分類會有多種形式，我根據感知物件將注意力分為三種。

1、需要型注意力。我餓了，會從眾多建築中尋飯店，聞菜的香味。成年男人會把目光停留在女子身上。搞科研的會關注科技新聞，掃馬路的會留神潔淨路面上的雜物。

2、好奇型注意力。對於未知、改變的事物，比如數學推理，熟人的髮型改變，五線城市出現的黑人。

3、熟悉型注意力。比如一個熟悉的環境，一種舒適狀態，香菸牌子，出廠效期，這是生活習慣形成的。

如此劃分合理嗎?分類的合理可以驗證，即把任一件引發注意的感知事物放這三個筐裡，即不能一物入兩筐，也不能有物體剩在筐外。

這樣劃分的意義呢?

對習慣注意力要鍛鍊運用邏輯腦，而不是透過感知間腦直接導向爬行腦做出判斷和行動。

要充分利用好奇注意力提升學習能力，也要對引發好奇的事物分類，自覺摒棄一些害死貓的好奇心。

需要型注意力是由爬行腦決定的，只能忍耐、轉移，而不能消除。

這是不是一種好的分類呢?我要試試。

《將仲子》

將仲子兮，無逾我裡，無折我樹杞。豈敢愛之，畏我父母。仲可懷也，父母之言，亦可畏也。

將仲子兮，無逾我牆，無折我樹桑。豈敢愛之，畏我諸兄。仲可懷也，諸兄之言，亦可畏也。

將仲子兮，無逾我園，無折我樹檀。豈敢愛之，畏人之多言。仲可懷也，人之多言，亦可畏也。

注意力能分為哪三種？為什麼？

您好，專注力就是通俗所說的注意力，就是我們一個人在專注做某一件事情的時候，他會忽略其他事情的能力。就是說它是一種心理的現象，這種的心理現象決定了我們在接收資訊的時候，大腦就像一個過濾器，我們會決定哪一些資訊能夠進入我們的大腦，被關注，被加工，被整理。所以說我們才會說專注力是我們孩子學習的第一門戶和必要條件。

科學研究發現，專注力有四個維度：指向性、永續性、分配和轉移、注意的廣度。兒童發展心理學指出，通常一個4、5歲孩子的注意力維持時長至少是他們的年齡乘以2到4(分鐘)，這種概測跟其他育兒準則一樣，也需要具體情況具體分析。"