你能問出這個問題，肯定也是看過一定的青春期家庭教育方面的資料

但是我想告訴你，其實這沒有必然的聯絡，所謂的專家說，他們說的都是普遍規律，但是不排除有特例，而每個孩子都不同，我們都需要區別對待

從你的描述來看，孩子已經步入青春期

1、這個時期第一個特點就是自我意識感強，孩子開始聽從自己內心的聲音，想要獨立去完成一些事情，做一些決策

2、孩子在這個事情希望從朋友得到的認可更多，從父母的得到的認可開始變少

3、孩子開始注意到異性的差異，希望跟異性成為朋友

4、戀愛是人生最美好的事情，可以讓孩子學會很多社交技能和人際交往能力

5、不要給孩子和異性同學之間的親密關係定義為早戀，你越去強化孩子與異性同學的親密關係為“早戀”，孩子就要給你證明他可以

6、在孩子主動和你談起這件事的時候再和他聊一聊，但僅限於聊一聊，不要做出阻止或者說三道四的行為

7、你所認為的不好的行為，你可以作出建議，或者給孩子提醒，但是一定要注意“度”，青春期孩子最愛面子，這時候如果讓他感覺到不自在，可能以後你與他溝通的機會將會變少

8、這種情況是青春期的必經階段，只不過看早或者晚，作為家長我們不要驚慌失措，首先自己保持冷靜，裝作不知道，孩子自然會處理好這些事

1. 生理原因。愛情是由苯乙胺醇在體內作怪產生的。這種化學物質，會使人瞳孔放大，心跳加速，心情愉悅，散發吸引異性的氣味。同時促進腦部多巴胺分泌，令人精神集中，做事更有勁頭。兩種化學物質，會產生用來控制情感的神經化學物質血清素。從而使對異性情感更難控制。

2.心理因素，青春期來臨，孩子們渴望獲得獨立，一旦擺脫家庭約束，會促使他們在戀愛關係上躍躍欲試。社會開放性，豐富行，資訊量增大，同學們可以從各種渠道獲得描寫愛情的資訊，這些資訊誘惑力感染力很大，讓孩子們產生強烈的聯想和模仿的願望。很多同學吧對異性的好感當做愛情對待。

3. 家庭環境，也是題主說到的，家庭美滿的孩子不會產生早戀。而一些家庭結構缺失，孩子長期缺少父愛母愛，內心孤獨，缺乏安全感的孩子，更渴望的到愛情。缺少家庭的關愛，渴望從異性那裡尋求慰藉。

4. 社會環境是早戀的溫床。現在社會開放，電視，電影，報刊雜誌，電子遊戲，網路小說。到處都充斥著與性有關的資訊和描寫。對於正處在青春期的孩子們來說，是非常具有誘惑性的。

孩子早戀的原因，大體分為這四種。

沒研究過教育心理說不了太深，自己也是從那個年齡過來的，結合自身情況說一下。我覺得有三點因素：

1.叛逆，家長老師越是不讓幹嘛越要去做！青春期正值自我意識叛逆意識強烈時期，越是家長老師整天掛在嘴邊叮囑的，越會走逆反意識，越要去做。讓做的偏不做。家長應該多於孩子交流，瞭解自家孩子個性，是逆反心理很強的，還是能聽進話的，然後再確定合適的教育方式談話方式。

2.同學起鬨，假戲真做。青春期的孩子對兩性關係開始敏感，而且好奇。相處較好的異性朋友，在這個階段會收到同學朋友的起鬨，甚至撮合。然後就會往這方面去想，然後發展成戀愛關係。這其實還是有一部分叛逆心理的原因。

3.社會影響，影視作品影響。這種原因造成的戀愛關係，往往會造成家長老師始料不及的嚴重後果。而且沒有正確疏導甚至對價值觀社會觀的建立造成不利影響，走上與常人相反的道路。

初中生戀愛是他這一個階段的正常現象。只是有的孩子是暗戀，有的是明著戀愛罷了。

初中生年齡都在13-15歲。這個階段的孩子性意識出現，對異性充滿好奇與愛慕，他們喜歡和異性交往，願意互相懷有好感，出現情感上的相互吸引和愛慕。他們會不自覺的用遐想來達到精神上的滿足，如憧憬未來的生活，構想與心目中的異性在一起的浪漫情景，有時會想入非非，愛慕自己心中的偶像，以滿足精神上的需求。每個孩子都有個愛慕的偶像，只是你的孩子愛慕的是同學，並讓你知道了罷了。想當年我還愛慕我的同學呢，只不過我是暗戀，父母老師都不知道。你的孩子能發展成雙方的相互愛慕（戀愛）還是很勇敢的。

對孩子早戀，還是那句話“堵不如疏”。父母首先保持冷靜，不要像踩地雷似的，脾氣瞬間爆炸，這樣只會讓親子關係變壞。其次試著和孩子溝通，瞭解孩子的真實想法。這個階段的孩子戀愛主要是出於偶像心理，並不是真的愛的死去活來的。父母的引導至關重要，比如把孩子的戀愛物件作為他學習的榜樣，激勵孩子。最後持之以恆，每天觀察孩子對戀愛的態度、變化，堅持引導。有時你定義的壞事，並不真的是壞事。

早戀如同花兒開放，樹木發芽都是自然現象。是人的身體和心理發展到一定階段、對異性產生好感和好奇的青春期正常現象。只不過不同的孩子表現出來的狀態和心裡的反應不同。

家庭幸福美滿的孩子在對待情感和異性的態度上通常比較溫和，不會走極端。

在孩子出現早戀傾向時，老師和家長要正確引導，不要過分強調既存事實。

作為多年的一線教師，見證了那麼多孩子的青春期，深深明白，很多事情要讓孩子去經歷、去體驗。只要不觸碰底線，要有原則。家長和老師要做好青春期生理常識教育和心理輔導。特別是有關性的話題和知識，不要回避。

在這裡給大家推薦一本書《青春期男（女孩兒）孩》。書裡有關於青春期生理和情感困惑的故事。

我認為初中生早戀與家庭是否美滿沒有什麼必然聯絡，這個問題就好比是在問“沒吃飯你為什麼會拉屎”一樣的弱智，不要把什麼事情都牽強地扯到一起，你說呢？家庭不美滿充其量只是早戀的一個誘因而已。那麼初中生為什麼會發生早戀呢？其一，因為是“初中生”，所以才能稱之為叫早戀，否則過了這個年齡，比如是大學生，還能叫早戀了嗎？

其二，處於初中階段的中學生，正值人生的青春期，正是對異性產生興趣的時候，因此是在本能的驅使下而為之。

其三，有些學生早戀，而有些學生沒有發生早戀，但並不能說沒早戀的學生就沒有這種衝動，只是理智佔據主導地位，能把持自己的行為。

其四，早戀這個詞，只是大人們的主觀定義。所以，早戀其實是人的性本能的一種體現，是人類生長過程中的正常生理現象，只不過在我們多數人的思想意識裡，感覺不是什麼好的事情，覺得會耽誤學習成績，或其它的什麼負面影響，所以不易被接納，不提倡，並且不被支援。

所以從人性的角度來說，我認為這個問題沒必要吃飽撐的整天拿它來說事兒，也不要詆譭這種本應再正常不過的事，更不要踐踏原本就很正常的人的本性。當然，作為家長適當的引導還是有必要的。

現在孩子早戀尋常可見。

究其原因：1．物質供應充裕，營養豐富，發育提前。2．資訊發達，情色資訊，孩子也能方便的獲取，影響孩子的思想．3．家長擇校只認成績，因此儘管學校也希望全面培養學生，但在擇校熱的裹挾下，往往也只認成績，忽視孩子成長過程中所急需相關知識的傳授。儘管強調重視孩子的心理教育、輔導。實際上尚存於表面。4．家長、老師與學生的溝通不多，交流缺失，信任度有待提高。對孩子的心靈成長、心理健康、心理需求所做的努力遠遠不夠。孩子只能找同學、夥伴尋找心靈慰耤。5．體育活動不足，精力充沛，無從發瀉。社會活動空白，思想活躍，無從表露。逼迫他們走到一起。6．生活安逸，不須擔憂，家務勞動與孩子絕緣，使孩子責任意識，擔當意識，感恩意識簿弱。自行其事，隨性而為。

綜上所述，已告訴我們，青少年全面教育與全面發展不能僅僅是紙上談兵。而應該正正落實，抓緊採取科學有效的措施，讓孩子們健康成長。

#凌遠長著#

現在的孩子，家庭溫暖，吃穿不愁，生活充滿著幸福，但是，個別孩子出現的早戀現象，卻很是讓家長揪心。為什麼會出現這種現象呢？下面做一具體分析：

一是生物影響。現在孩子吃的好，營養豐富，使孩子的發育有所提前；而肉食，尤其因喂用大量激素讓其早日出欄的雞鴨豬肉等。造成激素殘留很多，孩子吃了後，身體發育加快，性成熟提前。

二是心理因素。

父母過於親暱，不避諱孩子，尤其在孩子小時候認為他們不懂事，肆無忌憚的搞恩愛，使孩子過早的接觸了兩性之間的美妙，上形下學，過早的交了男女朋友。

五，受電視、網路的影響。電視中，有些鏡頭很是露骨，就連大人看了都會羞顏，孩子看了，會做何感想？網路小說更是毫無遮攔，描寫性生活一覽無餘，孩子看後，怎能不讓心存邪念；網路電視充斥了床上畫面，那種刺激的場景，銷魂的場面，又怎能不讓孩子們激情連連，為了早日嘗試禁果，便形成了早戀。

孩子早戀是非常有害的，會對孩子的學習和生活帶來十分不利的影響。一是學習不再專注，成績下滑，長此以往，很難考上理想的大學，給今後就業帶來更大的挑戰。二是在學校談戀愛，汙染了學校的潔淨清新的精神環境，影響其他孩子的心理健康發展；三是初中孩子太小，對擇偶標準沒有成熟，很可能朝合晚分，給男女雙方父母帶來很多麻煩。

學生早戀不可小看，應該及時教育喊停，否則會帶來意想不到的後患。