我作為一個剛升級為媽媽的人，觀念也是實在轉變了。

當她來臨的時候，我所有的願望就是，希望她健康快樂。但是隨著她一天天的長大，無形的比較就來了。比如你家的孩子長牙了嗎？比如你家的孩子會說話了嗎？又再如寶寶會說話了嗎？明明這些成長都是有一段時間的，而我卻在為自己的孩子沒有第一時間完成而感到驚慌與焦急。憂心她發育遲緩，憂心她是不是不正常。

所以以小見大，當面對孩子的另一個過程，學習過程的時候，我們又有了很大的比較。別的小孩都有，自己的也不能拉下。

總覺得多學習一點總是沒有錯，也有部分家長是將自己小時候沒有培養好的興趣愛好強賦予自己的孩子。希望他們能有個系統規範上的了檯面的系統愛好。

所以學習更加如此。畢竟我們是要經歷高考的篩選的。

這就是沒有對比就沒有傷害，有些家長本來想讓孩子可以快樂的生活，不沉浸在補課的浪潮裡。可是別人家的孩子都報好幾個補習班，怕自己的孩子以後比不過別人，怕因為自己的決定影響孩子的發展。當然還離不開教育機構的推波助瀾。

家長讓孩子補習，其內心之因:一是望子成龍、望女成鳳；二是攀比。認為:別人家的孩子補會金榜題名，而自己家的孩子不補習，就會名落孫山！

讓孩子學習也可以是開開心心的，像我兒子，去上興趣班就跟去玩似的，開心的很，總比在家裡看電視強呀！！

再說現在孩子小不讓他學習而放任他自由撒野的話，那他長大了沒一點技能愛好，怎麼去跟別人競爭？

沒關注早教資訊的家長可能不知道，如今最火爆的生意就是培訓班、興趣班、早教班。我兒子上課那邊有個早教，每次去都是滿屋子人的，當每個家庭都有早教意識都讓孩子去上早教了，而你的孩子沒上，這無形中就減弱孩子的競爭能力了。

最開始我大兒子也是快樂教育，就每天讓他玩呀鬧呀！到上一年級了才發現別人都去上幼小銜接了，而我的孩子沒有去上，現在一年級快讀完了，還認不全拼音，這時我就非常後悔，為什麼當初給他這麼放肆的玩，搞得他現在學習壓力那麼大？要是當時有意識的去培養他，是不是現在壓力就小點？當一個班級的學生都去上過課，就剩你自己沒上過課，那水平的差異就非常明顯了。所以要快樂的同時也要有意識的去讓孩子學習，光玩不學，後邊更累，因為有了對比心裡壓力更大。

現在小兒子一歲多，在他幾個月的時候，我就開始每天放英語聽，在家給他做早教，帶他去逛。小兒子的反應能力跟動手能力表達能力都比大兒子一歲多的時候強一些。真的非常不一樣。

教育環境就是如此，不是個別人，或者那些主張快樂學習並取得成功的所謂育兒專家們寫的幾本書能改變的，而且所謂的快樂教育要麼就是雞湯文，沒用的廢話，更多的會被芸芸眾生所誤解，目前存在的補習班主要有兩種，一種是特長班，一種是輔導班。

更多的是解決學校常規科目的短板，這些取決於你所處班級的氛圍，以及學校的辦學質量，如果想不在考試中因為某科拉低總分，需要選擇專門輔導，包括一些輔導學習思維能力的，這個我認為是必須的。

特長培訓已經成為教育界一個不可迴避的話題，它從一定程度上適時補充了學校教育和家庭教育的不足，但也不能說特長培訓都能如願以償地培養出那麼多的名家、大家。尤其是藝術方面，這些對學習方面的影響是一種潛移默化，壞處肯定沒有，好處因人而異，這些都取決於孩子的愛好和家長的理念，是否想讓孩子將來擁有一技之長，或者個人愛好培養，你說了算。

所謂的的快樂學習，終歸還是要學習的，快樂不快樂，取決於學習的方式，但你要知道所有的學習都是辛苦的，不要認為：快樂學習=不辛苦，那就大錯特錯了，所以，快樂學習也是會非常辛苦，但是絕對不痛苦！

在目前這樣的環境下，雖然國家在努力轉變教育模式，那不是一年兩年都能實現的，你能等的到嗎，孩子的教育是輸不起的，還是媽媽和爸爸們別再吐槽學校了，找到一個適合自己孩子的教育和學習方法，達到激發孩子的好奇心，引導他們內在的學習動機，讓他們自己能夠自覺自願地去學習進步。也就是讓孩子們最後都能夠——辛苦且快樂地學習！

其實我原來，也是不支援孩子補習的，讓他順其自然。在學校好好學習，放學就好好玩耍。

但現實就是打臉的過程。兒子的表達能力，動手能力，都不如其他小朋友。比如一個班30個小朋友，都20個都上了補習班。那我兒子天賦正常的情況下，只能是倒數10個。

為了他以後有更多的選擇，開開心心一輩子，只能讓他辛苦這一時了。

家長為自己的孩子參加補習班，就是為了適應這個社會，跟著社會的潮流，不讓孩子輸在起跑線，生怕孩子被社會所淘汰。所以要讓孩子參加補習班，父母的心才平靜。

這社會的孩子，學習生活很累，老師給的壓力，父母給的壓力，社會給的壓力等，似乎不學習知識，就被這社會所冷漠。父母老師們卻不知道，孩子們只顧學習，卻忽略了對孩子身心健康的影響。

父母給孩子辦補習班，孩子卻沒有時間去玩耍，因此孩子失去了快樂的時光，沒有了快樂的心情，容易對孩子的身心健康有影響。

父母要遵循孩子的發展規律，別盲目給孩子辦補習班，孩子每天都處於學習知識狀態，容易給孩子心情帶來壓抑，孩子心情有壓力，對孩子的未來發展都會有所影響。

作為老師，你改變自己的思維方式，改變自己的家庭生活，經濟狀態是透過什麼方式？我想大多數老師仍然是透過自己的工資收入，主要還是透過提升孩子的成績，提升自己在學校綜合量化中的等次。

從這一點上講，大多數家庭為了改變自己的家庭狀態，改變自己的家庭，向更高層次發展，所以他們希望自己的孩子在成績方面有所出人頭地，並藉此改變自己的整個家庭出身，我們知道知識改變命運，從我們中國隋唐開始的科舉制一直到現在，成績的劃分，考試製度的流行，基本上決定了一個人的出路。

這樣我們就明白了，為什麼要有補習班，歸根到底還是為了提升孩子的考試成績，但是真正的補習班對於孩子的補習成績真的有影響嗎？或許我們可以找一個明確的答案，那就是基本上影響不太大，除了個別學生的成績需要提升之外，大多數孩子的補習班只不過是輔導作業，只不過是看護孩子。

家長不願意承擔讓孩子玩遊戲或者快樂成長的代價，因為這樣的風險實在太大，哪怕孩子在補習班裡面沒有學到知識，孩子在補習班裡面也是在遊戲，但是家長從這個行為中獲得了一點點的滿足。

之所以現在補習班這麼多，另外的原因還是在於我們現在的社會階層需要改變的話，仍然需要孩子付出極大的努力，需要孩子在成績方面得到提升，否則的話。家庭的未來仍然會固化在現有的階層上。

一看提問的人就是沒有小孩的，至少，孩子還沒到學齡兒童階段。

江湖上曾經有人這樣總結到：如果一個女性朋友突然不聯絡你了，三種可能！

第一，她死了！第二，她當媽了！第三，她孩子到學齡了！

如果她孩子到學齡而且又已經開學，那你就當她是“死”了吧。

每個家長都曾經有過給孩子一個快樂童年的夢想，然而，到了學齡階段，還能堅持這個想法並堅決執行下去的少之又少。要不，娃自帶學霸光環，要不，就是家裡有礦。錯了，據我所知，家裡有礦的人家，學的內容和上的興趣課程只有更多。

不理解的人覺得簡直和娃有仇啊，上了一門又一門，佔用了好多休息和玩耍的時間。可是，有什麼辦法，我們現在，就處於那種電影院效應。前面有人站起來了，為了能夠看到螢幕，後面的人也都站了起來。最後，所有人都站著看，都很累。

你不去補課，別人都去補課。那結果就是你會落後。哪個親媽能淡定的堅持不補任何內容？

何況，孩子長大後，早晚會明白當年父母為他做的一切。哪怕這一天比較晚，但，不會遲於娃的孩子上學的那一天。他在成為學齡兒童的父母的那時起，會完全理解自己的父母的用心良苦。

這種情況的原因大致分為四類

一、望子成龍，望女成鳳是每個家長夙願；

二、目前這種的教育體制下，幾乎每個孩子都要經過國家的層層考核才能進入高等院校，比例相當低。每一個家長都不想讓自己的小孩輸在起跑線上，所以什麼都從娃娃抓起。

三、攀比心理，現在特別是一些一線城市，補課的孩子幾乎佔到90%，年級靠前的孩子不課是怕被超越，成績中等的孩子是想超越，成績中下的孩子不甘落後，成績墊底的孩子咋辦，別人都在補，成績好的都在補課，我們有什麼理由不加油。

四、補課確實有效果，付出終究是有回報的，在說孩子不補課，玩手機，打電遊的都，家長更頭痛，而且現在打電遊的學生群體在迅速擴大，似有取代補習的趨勢。家很頭痛，部分孩子已經深陷。