我們學校高三學生已經在7月20號上課了！學生就休息了半個月，而且現在正是三伏天，教室裡那叫一個熱啊！不上不行啊！小縣城的高中，生源差到不能說，學校條件差，學生不能全封閉，好學生全部流失了，中等的擠破腦袋去私立學校，一個十幾萬人的小縣城，中考參考學生還不到1000個學生，市裡的重點學生上一部分，私立高中去一大部分，留到小縣城中學的學生慘不忍睹啊！從縣裡領導到教育局再到學校，各個領導也著急啊。所以為了留住學生，我們高三整整一年幾乎沒有完整的休息天的，老師都是輪休，學生一月只休半天，不加班補課學生就走沒了！

從公平的角度來看，大家都補課，就沒有必要制止。畢竟高考事關各個學校的聲譽，高考考得好，學校才能招到優質生源；高考關係到千家萬戶，誰家的孩子考上大學，特別是考上重點大學，那這家人一定興高采烈；高考又關係到地方經濟發展，遠的不說，就拿房地產業來講，靠近高考成績好的學校附近，學區房不但暢銷，而且價格很貴！高考......從這點講，就是學校、家庭、政府部門希望學校補課！

從學生個體來講，後進生特別是那些處在年級末位的不想學習的學生來講，他們希望有關部門制止，這樣他們就可以不要學習；對於那些成績名列前茅的同學來說，他們希望補課，這樣他們才能學到更多的知識和技能，將來高考時才能取得好的成績，考取一所好的大學！對於成績中游的學生來講，他們有的感覺無所謂，制止也好，不制止也罷！

從學生身心健康來講，放暑假的目的就是讓學生在高溫的季節休養生息、養精蓄銳，那就沒有必要補課，就必須加以制止。

總之，制不制止高三補課要辯證的看待，要看你站在什麼角度來看！

高中目前不是義務教育階段，高中利用暑假組織學生補課其實沒什麼稀奇的，總有人喜歡拿高中補課的事來說話，到時候你孩子高考成績不好是不是怪學校，沒考上好大學是不是怪老師，這其實是我們很多家長的誤區，自己不重視孩子學習，學校補課也要抱怨，還想著自己的孩子考好大學，我認為高中學校組織補課具有合理性，有這些方面原因。

高中學校利用暑假組織補課並沒有強迫性，就像我以前上高中一樣，學校補課都是自願性質，你可以選擇不補課，不過一般情況下沒有人不補課，有人會說這只是形式，其實就是強迫大家補課，你可以這麼理解，但是高中所學的東西本來就比初中深，比初中難，而且高三還要總複習，說白了高一、高二暑假不補課的話，連教材的都無法上完，畢竟為了高考都要趕進度，其實高中學校利用暑假補課很正常，有些家長又想自己孩子學習成績好，又不想補課，除非你的孩子真的屬於那種聰明型學霸，補課可有可無，因為我讀書的時候遇到過這種學霸，高中暑假從來不補課，學校組織補課基本上不來，但是每次考試都能保持在前五名，後來高考依然考入了985名校，其實這哥們不僅聰明，而且還很勤奮。

學校要教育質量，而高考考大學的升學率就是最直接的體現，家長給孩子選擇高中的時候，其實也是看學校每年高考的情況，學校之間也是在競爭，其實高中前兩年主要目標就是把高中教材全部上完，這也是高中的實際進度，重點高中進度更快，畢竟重點高中學生接受能力更強，而且其師資也比普通高中強，學風也很好，而普通高中有時候到了高三都未必能夠如期進入高考第一輪複習，一般都要晚兩個月左右，進度差距十分明顯，而且暑假組織學生補課趕進度是主要因素，拖到高三影響總複習就不好了，高三總複習主要在於第一輪複習，第一輪複習屬於全面複習，能不能在高三有很大的進展，其實取決於你的第一輪複習，第二輪、第三輪基本上都是在考試中度過，練的是解題思維與速度，高中學校暑假補課也是按照學校計劃來的，都是為了高考，無可厚非。

補課經常是被家長所反感的，因為小學、初中很多家長都會給孩子報課後輔導班，說白了就是給孩子補課，家長擔心小學成績不好上不了好的初中，初中成績不好上不了好的高中，儘管是九年義務教育階段，但是並不是均勻分配到，就拿崑山這邊來說，上什麼初中要看你的孩子最後的考試如何，因為好的初中會自己出試卷考學生，然後再擇優錄取的淘汰機制，沒戶口的就更難說了，初中考高中錄取分數線更高，740的總分沒考到620分以上，相當於上不了高中，競爭很激烈，這也是為什麼很多家長要給孩子報補課班的原因，因為外界因素太殘酷。所以說，高中學校組織補課就可以理解了，既是為了完成教學進度，也是為了提升本校的學生成績，競爭無處不在。

總而言之，對於高中學校組織補課，我持贊成看法，要不然每年的高考復讀生暑假還上課嗎？雖然現在的大學好考，不代表好大學好考，其實985/211這樣的重點大學並沒有擴招，高卡錄取率是有了很大的提高，但是想要考重點大學自然要更加努力，重點大學每年的錄取比例是一定的，高中三年想考好大學，不努力就是天方夜譚，願還在上高中的學生努力學習，家長對於學校組織的補課要理解，這樣你的孩子更有機會考入好大學，不是嗎？

高中利用寒暑假補課歷史悠久，是應該制止但你制止得了嗎？我是高三老師我談談我的看法。

一、高中補課屢禁屢補，上下政策，下有對策。

從我1 995年上高中別人為我補課到今天我為別人補課，已整整24個春秋了，中間曾有多次禁止補課的命令，但都只能起一時之效，風聲過後又是遍地開花。地方政府也是睜一隻眼，閉一隻眼，民不告官不糾，誰不希望搞好本縣的教育。以我所在的學校為例，高三現在已補課20天了，高二有兩個培優班也已補了10多天，新升的高一的也馬上要補（只針對尖子生）。為什麼高一、高二隻補尖子生呢？以前也曾全部都補的，但只要一補就有人告狀，就得停課。因為鄰縣都在補，學校便只讓尖子生來補，對外宣稱“課外興趣活動”，也不影響社會培訓機構的生意了，果然再也沒人告狀了。高一補是為了留住尖子生，要不然都被外校挖走了。但現實是很多家長找關係、拖人情也想讓自己的孩子補，因為學校補課便易，而且從早到晚，家長放心也省心。但由於怕目標大，有人告狀，目前只讓年級前100名來補。

二、學校補課既然禁不了，何不讓它正常化。

只要中國高考制度不改革，評價體系不變，補課是禁不住的，既使當時禁住，它也會轉入地下或變換方式。有錢人也會請家教或送到社會補習機構補，既多花錢而且對農村學生也不公。

所以我認為既然學校補課禁不住，而且大多數家長支援，還不如讓它公開花，透過嚴格管理，讓它更加規範。

現在各個高中學校利用暑假期間組織學生在校補課，請問大家針對這件事該不該制止呢？

現在很多家長對於學校給孩子補課存在牴觸情緒，甚至有些家長透過向教育部門反映來制止學校的這種行為，但是我絕得家長們應該理性一些，孩子處在不同階段要不同對待。針對高中學校利用暑假給孩子的補課該不該制止，我來談談我的看法。

可能很多高中生家長離開校園時間太久了，有些甚至沒有讀過高中，對各階段的學習內容的不太瞭解和熟悉。小學和初中的知識不論是從難度還是從內容量來說都是與高中有很大差距的，小學內容難度不大，課程量也不多，是沒有必要再利用暑假來補課的，初中雖然學科變多了，但是內容難度比高中小了許多。

初中物理只需是從初二才開始學的，化學是初三才開始學的，而這兩門在高中都是從高一就開始學的。初中的數學主要是對平面圖形的學習，函式難度最大的也就是二次函式，而高中就不一樣了，數學的立體幾何需要很強的空間想象力，高中需要學更復雜的函式。

初中的內容量與難度也無需在暑假進行補課，而由於高中內容量較多，是需要在短短兩年時間內把三年的內容學完的，再用高三一年的時間來進行復習。

所以，高中暑假補課是課程的進度所需，應該要與小學與初中區別對待。

高中雖然有三年時間，但是要想在高考中取得好成績，還是需要學習上抓緊一點的，在學校學習和在家裡學習氛圍是不一樣的，在家學習效率也會低很多。

暑假是個很長的時間，如果孩子待在家裡學習，效果會明顯差很多。

所以，高中學校利用暑假給孩子補課，有利於孩子的學習。

其實要不要對高中學校利用暑假給孩子補課進行制止，還要看補課是否收費，收費的話是否是合理的。

我高中暑假學校老師給我們補課是不收費的，家長們也都沒有意見。如果要收費的話，我覺得兩個月的話2000以內是還可以接受的，如果高了的話就有些不合理了。