直接說答案：童書繪本並非萬能，在實際育兒過程中，它只能起到輔助作用。幫助孩子建立自信心，應該是家長尋求適合自己孩子的辦法，而不是依靠繪本來完成。

首先，我們需要弄清楚孩子為什麼沒有自信？是因為家庭氛圍，還是突然換了新的環境膽怯，或者說還有別的原因，找到了孩子不自信的根源，才能對症下藥。比如說，有的孩子可能是因為家長過分苛刻管控，導致孩子不敢表達，那麼這種就需要家長改變自己的育兒方式；還有的孩子就是缺乏鍛鍊的機會，所接觸的範圍太過狹窄，這就需要多一些展示的機會來激發孩子的自信心。

其次，家長為孩子做好榜樣，是最好的教育方式。都說孩子的第一任老師是爸爸媽媽，那麼在建立自信心這件事情上也是如此。如果家長自身也沒有自信，那麼孩子很難受到良好薰陶。你要給孩子一個“有自信就是我這樣的”具體概念，並且表現給孩子看，具體是如何做的。比如說，有的孩子不敢在眾人面前大方表達，實際上是內心害怕，怕被取笑，怕受到責備。面對這種情況，家長要有一個正確的示範，讓孩子耳濡目染，更具有說服力和帶動性。

第三，鼓勵孩子大方表達，家長要有耐心。孩子不自信，家長就更加要有耐心。不能因為這樣就給孩子貼標籤，要多多鼓勵孩子。當然，這裡的鼓勵，並不是像有的家長那樣去強制性要求孩子做他不願意的事。而是以一個平和的心態去面對孩子可能出現的牴觸情緒，尊重孩子的內心訴求。弄清楚他膽怯的痛點在哪裡，給孩子加油鼓勁，消除孩子的緊張和不安的情緒。

最後，再次重申關於繪本在育兒路上的作用：繪本它是培養孩子閱讀習慣的重要工具，它所折射出來的各種道理，對孩子的影響是潛移默化的，但也是有限的。我們讓孩子閱讀優質繪本，希望他能夠從中有所收穫，但是不能把一切的育兒問題都交給繪本來解決。

如何用繪本建立孩子的自信？

現在確實有不少的孩子，缺乏自信，不能很好的認知自己！現在有個詞語叫“舒適圈”，說的就是一個人只待在自己已知的相對熟悉的圈子裡。

接下來說說如何用繪本建立孩子的自信？首先為孩子選擇合適的繪本，有關建立自信方面的繪本有很多，這本繪本引導孩子勇敢融入集體。有你真好，感受真實的被需要！肯定自己，接納自己，突破自己！這本書鼓勵孩子敢於嘗試沒有做可以過的事。

用繪本故事引導孩子，可以讓孩子模仿故事裡的主角，陪孩子表演繪本故事。遇到實際狀況，用繪本里的話鼓勵孩子。小編認為為孩子建立自信，繪本教育不能從根本上解決問題。缺乏自信的孩子需要父母更多的陪伴和欣賞，最重要的是父母放手，靜待花開。讓孩子自己獨立，自己的事情自己做，體驗成功的快樂，從內心建立自信。

繪本不是藥，一吃就見效，但是有一定輔助作用，它對孩子閱讀興趣的培養起到了很關鍵的影響，透過繪本閱讀可以認知世界，瞭解自己的情緒，懂得要自我保護等，孩子的活動世界雖狹小，但透過繪本就可以擴大到無限大。

對於不自信的孩子，透過看能夠讓孩子建立自信的繪本會起到一定的輔助作用，關鍵的因素還是在父母身上和家庭環境，最主要的是父母是否有足夠的自信，我們父母是否創造了足夠的條件給孩子鍛鍊自信。

如果父母都比較萎萎縮縮，不敢表現自己，那孩子就會學父母的樣子，也不會變得自信。所以要想讓孩子變得自信，首先我們父母先嚐試改變自己，做一些突破自己的事情，比如以前不敢在大庭廣眾之下表演或演講的，父母可以多去參加些表演節目，讓孩子看到你的改變讓孩子看到你逐漸的放開自我，在表現自己。那麼孩子也會嘗試，做一些她不敢做的事情逐漸的也變得自信了。

很多時候我們孩子嘗試了表現好一點點了，她多麼希望父母能夠給她多一點鼓勵，如果這個時候我們父母出自真心的鼓勵，孩子會更加的嘗試更有難度的事情。記得有一次我們家孩子他因為別人獲得了糖果獎勵而心裡不開心，他回來告訴我這件事情，在問清楚情節緣由的時候，得知原來他沒有積極舉手回答問題，為沒有獲得獎勵而不開心。於是，我就告訴他如果你舉手回答問題你也可以獲得獎勵啊！

下面舉例一些比較喜歡的繪本故事，讓人聽了會自信滿滿，對不自信的小朋友和家長都是心靈的滋養，看了這些繪本和孩子一起成長，變得更加自信。

《大大行，我也行》雖然大大比我大，比我高，但是大大能做的事情我也行！大大能跑，我也能跑；大大能跳，我也能跳；大大能盪鞦韆，我也能……可是,我如果鑽進大大挖的洞裡,我就會掉進去,怎麼辦?我能鑽進去的小地方大大進不去,怎麼辦？我乾脆一個人玩吧,我一個人盪鞦韆，一個人跳,一個人爬樹……可是大大不在一點兒也不好玩。我還是去找大大一起玩啦！

《糟糕，身上長了條紋》戲劇化的故事呈現的是孩子接納自己特點、性格與各種喜好的重要。故事開頭埋下的伏筆在故事尾聲時成了唯一的解決問題之道。原來，卡米拉喜歡吃青豆卻不敢承認，因為她所有的朋友都討厭吃青豆。在卡米拉終於願意坦承自己的喜好後，整個事件急轉直下快速落幕。就像咒語解除，在房間一陣天旋地轉後，卡米拉恢復了原本純淨的孩童面目。

從此，卡米拉不再盲目追求別人的認同，真實地做她自己，成為一個雖非眾人喜愛、卻愉快自在生活的尋常小孩。作品以荒誕的方式旨在叩問所有讀者的心門，要他人認可自我的珍貴价值，唯有誠懇地接受自我原來的樣貌，才可能迎向看似最平淡、其實卻最為幸福的悠悠人生。

《小綠狼》“大灰狼、大灰狼”，人們都習慣這樣叫，可見狼一般都是灰色的，當一隻綠色的小狼出現 在一群小灰狼中時，你猜會發生什麼情況？被嘲笑？被驅逐？被咬噬？被排擠？……什麼情況都可能發生，在《小綠狼》這本圖畫書中的那隻綠狼，遭遇的還算是最輕的一種——被嘲笑。

嘲笑雖無關性命，卻涉及自信。識自我、接納自我，看上去容易，實則很困難，因為每個人都會從其他人的反應中來定位自己。你的長相、性格、語言等方面和其他人不一樣，就很容易產生自卑心理。自信當然重要，但有時又是自負的同義詞；相信自己，又能聽取別人的意見，其實也是認識自我的重要方面。

《你很特別》這世界告訴孩子們：“如果你聰明，美麗，有才能，你就很特別”。 但是，微美克人的創造者木匠伊萊對胖哥說：“你很特別，因為人就是很特別，不需要任何條件。” 有一群叫做微美克的小木頭人，每天作著同樣的事：為人貼上金星貼紙或是灰點貼紙。漂亮的、漆色好的木頭人會被貼星星；有才能的也會被貼星星。可是，那些什麼都不會做的或是褪了色的，就會被貼醜醜的灰點貼紙。胖哥就是。 在暢銷書作家陸可鐸筆下這個精彩的兒童故事中，木匠伊萊幫助胖哥使他了解自己有多麼特別。這對孩子們是一個生命的資訊：無論世人怎麼評估他們，上天總是會珍愛每一個人。

《大腳丫跳芭蕾》講述的是一個叫貝琳達的女孩很喜歡跳芭蕾，而選拔會的評委嫌她的腳太大而拒絕看她的表演。她只好放棄跳舞，找了一份餐廳的工作，她也很喜歡餐廳的老闆和客人，可是，她還是常常懷念跳舞。有一天，餐廳裡來了一個樂團，在他們美妙的音樂裡，貝琳達不知不覺中跳起舞來了。在老闆的邀請下，貝琳達開始為餐廳的客人跳舞，她跳得美極了，餐廳的客人越來越多，連大都會芭蕾舞團的指揮都來看她跳舞了，並被她感動了。

貝琳達終於又回到了舞臺，開始為更多的人跳舞。貝琳達很快樂，因為她可以一直跳舞，跳舞。至於那些評審們會說些什麼，她一點也不在乎了……讓所有小孩充滿熱情的去做他的事，多肯定他並給予支援，不要以既有的刻板印象來框住孩子的學習，也許小孩的天空會因我們的做法而拓展開來！

看了這些繪本有沒有覺得被這些故事裡的人物所打動，他們碰到了讓自己不自信事情，最後找回了自信。有機會可以和爸爸媽媽一起共讀這些繪本給自己更多的自信養料。

僅僅透過繪本就想幫助孩子建立自信，是根本不可能的。孩子所有的“經驗”都來自於ta的親身經歷，而絕不靠書本上講的故事。我們可以透過故事幫助孩子瞭解情緒的由來和如何正確處理情緒，但孩子真正學會這些，還是需要ta在生活中不斷經歷不斷“修煉”。

所以對於父母來說，想要培養自信的孩子，就需要先幫助孩子找到自己擅長的事，並幫助他不斷強化，讓他獲得自信的感受，再推廣至其他。其次是鼓勵。這裡說的鼓勵可不是泛泛的誇孩子“你真棒！”“你真是個好孩子！”而是要具體，把孩子做的好的部分提煉出來強化它，一方面讓孩子感受到你足夠的關注，另一方面也透過這樣具體的鼓勵，強化孩子做的好的地方。經過這樣不斷的強化，孩子在這方面就會越做越好，就會產生自信。比如，孩子和夥伴們踢球，贏了，你要誇孩子：“你剛剛那個助攻站位很好，傳球也很穩很準，不錯哦！”輸了，要鼓勵孩子：“你們剛剛很努力，儘管最後幾十秒也沒放棄，這種韌勁兒很值得表揚！”

培養自信的孩子，還需要父母足夠接納孩子的失敗，要相信相信的力量，相信孩子透過自己的努力可以完成目標，而不要越俎代庖。你對孩子的包辦，就是對孩子的不信任！孩子只有在不斷的失敗、嘗試中找到自己的方法，才能建立自信，相信自己有力量。