成為大用。

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看了看題主的題目，覺得有兩處需要更改一下說法會更好。

一是，【有的學生說學習沒用，不如做學徒】這句話，應該是有的學生覺得學習理論知識沒有用，不如做學徒，直接到現場動手學習。

二是，不應該認為【學習基礎知識比學習操作更重要】，而是同等重要，或者說，在一定程度上學習操作比學習基礎知識更重要，不過，這並不和需要學習理論知識衝突。

喜歡當學徒的孩子，應該說是比較喜歡動手，而不太喜歡坐下來學習的學生；而對於不太喜歡學習的學生，如果給他單純講理論知識，他肯定是不太喜歡的；而且，應該說，很多時候，動手操作比學理論要好玩的多。

比如說學開車，很顯然，上車實際操作是最重要的，只要天天不斷地開車，時間久了，熟能生巧，開車的技術自然就逐步提高了。

可是，難道理論知識就不重要嗎？

很顯然，理論知識是過去經驗的總結，有了理論知識，就可以少走許多彎路，或者說，有了理論知識，就可以舉一反三，不需要事事都要親自實踐才能掌握技術。

比如在彎道上開車，就經常能看到發生車禍的情況，而一個重要的原因，就是因為開車人沒有好好學習彎道開車的理論，而且開車的速度過快。

如圖，由於彎道速度過快，在離心力的作用下，貨車發生側翻。

在轉彎時既想要快速透過彎道又不希望產生太大的離心力的話，就必須充分利用道路的寬度，儘量以趨於直線的大弧度來轉彎，所以，入彎前，靠著彎道外側進入，到中間的時候要靠著彎道的內側行駛，也就是說在彎道弧頂的地方應該緊靠著彎道的內側行駛，駛過彎道弧頂後，再切回彎道的外側，靠著彎道的外側駛出彎道，即過彎時要選擇“外-內-外”的轉彎路線。 當然必須注意的是，轉彎時，不得跨越相鄰車道，以免與其它轉彎車輛發生接觸。

而如果學習過物理課中的離心力，就會明白道理，就知道在轉彎的時候，用合適的速度過彎，過快或過慢，都不是好司機。

而在下雨或有積水的的路面行駛的時候，要放慢速度開車，就是因為有水贊成了摩擦力變小，在遇到需要停車的時候，剎車需要比干燥路面需要更長的距離，因此，如果不調整跟車距離和速度的話，就非常容易發生車禍；這，應該透過理論學習就可以掌握，而不需要專門去實際操作。

而輪胎的花紋，也是為了增加車和地面的摩擦力，一旦花紋磨到快成了光胎，僅從摩擦這一項來說，就到了應該換輪胎的時候了；這不就是理論指導操作嗎？或者說，這就是理論的重要性。

站得高，才能看的遠；而掌握了理論知識，就可以讓人站的更高，更明白操作的道理，聰明的學生是一定不會放棄理論學習的，而且，隨著操作能力的提高，一定會更加理解理論學習的重要性。

你好：

1，舉例1，可以給他說，只有有了基礎知識，以後你才能和別人說的話，方便你溝通交際

以後的世界，隨著我們普通教育的普及，每個人都會擁有學歷，學歷代表這你有基礎知識。這樣不管你出去工作，還是遊玩，只要和人交流，在和陌生人搭訕的時候，你們倆中間就或多或少的有共同點，這共同點就是你們都接受了國家的義務教育，大學教育。有了這個共同點，就把你們放到一個平臺上，這樣大家交流就沒有那麼多障礙了。好比你去應聘，人家一對大學生在一起，儘管不認識，但其中一個說大學的事情，另一個也會順著說出自己大學的事，而你呢，只有小學文化，這你看怎麼和大家說到一塊呢？

2，舉例2，對基礎教育的認識錯誤，

在我認識，文科知識是武裝你自己的思想，使你借鑑歷史，學會隊裡思考。理科知識鍛鍊你的思維，學習和接觸以後的工作時會用到。所以都是有益處的。你要認識到中國的基礎教育是全世界最好的。學習基礎教育，不僅是讓你懂得裡面的什麼二次方，什麼開平發，什麼三國，什麼出師表等這些存在於我們現實的東西，其實它的內在是教育我們兩件事：1，學會有自己的思想； 2，學會獨立的思考。

3，舉例3，敲門磚

這在中國現實的局面，學歷是越來越重要了，現在好多科技公司，直接去211， 985學校校招，即便是社招，也要本科，研究生學歷的。所以建議你可讓他多瞭解一些國內著名公司的招聘情況，凸顯出學歷的重要性。即便他沒有能力金這樣的大公司，但即便一邊的小公司，也是大專畢業，不久後，應該就是最低本科學歷了。除非他在沒有上進心，以後想去搬磚，那就沒法說了。

4，舉例4，給他看一下殘酷的現實

學徒，即便是學徒，也要學的高階一點。學完基礎知識以後，你可以在大學裡選擇專業，這和你的學徒不矛盾。走專業的路，學專業的業務。這個年代已經不是跟著師傅學習技藝的時候了，現代工業話，很多都是人工機器人取代手工。你的學生不應該去和機器搶工作，而應該去學習開機器。對技術而言，專業知識只基礎，有了基礎在加上自己的經驗才行。這樣才事半功倍，在你不到40歲的時候就可以學成了，其實可以引導他，當工程師，如果學生確實對技術感興趣的話，工程師比你的學徒好多了。

這是我的一點點建議，希望你能採納，能幫到你。

說學習無用肯定錯誤，因為即使當學徒也要學習，只不過不是在學校系統地學習理論知識而已。說學習基礎知識比實際操作更重要也是片面的。所以，我只能淺談一下自己對理論知識與實踐活動的認識。

其次，理論與實踐我們不能簡單地說誰更重要。比如，很多人學了很多理論知識，但卻不能學以致用，所以覺得“學習理論”沒用。其實不是無用，而是我們缺乏把兩者聯絡起來的能力。再如，現實生活中，很多暴發戶，他們很多是“實踐型人才”他們靠自己實踐莫扒滾打也能很好融入社會，他們並沒有掌握什麼專業的理論知識，也積累了很多社會財富。這給我們一個“讀書無用論”的錯覺，但現實中有一種現象，既使是實踐型人才，他們同樣也非常重視對子女的教育，因為他吃過沒有理論知識指導的虧。他們知道理論與實踐都非常重要。

學習基礎知識是肯定比學習操作重要的

正所謂，學到老，活到老。學習是什麼

首先你得深刻的知道學習到底是什麼

蓋房子你得先學會蓋地基。沒有一個好的地基，你是蓋不出來任何堅固，不動搖的房子。從小學的1+1=2到初中的x+1=2,x=1到高中的x+x=2到大學的x再到你去社會里的人生中的x，這個x是你一輩子都學不完的，而且一直陪伴著你到老，直到死去，如何去知道x，你只能一步一步的去知道x的答案，而且還不止一個，而且你還得去掌握。學習有什麼用學代表著讓你去明白你不知道的，習代表著你明白你不知道的東西去練習，直到你忘不掉，熟練的掌握。在去做一個未知的東西你肯定是束手無措的，如何去解決，你只有去明白跟實踐，就是學習。學習就是將你不知道，不明白的道理轉化為你知道，你明白的道理，用來昇華自己，成為一個更好的人。那些名人如何成名，就是透過不斷的努力學習，去一步一步錘鍊自己，考驗自己才成為流芳百世的名人。學習也是為了讓你可以掌握更多的知識，去做更多的事情。學無止境，也代表著你可以去更多的事情。學習是為了給你自己以後人生的一個鋪路者，引導者所以要去好好熟悉你的伯樂。學習操作

操作不代表著手藝，但是操作如何去掌握，你還是得去學習才能操作，如何精細操作，不是看你自己的本事，而是你對基礎的掌握。

操作固然雖好，但是存在的弊端實在太大了。因為你的操作不是一條線就能透過去的，而是有很多很多的分支，延伸著不同的領悟。所以操作之間都存在著因果關係。你去學習操作，只能去專注在某一個領悟，比如修車，修手機，修電腦等技能。可是你只能專注在這個領悟，不能掛羊頭賣狗肉的。所以我認為，學習好基礎知識，掌握好基礎技能，蓋好地基，你才能更加的出眾，更加的優越，也有可能成為一個流芳百世的名人。

這種想法明顯帶走更多的功利色彩，認為學習是為了謀生，為了掌握一技之長，能夠在社會上找到工作。那麼這種認知有什麼問題呢？我覺得這是將學習的本質搞錯，學習不是一個結果，而更應該是一個過程。學習不是一個具體的手段，而更應該是一個自我提升的意識，隨著年齡和閱歷的增加而不斷拓寬學習的邊際。

我們更應該引導學生們拓寬學習的目標，培養各方面的興趣，培養自己的好奇心，為了解決自己的實際問題而主動的學習。這樣就能真正體會到學習的樂趣，提升自己的能力和思想格局。