學生就在家和家長一起像做遊戲一樣就進行了節奏訓練。

幾個訓練方法：

1.節拍器調到70-75的tempo，然後響一下，學生就拍一下手。

2.節拍器調到較快的tempo（高於100），響一下，拍一下。

3.節拍器調到較慢的tempo（低於50），響一下，拍一下。

4.節拍器再調到70左右，響兩下，拍一下手。

5.節拍器調回到50左右，響一下，拍兩下手。

6.節拍器調到20-30，響一下，拍四下手。

當孩子渡過了初學階段，可以在鋼琴上演奏時嘗試使用節拍器。但決不能把節拍器當成練琴的依賴，一練琴就把節拍器開啟跟著它彈，那麼我希望學生跟幾遍節拍器之後，記住這一速度感覺，最終能自己順暢均勻地彈出來。當孩子演奏曲目中的某一段譜子有節奏問題時，節拍器要幫忙改正，就是我說過的分段使用，把容易出錯，節奏易錯的地方拿出來單獨用節拍器校正，而不是通篇曲目都用節拍器。用過節拍器以後，要求學生記住這一段落的節奏特點，在沒有節拍器的幫助下，能夠正確彈出來。所以說節拍器只是輔助、改善節奏問題的工具，不要過分依賴。

還有一種情況是學生無論如何演奏曲目時都跟不上節拍器，那麼我覺得首先問題是曲目不太熟練，經常要顧及找鍵盤，看譜子，而使得節奏對不上，所以要先把曲目彈熟練再跟節拍器。