一歲半到三歲多這個時候，爸爸媽媽就突然覺得孩子很難帶了，動不動就跟爸爸媽媽發脾氣，還特別倔強愛耍橫，即便爸爸媽媽苦口婆心講道理，也沒什麼效果。

但事實上，叛逆期，是孩子必經的一個階段，有這樣的表現很正常。

但不可否認，要和這個階段的孩子朝夕相處，特別是經常面對孩子無理取鬧發脾氣的時候，對爸爸媽媽來說，仍然是個很大的挑戰。

雖然每個孩子發脾氣的原因各不相同，有時候即便是親爹親媽，也弄不清楚孩子為啥突然就不高興了。

不過，小孩子這個年齡段的“大脾氣”，還是有些規律可循的。

我們來看看孩子發脾氣的5個階段：

一、憤怒

孩子的憤怒行為，比如尖叫、大哭、和扔東西，通常會在發脾氣時表現得淋漓盡致。

別看孩子小，尖叫大哭起來，噪音不亞於高峰時段的公路交通。

二、憤怒 + 悲傷

孩子發脾氣，通常有兩個不同的階段：憤怒，然後是悲傷。

但是，憤怒和悲傷不一定總是先後出現，很可能是在憤怒的同時，也包含著悲傷的情緒。

而在旁邊看著的家長，很可能只注意到孩子的怒火，——畢竟孩子哭、叫起來確實已經足夠讓人煩心了——而忽視了孩子內心的悲傷。

三、憤怒程度降低

如果孩子還非常憤怒，情緒很激動的時候，爸爸媽媽即便蹲下身，想抱抱孩子，也可能被孩子推開、背過身、“無情”地拒絕。

憤怒的情緒，驅使著孩子，讓他拒絕安慰。

所以，這個時候不要試圖跟孩子講任何道理，孩子很難聽進去。

我們只需要默默地陪在孩子身邊，等他的憤怒漸漸平息，再試著安慰。

四、想要一個擁抱

一旦“山呼海嘯”的脾氣過去了，孩子就可以接受來自爸爸媽媽的幫助了。

事實上，孩子自己也很不喜歡失去控制，孩子自己也很不喜歡脾氣暴躁！只是，2、3歲的孩子，還無法很好地控制、處理這些情緒。

所以，發脾氣既是孩子情緒的表現，也是孩子求助的呼聲，孩子自己也很不想陷在這失控的情緒裡。

當憤怒的情緒過去，孩子才會意識到：自己特別需要爸爸媽媽的支援，來重新建立起和爸爸媽媽的連線，讓自己的“失控”“沮喪”都趕緊好起來。

這時候，就是爸爸媽媽和孩子重新拉近關係，重新發生連結的好時機。

給孩子一個擁抱、和一個吻，對孩子說：“嗯，剛才真是不容易，我們好難過啊”

承認剛才發生了不好的事情，它令人心煩，但現在，不好的事情已經結束了。

五、繼續前行

孩子通常能比成年人更快地轉換情緒。

所以，我們經常看見，孩子們臉上還掛著眼淚，卻已經在笑眯眯地玩玩具了。

即便孩子的脾氣讓大人頭疼，但其實，孩子也在從發脾氣的過程中，學習如何控制和處理情緒，如何控制衝動。

只是，幼小的孩子難免有“自我控制崩潰”的時候，作為爸爸媽媽也無法完全避免。

可是，我們能夠想辦法，盡力減少孩子發脾氣的頻率和強度。爸爸媽媽可以嘗試：

1、實踐預防：

確保您的孩子充分休息，並且不會過度緊張，對防止發脾氣很有效。

2、適當讓孩子放鬆一下

確保孩子有自由的時間玩耍、瘋跑，不用過度擔心弄髒、弄亂。

不是很危險、很必要的時候，就儘量少對孩子說“不”。

因為對孩子說“不”的時機很珍貴，儘量留到需要制止真正危險、或面對原則性問題的時候再說。比如：不能玩火、不要在馬路上瘋跑。

3、保持冷靜

孩子發脾氣的時候，真的很能激起爸爸媽媽的怒火。

不過，孩子發脾氣，既是孩子情緒的表現，也是孩子求助的呼聲。

如果爸爸媽媽能保持冷靜。輕輕地，但堅定地試著抱著你的孩子，以免他傷害自己或他人。讓他遠離憤怒的根源，孩子

就會得到一個恢復的機會，他會很快好起來。

4、試試幽默

對於溫和的發脾氣，嘗試用幽默來緩和這種情況。

不過要注意，別讓孩子覺得爸爸媽媽在取笑他。

所以，這種時候，爸爸媽媽分享自己的經歷，用“自嘲”的方式會比較好。比如：

“爸爸上次搭積木，全部都倒了，氣的我頭髮都豎起來了！你看過爸爸頭髮豎起來的樣子嗎”？

5、在面對沮喪時，給孩子更多的處理問題的建議

穿不上鞋子，於是生氣得哭起來，爬梯子爬不上去，急的發起脾氣……

當孩子感到沮喪的時候，幫助孩子掌握一門戰勝眼前困難的技能，孩子會很有成就感。

當然，在這之前，我們得先理解和認同孩子的需求和情緒。比如：

我知道你想爬梯子，這個梯子太危險了，稍後們去公園，爸爸帶你爬滑梯。

我剛才感到很難過、我玩具被收走了我很傷心、我很委屈……

絕不是為了讓孩子“認錯”或是“追究責任”，比如我們常常聽見的：

“你自己說，你剛才錯了沒有？”

即便讓孩子“認錯”，也不一定教會了孩子更好地情緒處理方法。就像很多家長都會抱怨：每次都認錯，但從來都不改！

而幫助孩子認識自己的情緒，卻可以讓孩子從真實的經歷中，學會更好的情緒處理方式。

7、不用自責

如果孩子已經暫時崩潰了，他很可能對著爸爸媽媽，口不擇言地喊出：我討厭你！不要媽媽！

聽起來當然很傷人，但爸爸媽媽要明白：孩子這樣的行為，並不是針對你，他只是在表達自己的挫敗感。

這是孩子最憤怒的時刻，但是，感覺是會改變的。

只要爸爸媽媽能平靜地處理，孩子一定會很快好起來。

“法官媽媽”尚秀雲曾說過：

孩子進入孩子在12歲已經進入青春期，獨立意識的增強，親子關係下降，夥伴關係上升。這一時期又被稱為“心理斷乳期”，會呈現出不穩定性和可塑性強等顯著特點。

具體表現為：

1．精力旺盛，好奇好動；

2．各種能力，包括經驗、見識、自控能力、自我保護能力、分辨力都有限；

3．自主意識加強，逆反心理嚴重；

4．模仿性很強，容易受到外界影響，尤其是同齡人，若一旦交友不慎，就會走上歧途。

因此，這一時期的孩子由於成長需要，會有一段“離經叛道”的心理歷程。在此過程中，父母若忽視孩子的身心特點和情感變化，老師若忽視孩子的行為規律和心理需求，他們就極易出現偏離行為。

這個年齡的孩子還特別希望得到他人的關注。這種欲求得不到滿足時，他們會做一些出格的事來引起別人的注意。如：有的孩子學習成績不理想，受到家長斥責、老師忽略、同學歧視後，就會故意違反課堂紀律、為難老師、打罵同學，甚至幹出更出格的事情。

如何應對

1.孩子自尊心極強，不能“打臉”教育

成人都好面子，孩子們也一樣。如果總是再公開場合，把孩子的痛處、不是拿出來數落，美其名曰，“為孩子好，不知道痛就不會反省”，實際上就是赤裸裸“打孩子的臉”。

“打臉”教育從來都不會進入孩子的內心，因為人性就是這樣。看看美國那些死囚臨終遺言就知道了。

“好吧，我先要說，他們可能給我判了刑，但是他們不能懲罰我，因為他們不能懲罰一個無辜的人”……

大多數人從來都不會因為強烈的指責，甚至是公開指責而覺得自己錯了，相反他們會產生強烈的抗拒心理，甚至認為“自己是無辜的”。

2.孩子逆反心強，言傳不如身教

相信在這個時期的孩子，非常討厭的一句話是“別人家的孩子又怎麼樣了”。父母這樣說，孩子心理就會想，“別人家的父母又怎麼樣了”。有些孩子嘴上不敢說，默默在內心反抗，長久下去，容易集中爆發，做出極端行為。

“金無足赤，人無完人。”家長身上都有相當多的缺點及多年養成的壞習慣，又怎麼能苛責孩子達到“完美”。

家庭教育需要“潤物細無聲”，試著把自己變成孩子的榜樣，如果家長能做到，不用多說，孩子也能。

3. 孩子易被影響，關注孩子異常變化

小學的時候思考很單純，進入初中才發現：

自己的外表為什麼不好看，為什麼找不到懂我的朋友，為什麼父母什麼都不懂，……那個女生化妝了，我要不要試試？那個男生打架了，感覺有點酷？同學們都在追某某，我也跟著追？……

孩子的思維變得敏感，很容易受到周圍環境的影響。如果對一些“奇妙的東西”認識不到位，很可能往壞的方向發展，比如性、男女友誼等

經常關注孩子各種情況，為孩子創造一個良好的學習環境、交友環境是父母要做的。但別隨意批評孩子的交友圈，這隻會讓她越陷越深。

透過和老師積極溝通，給孩子介紹更好、更懂她的朋友，才是管孩子的正確姿勢。