如果寫作也分男女的話，毫無疑問，寫作是一個人妖。

寫作最初是女性。放眼義務教育，女生的作文水平甩男生好幾條街。不只是因為小學初中女語文老師一抓一大把，更主要的是因為女生成熟的比男生早，寫個小景物、抒個小情感，對月傷懷、見花落淚，那是筆到文來。

再看男童鞋，筆頭子咬壞幾個，頭髮扯掉幾把，被罵豬頭2的N次方遍，還是半天憋不出一個字來。

沒辦法，男生也要應試作文，被迫聽幾百篇老師唸的女生作文，看幾千篇滿分作文，終於也開始寫點糙景物、抒點糟情感了。部分悟性較好的男生還學得像模像樣，幾類女性。

進了高中卻大不一樣了，高中老師讓寫議論文，男生好像快被幹死的鹹魚，一下子得到了海水的滋潤，身上的鹽迅速化到泛著白沫的海水裡，瞬間便開始在議論文中洋洋灑灑幾百幾千字。女生看得有點傻了：老師，咋不寫景、不抒情了呢？

自此，作文變成了男性，成功蛻變成人妖。再放眼文壇，男多女少便是實證。

說了半天，有點偏題，但一細想又感覺‘’道在屎溺‘’。快速教會孩子寫作的方法沒有，只是多聽多讀多寫多變化，一個勁兒地把自己往人妖的路上逼，最終成為寫作中的人精，算是化蝶成仙了。

任何速成之路帶來的都是速朽，酒喝得太快上頭，屁放得太急有病。

要想教會孩子寫作，家長要多多關心孩子，嚴格要求的同時多鼓勵孩子。

1、督促孩子按時按質按量完成老師佈置的作業。作業是累積文字，積累語言。

2、上作文課，做好筆記，掌握基本的寫作方法。

3、養成寫日記或週記的習慣。

4、多看課外閱讀

5、摘錄好詞、好句丶好段。

6、多讀、多寫、多練。寫生活的現實的事。

7、讓孩子做力所能力的事，親身體驗，這是寫作素材。

8、多接觸自然，感受藍天白雲。去看看外面的變化，新鮮的事物，看看世界。

9、叫孩子把自己所聞、所見、所想及親身經歷的事有條理的寫下來。有條件的家長做到幫孩子改隨筆(錯字、錯詞、錯句及標點符號乃至內容、敘述順序)。嚴格把控。

10、家裡設個書房，擺滿書。家長要有嚴僅的生活準則，養成愛看書的習慣，言教不如身教，於無聲勝有聲，以身作側，久而久之會起到潛移默化的作用。

當然要想寫好作文，孩子要有一定的識字能力，基本的語文知識層面，不要錯字、錯詞丶錯句。作文不難的，多練一定會寫好，堅持、堅持、還是堅持。重要的事說三遍。

再囉嗦一句，作文肚裡沒文字，空談。因此從一年級就要抓好識字。

如何迅速教會孩子寫作？

看到這問題的第一反應，我就有了4個疑問：

迅速？要多快才算迅速，幾秒可以嗎？

寫作？什麼算寫作啊，寫日記算嗎？

物件還是個孩子？多大了，幾歲？上初中，還是高中啊？

還得教會？怎樣才算會啊？

上面的4個疑問沒有答案，這個問題就不好回答。因為不能確定上面4個疑問的回答，都是對這個問題“如何迅速教會孩子寫作？”的敷衍回答。

我個人是非常反感這種不負責任的行為。

我給提問者一個建議：

去好好思考上面的4個疑問，等你想清楚了，你的這個問題“如何迅速教會孩子寫作？”，你自己就會有答案。

最後呢，我還想說個段子：

有個人一天沒吃飯了，非常的餓，他就去買燒餅吃。吃了第一個，感覺還很餓，又吃了一個，還沒吃飽，吃完第三個後呢，終於吃飽了。然後他就感嘆說“早知道，吃第三個燒餅，就能吃飽，我就不吃前面兩個燒餅了。”

任何事情都是一樣的，欲速則不達。

一口吃不成一個胖子。

水滴石穿非一日之功。

這個問題，我就說到這裡。非常感謝，你能讀完，90°鞠躬致謝。

寫作能力的培養是個長期的過程。看到這個問題時，我能體會到提問人的焦急心情。因為自己孩子讀中小學時，我都有過相同的經歷。這裡就“如何迅速”做幾點小分享：

1，希望迅速教會孩子寫作，可以分兩步：首先花點時間學習結構式作文法、思維導圖作文法；稍後再學習如何用更好的詞句來寫作。先學結構寫作，孩子能儘快把握作文的結構，圍繞主題來寫。開始時，可能詞語生硬，缺乏文采，但能夠用大框架保證一定得分，有了一定成就感後，感覺寫作不是想象中那麼難，再考慮用更好的詞句來寫作。詞、句是需要不斷積累的，需要做好計劃：每天讀多少好文章、寫多少字日記；每週積累多少好詞好句，透過長期多讀、多練的積累和培養，才慢慢看到效果。因此建議分兩步來。這個真的急不來的。

2，找些快速作文的參考書，以應付當務之急。記得多年前，曾經看過一本叫《華苑快速作文》。書中說有位廣西的老師，總結了一套快速作文的方法，可以教會中小學生在短時間內做出不錯的作文。類似的書，現在書店裡有不少，而且不斷有新的研究成果和方法。關鍵是找到適合自己孩子的。

3，若選到認為合適的指導書，一定要將全書看完。身邊有不少孩子，買了各種各樣的指導書，不是書上的方法不好。而是孩子沒有堅持將書看完，沒能將書上的方法應用到實際寫作中。記得有孩子分享過：他曾經讀過一本叫《7天作文》的書。讀後真的像封面所介紹的：一週提高了20分。中考前他每天看一章，中考成績比一模提高了20分。他說他從來沒有這麼認真看完一本指導書。那次是認認真真看書，而且考試時將一些技巧真的用上了。我想，他能迅速提分，除了幸運的因素外，重點是他後面所講的：他是認認真真看了那本書，而且將學到的用了出來。

我是一名從教二十多年的語文老師，在這裡我想談談自己的看法和體會。

首先說作文是一個長期積累的過程，需要積累語言，積累素材，積累方法。 要想把作文寫好是不可能一蹴而就的。當然，在寫作的過程中，老師和家長對孩子加強培養，與不培養會存在很大的差距。

1、利用好教材指導孩子掌握一定的寫作方法，做到讀寫結合。

語文教材是最好的範文，在語文教材中不乏有大師的作品，也有許多充滿童真童趣、想象力豐富的文章。

我們要利用好教材，讓孩子在閱讀中掌握寫作方法。然後將這些方法運用到作文中去。比如我們學習了《也愛故鄉的楊梅》一文，就可以 指導孩子寫一種水果。把水果的顏色、形狀、味道、吃法介紹具體，這樣就是一篇好的狀物的作文。

2、讓孩子體驗生活，捕捉自己的 真情實感。

生活即作文，我們要讓孩子廣泛的接觸生活，體驗生活，在生活中捕捉自己的真切感受。 讓孩子寫自己的所見、所聞、所感。鼓勵孩子寫真話、實話，“我手寫我心”講的就是這個道理，這樣孩子寫出來的文章才能夠打動人心。

在釣魚的經歷中孩子學會耐心；在學騎車的過程中，孩子學會堅持；在打乒乓球的體會中品味思考……只有自己經歷了，體會才會更深刻，感情才會更真摯。

我們可以讓孩子做家務，可以讓孩子學會體育鍛煉，帶孩子親近大自然、看電影、去遊樂場玩……這些生活中隱藏著許多作文素材。

3、廣泛閱讀，積累語言。

好的作文需要有好的語言來做支撐。 相同的作文素材用不同的語言表達出來，效果會有很大差別。 我們每天要鼓勵孩子拿一定的時間進行讀書。 讀各種各樣適合孩子們的書籍，並且在閱讀中學會摘抄詞語和句子。老師還可以定期讓班上的孩子交流。

家長可以和孩子們一起閱讀。至少家長要做一個愛閱讀的家長，給孩子做一個好的榜樣。

4、鼓勵孩子寫週記。

很多老師和家長喜歡讓孩子寫日記，我不太贊成，每天都寫，寫出來的東西難免會千篇一律，無話可說。我會鼓勵孩子寫週記。有時是統一給孩子找素材，有時是孩子自由發揮，寫他們自己想寫的內容。

一方面我指導組長檢查，我會定期把週記被收回來檢查。孩子在寫週記的過程中積累了很多作文的素材和語言。

作文的學習還需要堅持，需要耐心和信心。只要我們多觀察，多讀、多寫、多記、多思考，一定可以寫出好的作文來。

寫作文不會速成

你想迅速教會孩子寫作文，心情可以理解，我說句實話在話，寫作文不會速成，學作文是個慢功夫。這是因為：

第一，作文知識是一個系統。這個系統包含許多內容，如審題的方法、選材的方法、立意的方法、構思的方法、開頭的方法、結尾的方法等等。這些方法不是一半天可以掌握的，是需要一個過程的。所以，學作文不會速成。

第二，學生的知識積累也需要一個過程。寫作文除了掌握寫作知識外，好需要積累方方面面的知識。而積累這些知識，也決非一日之功！

第三，寫作文也是生活經歷的記錄。生活經歷也是需要長期積累的。寫作的過程，也是生活積累的過程。寫作能力的提高，也需隨著生活的不斷積累而提高。

第四，寫作文是需要練的，而這種練筆不是一兩天可以湊效的。要真正把作文寫好，需要幾年，甚至十幾年的努力。

解決作文速成的妙方可能不存在。幾次課，幾個月就能解決作文問題，反正我不相信會有這種靈丹妙藥！