各人各辦法，其實說了也沒用，如果有用那麼多的養育孩子的書，早就學會了，說多了，好多人會覺得矯情，多事，哪裡需要那麼多，或者是孩子的問題，或者是自己的問題不想改變也無法改變，再或者有心改變，但真的實施起來卻發現書上都是空談，因為每個孩子都是個體，沒有可參照，真的照書上學，反倒是養的廢了。網上碎片化文章和觀點最害人，所以我就不說我家的方法了，再就是，養孩子，沒有陽春白雪。推薦三本我看過，很好，好在哪裡呢，你自己看過後自己理解感受《童年的秘密》，也叫《0~12歲，給孩子一個好性格》。《剛剛好的養育》。《和孩子一起成長，就是最好的教養》。

三本是我看過的，而且不是空談！！！！沒有高大上的詞語，自己去感受。

是的父母是孩子的第一位老師！在條件允許的情況下最好從小都是自己帶，在陪伴孩子的過程其實父母也在成長：每晚的故事閱讀你會發現原來繪本故事情節豐富多樣；陪伴孩子興趣班父母也一起學習樂理知識、英語單詞等。我是計劃在小學一二年級要陪孩子學習，讓他養成良好的作息規律，後面可以慢慢放手，讓孩子獨立完成作業。教育的問題我覺得越小越容易糾正，千萬別等長大想改正難度係數較高，至少在孩子小的時候要學會尊重父母，亦師亦友，別過分寵愛！還有基本的生活習慣和禮貌待人處事也要學會。

對孩子的教育確實是很重要的，如何教育子女，我覺得要以下幾個方面入手：一是父母的榜樣作用。在孩子的成長過程中，父母是孩子的第一任老師，我們的一舉一動、言行舉止、喜笑怒罵對孩子都將起到耳濡目染的效果，所以要想讓孩子尊重父母，首先是我們要為其樹立一個良好的榜樣；二是父母的指導作用。孩子在日常生活中，遇到我們的同齡人要其主動打招呼：稱呼伯伯、叔叔或伯母、嬸嬸，遇到同齡朋友也要主動打招呼；總之吧，要指導孩子怎樣接人待物；三是建立互相尊重的關係。父母與孩子之間要平等交流互動，遇到問題儘量講道理、講規矩，以理服人，父母錯了，要學會向孩子道歉認輸，孩子錯了也讓其有認錯的勇氣；四是注重知識的學習。特別是現在很多國學內容非常適合孩子從小學習，如：《三字經》、《弟子規》、《中庸.大學》、《論語》，它們主要講為人處世的道理和要求，其中很多內容具有終生享用和受益的價值，另外如何培養子女，現在書多的是，結合不同階段去學習。五是注重技能培養。如生活技能，獨立自理的能力，自我管理的能力，洗衣服，做飯炒菜，駕駛車輛這些要在不同的年齡階段，加強培養培訓。供參考。

謝邀！父母是孩子的啟蒙老師，孩子來到六個世界接觸到的首先應該是自己的父母，故父母的一言一行孩子都在眼裡，記在心上。父母的言傳身教，潛移默化地影響孩子的一生。故父母為後代考慮要不斷提升自己的思想文化及各方面的素質，給孩子作出表率榜樣。父母遵老敬老，講究孝道，孩子以後也就會學著孝敬老人。父母遵紀守法，講究公德，以後孩子自然也會自覺地堅守法律道德底線。父母刻苦學習勤奮節儉，孩子從小受到家庭薰陶，將來也應會該勤奮好學力爭上進。學校側重教育孩子文化和基礎理論，家庭教育就應該側重教育孩子誠信做人的道理。家校結合才能把孩子教育成社會有用之才！

從個人經驗來說，教育孩子大致要在這幾個方面入手。

教會孩子自立，要貫穿始終。

孩子小的時候，如果摔跤了，就讓孩子自己起來。這是很直觀的自立。與此相應的，就是孩子遇到麻煩，我們會考慮一下，如果認為孩子透過努力能夠解決，就讓孩子自己去做，比如作業中的難題，就是這樣。

不將問題直接扔給孩子，要用語言和動作教孩子怎麼做，即根據問題的難易程度，將克服困難的原則和方法告知孩子，給孩子以基本的指引。這樣，孩子既學到了解決個別問題的知識，也逐漸掌握到解決問題的方法。

比如上學接送問題，小學二年後，因為就過一個馬路，我們陪伴兩三次之後，就告訴孩子過馬路要注意的事項和技巧，從此就不必再接送了。不過，在讓孩子自己走的時候，我們暗暗跟了幾天，觀察放心後，才讓孩子獨立上學去。

教育孩子還有諸多方面，幾百千把字，要說清楚，也只有泛泛而談了。就此打住。

陪孩子學習方面，陪伴時間是遞減，直至不陪伴。我基本保持一個原則：我們陪孩子學習的時間少了，孩子自我約束力就要提升到更好的程度。如果達不到預想的效果，陪伴還是要繼續。

幼兒園時期，陪的時間多，畢竟孩子許多學習任務完成不了。到小學一年級後，就陪得少了，在陪伴時間內，主要是指導怎麼做，指導方法，提要求和原則。基本上，過了小學四年年吧，基本上就不陪了，但對作業、考試等情況，會及時關注和交流。從學校方面的反饋看，孩子的作業和學習，沒有較大的問題。

當然，有些方面也花了我們不少精力。比如學電子琴，小學四年級左右，孩子不想學了，媽媽怎麼說也不管用，我們批評了孩子，並給了收電子琴、要學自己找小朋友家去學等處罰，最後孩子還是堅持下來，考到業餘十級，算是“結業”了。這期間，我們陪伴的時間相對於學業，要長一些。

把孩子當成將來要獨立的人，父母都能找到教育的方法和內容，如果把孩子當成自己的附屬、父母理想的實現者，恐怕家長的困惑就會多，人也特別累吧。

榜樣的力量：在學習上，父母應該身先士卒，讓孩子覺得你行我也行。父母都能做到的，有什麼理由我做不到。做個愛學習，懂學業的父母，孩子在學習上有求必答，這樣，父母在孩子學習上，說話就有份量了

父母培養孩子也是一場考試,先不要當老師,答對了題再做不遲！

何謂老師?老師的最顯著特點是比受教育者先知,能釋疑解惑。人是由先當孩子再當父母的輪迴，尤其是生第一胎的父母，更無法稱老師。孩子出生就帶著不同的氣質特徵，培養孩子的方法只能借鑑，不能照搬，所謂專家也不一定能成為培養孩子的老師。培養孩子是一個理論指導下的實踐過程，用理論共性去設計，用實踐靈活去調整，是培養孩子的大思路。

1.制定發展規劃。圍繞生理、心理、社會、環境四條主線，抓住新生兒、嬰兒、幼兒早期三個主要發展階段重點，清楚每一個階段主要任務，努力實現每一個階段的目標任務。這是規劃的全部內容，隨時督促自己，檢查自己。

2.和孩子一起成長。父母最好親自帶孩子，儘管在激烈的社會競爭中很難全部做到，但要想方設法去做到。孩子的成功是父母最大的精神慰藉，到中老年後體會越來越深，孩子的成功至少讓父母多活5年一點不誇張。和孩子一起成長有三大好處，一是隨時觀察孩子的變化，隨時調整教育方法；二是建立安全的依戀關係，對孩子的獨立、自信有極大的好處；三是瞭解孩子的發展潛能，合力助推發展方向。孩子是天真無邪的，和孩子一同成長，也能淨化父母自身。

3.身教重於言教。什麼樣的父母就有什麼樣的孩子，這是實踐得出的結論。可以說孩子人生的成功與失敗父母起著至關重要的作用。身教主要在品質修養、情緒控制和是非觀念建立三方面。父母能樂善好施，孩子就能學會社會交往的本領；父母對自己的老人瞻仰有佳，孩子對父母就不會惡言相向；父母的三觀影響孩子的是非觀建立，鐵證如山！人們常說的報應，就是這樣來的。孩子崇拜父母經歷盲目崇拜到理性崇拜的過程，孩子聽父母的話是從崇拜開始的，孩子不聽父母的話是從不信任開始的。對於不聽父母的話的孩子，父母如何教育？

4.建立健康的家庭環境。健康的家庭環境包括多方面，其中無意識的不良環境有兩種。一是鼓勵批評亂象，什麼事情鼓勵安慰孩子、什麼事情應該批評限制孩子拿捏不好，更不好的是批評的護短的同時出現，是造成孩子是非混亂的主要原因；二是家庭不安寧，孩子有時候就是家長親戚朋友的玩物。嚴重混亂了孩子發展過程中“本我、自我、超我”的階段性。所以，家庭環境最忌發聲不一，嘮叨不停、批評不擇時，鼓勵不適度。

5.因材施教。要根據孩子發展階段完成任務情況，再加任務，“興趣班”“開智班”要遵守“感覺閾限”規律，把握強度，超過不及都是對孩子的傷害。要根據孩子不同氣質特點，運用好表揚鼓勵、批評限制教育方法。對外向型的孩子以限制為主、表揚鼓勵為輔，對於內向型的孩子以表揚鼓勵為主，批評限制為輔。

所以，作為父母做的說的不一定都是對的，能及時調整就是好的。先和孩子一起成長比先以老師自居好得多。

也沒有怎麼教育吧。基本上是把孩子交到老師手裡教育了。

作為媽媽做到的也就是陪伴和做飯，還有平時自己的一些行為習慣對孩子的影響。陪孩子學習當然是必須的。只要不上班的時候，都會陪著小孩一起學習。

家長們要珍惜陪孩子學習的時光，因為一般在孩子上初中之後，就想擁有獨立空間喜歡自己關門學習，討厭父母陪著了

剛學到教育孩子10種"愛的方法"，分享一下

一、用愛的目光注視孩子。

二、用愛的微笑面對孩子。

三、用愛的心情傾聽孩子。

四、用愛的眼睛發現孩子。

五、用愛的渴望調動孩子。

六、用愛的細節感染孩子。

七、用愛的語言鼓勵孩子。

八、用愛的管教約束孩子。

九、用愛的胸懷包容孩子。

十、把愛的機會還給孩子。